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四年级下册心理健康导学案-第三十二课勤于动脑-沟通｜北师大版一、课前思考1.在日常生活中，你和家人、同学、老师的交流中是否存在沟通困难的情况？为什么？2.你是否有过沟通失败的经历？是什么原因导致沟通失败的？3.给出一个你成功进行沟通的例子，并简要描述下成功的原因。二、学习目标1.了解正确沟通的基本要素；2.理解多元化的沟通方式；3.了解促进沟通的方式；4.提高自己的沟通能力。三、课堂导学1.基本要素正确的沟通需要以下几个基本要素：说话要有明确的目的，不要说话无益；确定要说的内容，不要东扯西扯；在谈话中试图了解对方的观点，并尊重他人看法；语言清晰、简洁易懂，不使对方感到费解；信息传递准确无误，语气适当。2.多元化的沟通方式语言交流：口头语言交流，包括说话、听话等；表情交流：鼓励交流双方表达感情，包括微笑、皱眉、眉头紧锁等；身体语言：借助于肢体语言表达，包括手势、眼神等；符号交流：使用特定符号，包括文字、图像、表情符号等。3.促进沟通的方式积极倾听：不仅听对方说话，更要理解他人的意图和需求；问题引导：善于提问，引导对方表达自己的想法；反馈意见：表达对对方观点的看法，并提出自己的建议；接受建议：接纳别人的建议，尝试去理解别人的观点；多元文化理解：理解不同族裔、文化、语言和宗教信仰之间的差异。4.提高沟通能力动脑思考：遇到问题，可以多想几种解决方案，增加自信和表达能力；学会倾听：尝试用心听别人讲话，让对方知道自己在认真倾听；领会言外之意：注意到别人说话时表达意思的语气和肢体语言，更好地理解对方的表达意思。四、课后反思1.本节课你有什么收获？2.以前的沟通方式是否正确？学习本课后，有何改变？3.今后的沟通方式将如何改进？五、参考文献《小学生心

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