度九年级上测语文第3周周末试卷（含答案）

度九年级上测语文第3周周末试卷（含答案）***学校2023—2024学年度

2023—2024学年度第一学期九年级语文第3周周末试卷

命题人：审核人：家长签名：得分：

一、积累运用(29分)

1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）_____？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（2）_____，在乎山水之间也。山水之乐，_____。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）欲渡黄河冰塞川，____。____，忽复乘舟梦日边。[李白《行路难（其一）》]

（4）怀旧空吟闻笛赋，____。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）将范仲淹《岳阳楼记》中适合填入下面对联的句子写在横线上。

上联：____忧得其所

下联：____乐在其中

（6）诗词藏着悠久的历史文化。苏轼的美好希望在“①____,____"(《水调歌头》)中唱响。“②_,___________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)是刘禹锡对自然更替的深刻哲思。

根据知识卡片，分析“金樽清酒斗十千"[李白《行路难（其一）》]和“暂凭杯酒长精神”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）两句中“酒"的意义有何不同。（2分）

阅读下面的文字，完成3～5题。（7分）

中国风是什么？有人说，中国风是qiónglóuyùyǔ的huīhóng大气，也是曲径通幽的__________；有人说，中国风是热情奔放的那抹大红，也是恬淡雅致的那朵青花；更有人说，中国风是诗经国风的悠悠__________，也是唐诗宋词的缕缕墨香。中国风像一条无形的niǔdài，将中国人紧紧联结在一起；中国风是一组秘而不宣的符号，__________着华夏民族的精神血脉。今天，通过诗词的文化盛宴，让我们发挥中华文明的璀璨辉煌。

3.根据拼音写出相应的词语。(3分)

（1）qiónglóuyùyǔ（）

（2）huīhóng()

（3）niǔdài()

4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.高深莫测吟唱传递B.含蓄隽永绝唱传递

C.高深莫测绝唱传承D.含蓄隽永吟唱传承

5.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）

A.今天，通过诗词的文化盛宴，我们发挥中华文明的璀璨辉煌。

B.今天，诗词的文化盛宴，让我们发挥中华文明的璀璨辉煌。

C.今天，通过诗词的文化盛宴，让我们感受中华文明的璀璨辉煌。

D.今天，通过诗词的文化盛宴，我们感受中华文明的璀璨辉煌。

6.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会，请你参与并完成下列任务。

（1）任务一：为这次班会拟写一条主题标语。（2分）

（2）任务二：老师为这次班会设计了两项活动，试再补充两项。（2分）

①排风流人物座次②讲风流人物故事

③_______④_______

根据名著内容，完成7～8题。（6分）

7.下列艾青的诗歌中，与诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"所表达的情感最为接近的一项是（）（2分）

A.《手推车》B.《大堰河——我的保姆》C.《鱼化石》D.《礁石》

8.你在阅读《艾青诗选》时，发现《礁石》这首诗的中心意象的象征义与名著中人物的精神有相似之处。从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，简要分析。（4分）

备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

我的分析：

二、阅读(41分)

(一)阅读下面的文字，完成9～13题。(17分)

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾

楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

9．解释文中加点词语的意思。（3分）

（1）至若春和景明（）（2）沙鸥翔集（）（3）宠辱偕忘（）

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（2）微斯人，吾谁与归？

【乙】

初范文正公贬饶州朝延方治朋党士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门，大臣责之曰:“君，长者，何自陷朋党"王曰:“范公天下贤者，顾质何敢望之，若得为范公党人，公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。

(选自王辟之《渑水燕谈录》)

11.下列各项中加点词语的意思相同的一项是（）（3分）

A.王侍制质独扶病饯于国门/独往湖心亭看雪

B.顾质何敢望之/望峰息心

C.若得为范公党人/若啸呼状

D.闻者为之缩颈/军中闻将军令

12.用“/"给文中画横线的句子断句。(3分)

初范文正公贬饶州朝廷方治朋党士大夫莫敢往别

13.王质说“范公天下贤者”，从甲文来看范公之“贤"表现在哪些方面在乙文中，范公之“贤”又是如何表现出来的(4分)

(二)阅读下面的文字，完成14～16题。(10分)

材料一：押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫作押韵。

（选自百度百科）

材料二：①可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生舒服的体验呢？

②认知神经科学家克里斯蒂安·奥伯迈尔曾在2013年系统研究了诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让他们给这些诗歌从多个维度进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。

③美国的传播学家沃尔特·翁写过一本书叫《口语文化与书面文化》，主要研究“口语套话"，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。毫无疑问，“口语套话"明显地增强了语言的表现力和传播效果。

④【A】“饭后百步走，活到九十九”，乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是假的，还是会过耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假思索、同时毫不费力地把它记下来了。

（选自《为什么押韵的句子听起来特别舒服？》，有删改）

材料三：①北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的交流功能。而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，【B】_。

