幼儿园小班科学教案设计：神奇的纸船（6篇）

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活动目标

1、掌控纸船的折法。

2、进展幼儿手眼协调力量，能较匀称平整地将纸张向左右两个方向对折。

3、利用活动、老师示范、幼儿动手操作及嬉戏完成教学目标。

4、培育幼儿的审美观，提升幼儿手眼协调的力量。

5、激活幼儿的创新意识及奇怪   心。

6、培育幼儿动手操作力量和集体协作精神。

7、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

8、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述力量。

重点难点

教学重点：

纸船对折的步骤。

教学难点：

纸船翻折成形的方法。

活动预备

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

活动过程

1、多媒体展示各种各样的船，激活幼儿的奇怪   心。引发引领幼儿观看及总结船的形状特征。

2、展示范例，引领幼儿观看范例中纸船的折法。

3、老师分步示范折叠方法，最终重点讲解纸船的翻折成形。

4、鼓舞幼儿大胆试试，老师巡回指导，帮忙幼儿掌控重点，体悟胜利感。

5、嬉戏《划龙船》

6、引领幼儿将“纸船”放在“池塘里”

7、老师口头帮忙幼儿复习纸船的折法，再引领幼儿进行讲评。

8、活动结束。

活动延长：要求小伴计回家教家人折纸船进行嬉戏，既能复习，又能促进家庭亲情。

教学反思

1、教学过程中能调动了幼儿的乐观参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、幼儿之间能相互合作，又能培育了幼儿的团结协作精神。

3、在教学预备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小伴计看不清楚。

4、由于本人是学校老师刚转岗的幼儿老师，教学阅历少，教学环节的过渡不够自然。

5、利用这节课使我熟悉到：在以后的教学中不但要留意学问和学习方法的传授，还要不断地学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，只有这样才能成为合格的幼师。

幼儿园小班科学教案设计：奇妙的纸船（2）

【活动目标】

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探究活动，体悟操作的乐趣。

2、初步认识蜡（油画棒）不吸水的特性。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

4、能用较清楚的语言叙述自己的观看和发觉。

【活动预备】

材料预备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

阅历预备：幼儿有在水中玩纸船的阅历。

【活动过程】

一、幼儿自由玩纸船、激活幼儿已有阅历

小伴计们，纸船能够在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、老师展示纸船设疑，引发幼儿思索

1、老师展示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、老师引领观看纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同试验，认识油画棒的排水性

1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个试验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，能够爱护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上好看的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小伴计用油画棒给小船涂腊。

五、自由在水中玩蜡船，活动结束

活动延长：鼓舞孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法。

【教学反思】

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的预备上不够合理，不能体现出探究纸的吸水性的目的。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧急，不漏环节，带动活跃的活动氛围。学问阅历的预备要充分，各个活动的环节好玩并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

幼儿园小班科学教案设计：奇妙的纸船（3）

教材分析

喜爱玩水是孩子的天性，而小纸船也是孩子们喜爱的一种玩具，本活动引领孩子利用蜡光纸、一般皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态，探究观看三种纸船的吸水性的不同，它们沉浮的快慢也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观看到的事情情况，利用嬉戏或竞赛的形式引领幼儿积极参与到探究活动中，在孩子们自己动手试验的同时体悟探究胜利的乐趣。

活动目标

1、熟悉蜡光纸、一般白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2、乐观参与探究活动，试试学习记录试验结果。

3、喜爱乐观参与探究活动。

活动预备

1、蜡光纸、一般白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。

2、活动记录单人手一份。

3、眼药水塑料小瓶若干。

活动建议

一、熟悉蜡光纸、一般白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性展示三种纸，引领幼儿观看并说出它们的名称。

二、幼儿试试操作，对探究活动产生爱好

（一）展示三种纸折的小船，引领幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？

1、幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”，最慢得记作“3”

2、沟通猜想结果。

（二）幼儿试验，将三种纸船同时放入水中，观看并记录结果。

三、探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系

（一）老师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

（二）小试验“吸水性试验”。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般白纸、皱纹纸上，观看纸的吸水性，并与纸船试验结果相对应，查找缘由。

（三）小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水快，谁就沉得快。

幼儿园小班科学教案设计：奇妙的纸船（4）

设计思路：

依据中班幼儿好动的年龄特征，并结合我园的环保特色我设计了这一活动。旨让幼儿在玩船的嬉戏情景中学习儿歌，活动中采纳了多种方法让幼儿加深对儿歌的理解：构图法、情景法、肢体创编法等，利用玩一玩、看一看、说一说、动一动等动静交替的形式让幼儿来学习儿歌。本活动的最大特征：以趣味化、嬉戏化来大胆试试进行中班儿歌教学。

