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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《对鲜花》说课稿一、说教材

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫布满儿童情趣的童话故事，它采纳拟人的手法，叙述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发觉邮包里面是空的，松鼠太太发觉了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简洁洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念好玩的故事情节能吸引孩子的留意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

二、说教学目标：

进展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜爱说、有机会说并能获得乐观应答的环境，同时孩子语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的`进展亲密相关。因此，依据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特征和语言进展水平，我制定了以下目标：

1.熟悉“裹、寄”等12个生字，会写“鲜、邮”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

3.理解课文内容，懂得“美妙的礼物”的意思，体会寓意，受到引发和教育。

依据教学目标和本课的内容、特征，我确定了本课的重难点为：同学自主识字，反复朗读，懂得“美妙的礼物”的意思。

下面我来说说本课的教法和学法。

三、教法和学法

观看是孩子获得学问的最有效的途径。于是，我选择了运用传统教学手段和多媒体课件相结合的方法。由于，孩子缺乏生活阅历和学问水平，以及思维具有详细形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有肯定的难度。传统的图片有助于孩子认真观看画面，让孩子有想象的空间，能给孩子创设一个想说、敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作成形象直观的动画，既能够完整观赏，又能够分段播放，鲜亮、生动的形象，简单吸引儿童的留意力，激活学习爱好和热忱，帮忙儿童认识故事情节，理解故事内容。

四、说教学设计：

（1）激趣导入

利用谜语导入，让同学熟悉故事的主人公。

（2）整体感知

老师有感情地叙述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意留意站主要地位，有意留意还不稳定的特征，为了避让分散孩子的留意力，影响孩子对故事内容的感知，所以只运用丰富的表情和抑扬顿挫的语气来表现故事，讲完后，提几个简洁的问题：故事的名称？有哪些角色？通往松鼠太太的家有一条什么样的小路？（3）品读课文

引领孩子按数字顺次观看画面，老师依据画面再次叙述故事，接着老师提出问题：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么？学词：邮包。鼹鼠先生把邮包给谁看？邮包里面有什么鼹鼠先生是什么表情？学词：惊奇、沮丧。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鲜花是怎么说的？鼹鼠先生怎么回答的？这条开满鲜花的小路是怎么样的？学习词组：花朵簇簇、花香飘动。请你猜一猜，这花是谁种的？鼓舞孩子依据

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