幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的梦想》（7篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的梦想》（7篇）幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的幻想》（1）

活动目标

1、喜爱探究水果的种子。

2、认识不同水果的种子形状特征。

3、认真观看，愿意在集风光前说出自己的发觉。

活动预备

各种水果切面图片（桃子、芒果、苹果、梨、西瓜、枣、猕猴桃、香蕉等），老师和家长、幼儿一起收集的各种各样的种子。

活动过程

一、激活爱好。

师：小伴计们，桃子的什么部分是不能吃的呀？小伴计们知道它的种子长在哪里吗？它有多少种子？种子是什么外形的？

师：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的种子，桃子的种子长在果实的中间，只有一个，是桃心形的。小伴计们，你们知道其他水果的种子长在哪里吗？我们一起来看看吧！

二、开拓视野。

展示芒果、核桃、大枣的切面图，请幼儿观看，说一说它们的种子长在哪里，有多少颗，是什么外形的。

师：它们的种子长在果实的中间，只有一个，芒果的种子扁扁的大大的，大枣的种子长长的，两头尖尖的。

展示苹果、梨的切面图，请幼儿观看，说一说它们的种子长在哪里，有多少颗，是什么外形的。

师：它们的种子也长在果实的中间，不过有很多颗，种子的外形像瓜子一样。

展示西瓜切面图，请幼儿观看，说一说它的种子长在哪里，有多少颗。

师：西瓜的种子有很多颗，都藏在果肉里。

展示猕猴桃和香蕉图片，请幼儿观看，说一说它们的种子长在哪里，有多少颗。

师：猕猴桃和香蕉的种子长在果肉上，也有很多颗，不过它们的种子是能够吃的。

三、推理嬉戏：“谁的种子”。

供应种子图片或者实物以及水果图片，请幼儿观看并进行配对嬉戏，进一步认识水果的种子。

活动应变

在之前的活动中，能够将各种水果的种子收集起来，以便在本次活动中让幼儿辨认。

活动延长

能够和幼儿试试种水果的种子。

区角活动

1、科学区：投放收集的种子以及水果模型，鼓舞幼儿进行配对嬉戏。

2、语言区：投放收集的种子，鼓舞幼儿观看并对其进行简洁的描述。

环境创设

将水果及其种子的图片贴在主题展现区。

家园同步

在家吃水果的时候，家长能够引领幼儿观看一下不同水果的种子，让幼儿用自己的语言描述一下。

随机教育

鼓舞幼儿观看日常食用的水果及其种子，并请幼儿用简洁的语言进行描述。

幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的幻想》（2）

活动目标：

认识苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体悟。

对种子的成长过程产生持续探究的爱好。

活动重难点

重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

难点:利用身体动作来表现种子成长的过程。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经认识水果是有种子的。

《苹果种子的故事》课件：苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。

纸面教具：泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

活动过程：

苹果种子在哪里?

1.观看苹果，找一找苹果种子在哪里。

——你们知道苹果的种子在哪里吗？

——切开苹果，看一看苹果种子的样子。

苹果种子发芽了。

2.听老师叙述故事第一部分（从开头至“盖住了苹果种子”）。

——苹果种子掉到了地上，发生什么事情？

——泥土为什么要盖住种子？

苹果种子长大了。

3.听老师叙述故事其次部分（从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。

——春天的时候，种子发生了什么变化？

——谁能来学一学种子发芽的样子？

——种子在发芽的时候最想要获得什么帮忙？

——谁帮忙了它？

4.进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮忙。

——泥土是怎么帮忙种子的？他做了什么？

——太阳是怎么帮忙种子的？他说了什么，做了什么？

——雨水是怎么帮忙种子的？他说了什么，做了什么？

——种子发生了什么变化？

5.叙述故事第三部分（从“一天”至结束）。

——小芽最终长成了什么？

我变苹果种子啦！

——假如你来演苹果种子，你会怎样渐渐地长大？

——谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮忙种子成长的？

活动提示：

活动前需要让幼儿熟悉苹果的种子，知道种子长在苹果的里面，被果肉包囊着。

引领幼儿把自己想象成粒苹果种子，随着老师叙述的故事做出各种相应的动作。

扮演太阳、雨水的幼儿，要能够学习对话“我来抱抱你吧”，也能够自己创编对话。

活动延长

在语言区连续观赏故事《苹果种子的故事》，并学习对话。

在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。

幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的幻想》（3）

教学目标：

1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

2.认识种子发芽的过程，培育同学有感情地朗读课文。

3.感悟种子对美妙、光明世界的憧憬之情。

4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。

5.感悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学预备：

《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

课时支配：

两课时

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入，激活爱好

1.小伴计们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）

2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？

二、小组合作，读文认字

1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：

（1）用铅笔标出课文有几个自然段；

（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，熟悉生字，读通课文。

2.小组合作读文认字。师巡回指导。

3.汇报及检测巩固。用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。

三、读读演演，品评提升

1.请小伴计轻声读课文，争论种子是怎样看到外面的世界的？

生：小种子开头睡在泥土里。

种子挺啊，挺啊，挺出来啦！

2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。

生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。

它来到这个世界可真不简单。

3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、宜合的温度（暖暖的春天）、水分、松土……

4.这粒种子可喜爱咱们班的小伴计啦！由于大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的学问。所以这粒种子邀请小伴计排演课本剧，好吗？（自由组合，认真看图、读文，排演课本剧。）