内容与要求：

1、幼儿观看纸船在水中发生的变化，并学念儿歌。

2、在玩纸船的过程中，体悟嬉戏的欢乐。

预备：纸船、塑料盆、擦手巾、PPT

活动过程：

一、激活爱好

1、师：大轮船开来了！今日，我们要看看大轮船在海里是怎么开的？

2、老师将纸船放在大脸盆里，小眼睛认真看喽！小船在水里会怎么样？

3、老师用手拨动水面，使纸船往前，往后，打转。你看到小船在水中发生了什么变化？

4、用儿歌的前半部分总结。（废旧纸，真好玩，折只小船水中玩，一会儿前，一会儿后，还在水中打转转）你们想不想也来玩玩小船呢？

二、玩玩学学

1、今日我们一起来玩小船：每小组拿一只小船，放入盆中玩。要求边玩边观看纸船在水中的变化（航行的方向）。小船遇到水会怎么样？

2、玩纸船时，老师巡回指导或和幼儿一起玩，在玩中进一步引领幼儿观看船在水中的变化。

老师提问：

1、你们的小船在水中是怎么开的？（幼儿回答，老师用儿歌总结：一会儿前，一会儿后，还在水中打转转）

2、咦！小纸船怎么样了？（幼儿回答，老师手拿一只浸湿的船帮忙幼儿理解：小船变了样）

3、小船遇到水为什么会变样？（幼儿回答，老师用儿歌总结：噢，原来是只小纸船）

三、看看学学

1、老师把小伴计玩纸船的嬉戏编成了一首儿歌，你们想不想听？（播放PPT）

2、第一遍看图示念儿歌。其次遍完整地念儿歌。

3、幼儿跟念数遍。

4、对“咦”和“噢”二字作感情处理。

四、动动学学

老师与幼儿用肢体，边做动作，边念儿歌，加以巩固记忆。

五、活动延长

想一想还有哪些废旧纸也能够做小纸船玩。

附儿歌：《小纸船》

废旧纸、真好玩，折只小船水中玩。

一会儿前，一会儿后，还在水中打转转。

咦！小船变样了？

噢，原来是只小纸船！

幼儿园小班科学教案设计：奇妙的纸船（5）

活动目的`：

1、乐于参与科学探究活动，体悟操作的乐趣。

2、初步认识蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中积极发觉问题。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

5、利用试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

物质预备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。

活动过程：

一、嬉戏导入，激活幼儿爱好。

1、情境导入：今日老师要带小伴计们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小伴计有方法吗?(引发幼儿联想到坐船过河)。

2、老师展示纸船。(看老师这为每个小伴计都预备了一艘纸船，让我们一起度过小河)。

3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提示幼儿留意观看。

4、引领幼儿争论嬉戏结果(纸船遇到水就湿了，时间一长就掉水里了)。

二、科学探究。

1、幼儿玩水的过程中，老师将涂满蜡的纸船也放入水中。

2、请幼儿观看老师的纸船，有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发觉了什么?

3、老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，能够爱护小纸船，船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作不沉的纸船。

1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣。

2、老师巡回指导。

3、留意提示幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特殊是底部。

四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行嬉戏。

(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延长：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探究。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园小班科学教案设计：奇妙的纸船（6）

活动目标：

1.乐于参与“使纸船不被打湿”的探究活动，体悟操作的乐趣。

2.初步认识蜡不吸水的特性。

3.能在实践操作的过程中积极发觉问题。

活动预备：

船在海上开的图片、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。

活动过程：

一、图片导入，幼儿自由玩纸船。

1.（展示图片）你看到了什么？（一只船在水上开）

2.（展示报纸制作的纸船）老师今日也带来了一些纸船，请你们也来玩一玩船在水上开，想玩吗？

3.幼儿自由玩纸船。

二、引领幼儿争论自由玩纸船结果，找出问题的缘由。

1.刚刚老师发觉有的纸船打湿了，有的纸船却没有打湿，这是为什么呢？小伴计一起来找一找他们有什么不同？

2.老师示范对比，使幼儿明白蜡笔的排水性：老师这里有两张报纸，但是这两张报纸可不一样哦，一张报纸是没有涂蜡笔的，但是其它一张报纸上，老师涂了一层蜡笔，我们一起来看看他们有什么不一样？（将水滴在两张报纸上，观看两张报纸吸水的快慢）

3.老师小结：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。

4.那有什么方法让没