鉴赏景物描写,体会作者情怀荷塘月色必修课单篇教学设计

鉴赏景物描写,体会作者情怀荷塘月色》必修课单篇教学设计01一、导入新课三、阅读欣赏二、背景介绍a.文章从几个方面描写了荷塘和月色？目录03020405四、写作特点参考内容五、作业布置目录0706内容摘要鉴赏景物描写，体会作者情怀——《荷塘月色》必修课单篇教学设计一、导入新课一、导入新课在上一篇课文《故都的秋》中，我们领略到了北方秋天清冷、明朗、深沉的特点。今天，我们将一起走进朱自清笔下的《荷塘月色》，去欣赏作者笔下那如诗如画、如梦如幻的江南夏日荷塘。二、背景介绍二、背景介绍《荷塘月色》是中国现代著名散文家朱自清的代表作之一，写于1927年。当时，中国正经历大革命失败，白色恐怖笼罩全国，社会处于动荡时期。朱自清作为一位爱国知识分子，感到十分压抑和苦闷，他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是行为上主张一种生活的中和主义。”他希望通过自己的笔触，让人们能够看到生活中的美好和希望。这篇散文就是在这样的背景下创作的。三、阅读欣赏1、默读全文，理清思路1、默读全文，理清思路请同学们默读全文，思考以下问题：a.文章从几个方面描写了荷塘和月色？b.作者在荷塘和月色中寄托了怎样的情感？2、重点赏析，感受语言美请同学们再次阅读课文，找出你认为最美的句子，进行赏析。请同学们再次阅读课文，找出你认为最美的句子，进行赏析。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。请同学们再次阅读课文，找出你认为最美的句子，进行赏析。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。请同学们再次阅读课文，找出你认为最美的句子，进行赏析。这段文字运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，生动地描绘了荷叶、荷花、荷香、荷波等景物，让读者感受到了荷塘的美。同时，通过这些描写也暗示了作者心中的喜悦和宁静。3、讨论交流，体会情感美3、讨论交流，体会情感美请同学们结合具体语句，讨论以下问题：3、讨论交流，体会情感美a.文章开头作者为什么要离开妻儿独自一人去荷塘赏月？他的心情如何？3、讨论交流，体会情感美b.作者在荷塘中得到了片刻的宁静和喜悦，这种情感是如何体现的？c.作者为什么又想起采莲的事情？这表达了他怎样的情感？d.结尾处作者为何写到回家？他的心情发生了怎样的变化？d.结尾处作者为何写到回家？他的心情发生了怎样的变化？通过讨论交流，我们可以更加深入地感受到作者在文中寄托的情感。作者既表达了对荷塘和月色的喜爱和赞美，又体现了他内心的苦闷和无奈。他渴望能够通过欣赏自然景物来摆脱内心的烦恼和压力，获得短暂的平静和自由。同时，作者也表达了对祖国未来的忧虑和关切之情。四、写作特点四、写作特点《荷塘月色》以其优美的语言和生动的描写展示了朱自清高超的写作技巧。文章中运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，使得荷塘、月色等景物栩栩如生地呈现在读者眼前。同时，作者也巧妙地运用了叠词、对偶等手法来增强语言的节奏感和韵律感。此外，《荷塘月色》还采用了情感化的写作手法，通过景物的描写来寄托作者的情感和心境。五、作业布置1、背诵自己喜欢的段落或句子；1、背诵自己喜欢的段落或句子；2、仿写一篇写景抒情的文章或片段，要求运用《荷塘月色》中的写作技巧；3、总结《荷塘月色》这篇散文的主题和思想意义。参考内容一、引入一、引入在夏日的夜晚，月光下的荷塘别有一番韵味。清凉的晚风拂过，荷叶摇曳生姿，荷花幽香扑鼻。这美丽的画面令人心旷神怡，也是许多文人墨客钟爱的题材。今天，我们将一起走进《荷塘月色》这篇文章的教学设计，共同感受荷塘月色的魅力。二、主题明确二、主题明确《荷塘月色》是一篇描写荷塘月色的文章，重点在于对景物进行生动细致的描写。作者用富有诗意的语言，将荷塘、月光以及荷花的美丽描绘得淋漓尽致。通过本次演示的学习，学生将学会如何将景物描写得更加形象、传神。三、情节展开三、情节展开在《荷塘月色》中，作者以月色下的荷塘为主线，展开了一幅美妙的画卷。首先，作者描绘了荷塘周围的景色，如树木、小径等，为读者勾勒出一个宁静、优美的场景。接着，重点描写了荷叶、荷花、荷香等细节，使画面更加生动立体。最后，作者以自己的情感体验收尾，使文章充满了诗情画意。四、修辞手法四、修辞手法文章运用了多种修辞手法来丰富语言表现力，如比喻、拟人、夸张等。通过这些修辞手法，作者将荷塘月色的美景描绘得淋漓尽致。例如，文章中出现的“荷叶如翡翠般绿意盎然”、“荷花宛如面带红晕的少女”等比喻句，以及“荷花翩翩起舞”、“月光如水洒在荷塘上”等拟人句，都使文章更加生动有趣。五、语言学习五、语言学习本篇文章的语言学习要点包括形容词、副词、感叹词等。学生通过学习这些词语的用法，能够更好地体会作者的表达方式，进而提高自己的写作能力。五、语言学习1、形容词：文章中运用了许多形容词来描绘景物，如“静谧的荷塘”、“皎洁的月光”等。学生可以学习这些形容词的用法，使自己的文章更加形象生动。五、语言学习2、副词：副词在文章中起到了修饰动词的作用，如“悄悄地漫步”、“渐渐地模糊”等。学生可以从中学习如何使用副词来增强句子的表现力。五、语言学习3、感叹词：文章出现了许多感叹词，如“啊”、“哇”、“哎”等，表达了作者对景色的惊叹与赞美。学生可以学习如何运用感叹词来传达情感，增强文章的感染力。六、示例分析六、示例分析结合具体示例，分析文章表达的思想和艺术手法。通过小组讨论的形式，让学生从文中找出自己最喜欢的句子，并阐述理由。这一环节旨在培养学生的分析能力和鉴赏能力。七、课堂互动七、课堂互动为了巩固所学知识，鼓励学生创作出富有想象力的文章，可以进行以下课堂互动：七、课堂互动1、情景描述：请学生用自己的语言描述月色下的荷塘景象，可以适当运用修辞手法和刚刚学过的形容词、副词等。七、课堂互动2、故事续写：请学生根据《荷塘月色》的主题进行故事续写，要求情节合理、语句通顺