②在广州大学教授吴相洲看来，阅读古诗词使用古音还是普通话需要遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词；

其二，不同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑"的“骑”（jì），代表一人一马，读成“qí"意思就错了。

③【C】李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”每一句的结尾都有共同的韵脚“ɑn"，这种押韵使诗歌彰显出缠绵悱恻之感，升华了整首诗的意境，可见韵律在文学表现中极其重要。

④吉林大学沈文凡教授认为，“诗词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要”，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之美。今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。“中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继承"。

（选自《尊重韵味还是尊重标准——古诗词读音究竟怎么定》，有删改）

材料四：①柳老春深日又斜，任他飞向别人家。谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。（白居易《杨柳枝》）

②风翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜灯，秋床一人寝。（白居易《禁中秋宿》）

14．综合以上材料，下列说法正确的一项是（）（3分）

A．押韵是在每一句的句尾用上韵母相互谐音的文字的一种技巧。

B．斯蒂安·奥伯迈尔的研究告诉我们要精心设计和仔细聆听诗歌。

C．顺口溜能绕开人的心理防线的重要原因是它押韵。

D．根据语境，材料三B处的观点应为“诵读古诗词还是要提倡使用古音”。

15．材料二A处画横线句子和材料三C处画横线句子都是引用，二者的目的有何不同？（3分）

16．“斜"字的普通话读音为“xié”，根据语音发展的规律构拟的古音为“xiá"，按照材料三的观点，你认为材料四中加点的两个“斜”字分别该怎么读？为什么？（4分）

(三)阅读下面的文字，完成17～20题。(14分)

寒梅（林旭华）

①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。天空依然阴郁着脸，原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石路上回响。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。

②转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。

③梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色。每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我顿生深深的敬意。

④倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌"，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。

⑤哦，是寒梅洒落的花瓣雨！

⑥寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。

⑦清代著名诗人曾经有过这样的诗句：“”诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！

⑧寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。

⑨从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。

17.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，结合第③④段完成表格。（4分）

生命阶段（1）__________绽放的梅花（4）______

特点（2）_________（3）___________轻柔飞舞，馨香弥漫

18.从修辞手法的角度赏析第④段画横线的句子。（3分）

19.下列诗人和诗句填入第⑦段横线处，符合语境的一项是（）（3分）

A．陆游零落成泥碾作尘，只有香如故。

B．龚自珍落红不是无情物，化作春泥更护花。

C．晏殊无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

D．杜甫正是江南好风景，落花时节又逢君。

20.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有相似之处，简要说说它们有哪些相似之处。（4分）

知识卡片

意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象就是寓“意"之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的。

1

第3页（共4页）____________第4页（共4页）

第3周周末作业讲评

一、积累运用(29分)

1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）_____？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（2）_____，在乎山水之间也。山水之乐，_____。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）欲渡黄河冰塞川，____。____，忽复乘舟梦日边。[李白《行路难（其一）》]

云横秦岭家何在

醉翁之意不在酒

得之心而寓之酒也

将登太行雪满山

闲来垂钓碧溪上

（4）怀旧空吟闻笛赋，____。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）将范仲淹《岳阳楼记》中适合填入下面对联的句子写在横线上。

上联：____忧得其所

下联：____乐在其中

到乡翻似烂柯人

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

（6）诗词藏着悠久的历史文化。苏轼的美好希望在“①____,____"(《水调歌头》)中唱响。“②____,

_______”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)是刘禹锡对自然更替的深刻哲思。

但愿人长久

千里共婵娟

沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春

2.根据知识卡片，分析“金樽清酒斗十千"[李白《行路难（其一）》]和“暂凭杯酒长精神”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）两句中“酒"的意义有何不同。（2分）

知识卡片

意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象就是寓“意”之“象"，就是用来寄托主观情思的客观物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的。

____________________________________

“金樽清酒斗十千”中李白用美酒营造欢乐的宴饮气氛，以此衬托其内心的苦闷、茫然；“暂凭杯酒长精神"中刘禹锡借眼前的美酒表达酬谢之意，并以此振奋精神，表现出坚定的意志和乐观的情怀。

阅读下面的文字，完成3～5题。（7分）

中国风是什么？有人说，中国风是qiónglóuyùyǔ的huīhóng大气，也是曲径通幽的__________；有人说，中国风是热情奔放的那抹大红，也是恬淡雅致的那朵青花；更有人说，中国风是诗经国风的悠悠__________，也是唐诗宋词的缕缕墨香。中国风像一条无形的niǔdài，将中国人紧紧联结在一起；中国风是一组秘而不宣的符号，__________着华夏民族的精神血脉。今天，通过诗词的文化盛宴，让我们发挥中华文明的璀璨辉煌。

3.根据拼音写出相应的词语。(3分)

（1）qiónglóuyùyǔ（）

（2）huīhóng()

（3）niǔdài()

琼楼玉宇

恢宏

纽带

4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.高深莫测吟唱传递B.含蓄隽永绝唱传递

C.高深莫测绝唱传承D.含蓄隽永吟唱传承

D

D【解析】第一空，高深莫测：高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。含蓄隽永：意义深刻，准确婉转。结合语境可知，此处形容中国风的意义深刻与准确婉转，应使用“含蓄隽永”。第二空，吟唱：吟咏，歌唱。绝唱：原指诗文创作达到最高造诣，后引申为各种创作体裁达到最高水平。结合语境可知，此处形容吟咏诗经国风，应使用“吟唱"。第三空，传递：传送，辗转递送。传承：传递和继承。结合语境可知，此处形容中国风传递和继承着华夏民族的精神血脉，应使用“传承”。故选D。

5.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）

A.今天，通过诗词的文化盛宴，我们发挥中华文明的璀璨辉煌。

B.今天，诗词的文化盛宴，让我们发挥中华文明的璀璨辉煌。

C.今天，通过诗词的文化盛宴，让我们感受中华文明的璀璨辉煌。

D.今天，通过诗词的文化盛宴，我们感受中华文明的璀璨辉煌。

D

D【解析】成分残缺，缺主语，应删去“通过"或“让”；搭配不当，应将“发挥"改为“感受”。故选D。

6.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝"的主题班会，请你参与并完成下列任务。

（1）任务一：为这次班会拟写一条主题标语。

____________

示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。

（2）任务二：老师为这次班会设计了两项活动，试再补充两项。

①排风流人物座次②讲风流人物故事

③_______④_______

诵风流人物诗文

评风流人物功过

根据名著内容，完成7～8题。（6分）

7.下列艾青的诗歌中，与诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”所表达的情感最为接近的一项是（）（2分）

A.《手推车》B.《大堰河——我的保姆》

C.《鱼化石》D.《礁石》

D

8.你在阅读《艾青诗选》时，发现《礁石》这首诗的中心意象的象征义与名著中人物的精神有相似之处。从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，简要分析。（4分）

备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

我的分析：_______

________________________

诗中的中心意象“礁石"与《红星照耀中国》中的彭德怀相似。“礁石”象征坚强不屈的斗争精神，彭德怀也同样有着这种精神，他从事谍报工作被抓时不向敌人屈服，坚决不招供。

9．解释文中加点词语的意思。（3分）

（1）至若春和景明

（2）沙鸥翔集

（3）宠辱偕忘

日光

停息

一起

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

____________________（2）微斯人，吾谁与归？

________________

在朝廷做官就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。

如果没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】初范文正公贬饶州朝廷方治朋党士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？"王曰:“范公天下贤者，顾质何敢望之，若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。

（节选自王辟之《渑水燕谈录》）

11.下列各项中加点词语的意思相同的一项是（）（3分）

A.王侍制质独扶病饯于国门/独往湖心亭看雪

B.顾质何敢望之/望峰息心

C.若得为范公党人/若啸呼状

D.闻者为之缩颈/军中闻将军令

A

11.A【解析】A.独自；B.奢望/看见；C.如果/好像；D.听到/听从。

12.用“/"给文中画波浪线的句子断句。（3分）

初范文正公贬饶州朝廷方治朋党士大夫莫敢往别。

/

/

/

13.王质说“范公天下贤者”，从甲文来看范公之“贤"表现在哪些方面？在乙文中，范公之“贤”又是如何表现出来的？（4分）_________________________

表现在甲文中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"的忧国忧民之心和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。乙文中，范公之“贤"通过王质的语言，从侧面表现出来。

参考译文：【乙】当初范文正公(范仲淹)被贬到饶州，朝廷正纠治朋党，士大夫没有谁敢前去告别，只有待制王质独自抱病在国都城门（为范仲淹）饯行，大臣们责怪他说:“你是有德望的人，为什么要自甘沦为（范仲淹的）朋党呢？”王质说:“范公是天下的贤人，我哪敢奢望成为他的朋党，如果能够成为范公的朋党，那我感到太荣幸了。"听到的人都（惭愧得）缩脖子。

14．综合以上材料，下列说法正确的一项是（）（3分）

A．押韵是在每一句的句尾用上韵母相互谐音的文字的一种技巧。

B．斯蒂安·奥伯迈尔的研究告诉我们要精心设计和仔细聆听诗歌。

C．顺口溜能绕开人的心理防线的重要原因是它押韵。

D．根据语境，材料三B处的观点应为“诵读古诗词还是要提倡使用古音”。

C

14.C【解析】A.根据材料一第①段可知，押韵并非都在“句尾"；B.材料二说“科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌”是为了让人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感，选项说法错误；D.根据材料三第②段可知，材料三B处的观点应为“诵读古诗词还是提倡使用普通话读音"。故选C。

15．材料二A处画横线句子和材料三C处画横线句子都是引用，二者的目的有何不同？（3分