5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美妙、光明世界的憧憬之情。）

四、扩展想像

1.小种子观察了外面的世界，它最想说什么呢？

生：啊，外面的阳光可真暖和，我会长得更大更快。

小蚯蚓，感谢你对我的帮忙，你永久是我的好伴计。

原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……

2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。

五、作业

有感情地朗读课文。

其次课时

一、复习导入

老师展示生字卡片。谁能把字音读精确     ？

1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。

2.由同学领读。

3.“开火车”读。

二、写字教学

1.自己利用查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。认识其音、形、义。

2.争论沟通学习效果。

（1）朗读沟通字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

（2）沟通自己对某一个字的独特熟悉。如：“喝”与“渴”。

生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。

“音”字的读音是“yīn”，留意不要读成“yīng”。

“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。

三、作业

书写本课生字。师准时进行反馈评价。

教学反思：

读书活动其实也是同学体悟情感的活动。而有情感体悟的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了全部同学，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让同学充共享受到了读的乐趣

幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的幻想》（4）

一、活动目标

（一）认识苹果种子成长的过程，丰富对“种子发芽成长”的过程体悟。

（二）对种子的成长过程产生持续探究的爱好。

二、活动重难点

（一）重点：理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

（二）难点：利用身体动作来表现种子成长的过程。

三、活动预备

（一）幼儿已经认识水果是有种子的。

（二）真苹果一个，泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

（三）幼儿用书第2册第8～11页

（四）挂图《苹果种子的故事》。

（五）语言CD(《苹果种子的故事》)

四、活动过程

（一）苹果种子在哪里?

1、观看苹果，找一找苹果种子在哪里？

师：你们知道苹果的种子在哪里吗？

2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。

师：苹果的种子长什么样？

（二）苹果种子发芽了。

1、听老师叙述故事第一部分(从开头至“盖住了他”)。

师：苹果种子掉到了地上，发生什么事情？

师：泥土为什么要盖住种子？

（三）苹果种子长大了。

1、听老师叙述故事其次部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。

师：春天的时候，种子发生了什么变化？

师：谁种子在发芽的时候最想要获得什么帮忙？

师：谁帮忙了它？

2、观看“会长大的”苹果树折叠图，进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮忙。

师：泥土是怎么帮忙种子的？他做了什么？

师：太阳是怎么帮忙种子的？他说了什么，做了什么？

师：雨水是怎么帮忙种子的？他说了什么，做了什么？

师：种子发生了什么变化？

3、叙述故事第三部分(从“一天”至结束）。

师：小芽最终长成了什么?

（四）我变苹果种子啦。

师：假如你来演苹果种子，你会怎样渐渐地长大？

师：谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮忙种子成长的？

五、活动延长

（一）在语言区连续观赏故事CD《苹果种子的故事》，并学习对话。

（二）在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。

（三）阅读幼儿用书第8～11页，进一步熟识故事内容，学习对话。

幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的幻想》（5）

活动目标

1、情感：感受人物的不同态度和心情，体悟阅读的乐趣，喜爱阅读并乐于与他人沟通共享。

2、认知：理解故事主要内容，认识种子的生长条件，懂得等待和敬重规律。

3、动作技能：学会宁静倾听，能够用一般话将故事讲给他人并沟通表述想法。

重点难点

重点:体会本、静、安三人不同的心情态度，知道种子生长需要的条件，懂得敬重规律，学会等待。

难点：体会安与本、静的不同之处，理解故事主题，分线索复述故事。

活动预备

1、阅历预备：对寺庙与小和尚有基本的认识，有肯定的阅读和语言表述力量。

2、物质预备：儿歌《三个和尚》，绘本《安的种子》ppt，轻音乐，小和尚头饰。

活动过程

（一）儿歌导入，激活爱好

老师：小伴计们好，上节课我们学习了一首好玩的儿歌《三个和尚》，它告知我们要做一个勤劳的好孩子，上新课之前我们一起来唱一遍吧！（老师带着幼儿拍手打节奏唱儿歌）

老师：今日老师又给大家带来了一个关于小和尚的绘本故事，它可是我们中国的绘本哦，请小伴计们竖起小耳朵认真听。

（二）老师播放ppt与轻音乐，用生动的语言和肢体动作形象地为小伴计们叙述故事。

老师：从这个故事里小伴计们看到了哪些事物？

(有干枯的树，有雪花，有池塘和绿色的树。还有三个小和尚。）

老师：老和尚给三个小和尚每人一粒莲花种子，最终谁种出了莲花？为什么其他两个小和尚没有种出来呢？我们再看一遍故事，请小伴计们带着老师的问题乐观思索哦。

（三）分段理解内容，请幼儿分组争论，试试回答问题。(老师引领幼儿观看图片中的故事线索)

（1）本拿到种子后是怎么做的？

（2）静拿到种子后是怎么做的？

（3）安拿到种子后又是怎么做的？

老师：请小伴计们开动小脑筋思索一下，这三个小和尚对待种子的态度分别是怎样的？为什么最终只有安种出了莲花？

本：好胜心强，没有急躁，脾气不好

静：仔细，好胜心强，过于在乎

静：爱，敬重，等待

小伴计们最喜爱哪个小和尚呢?为什么？请小伴计踊跃发言，表述看法。

（四）老师总结

1、本在下大雪，树木枯死的冬天，没有种出来莲花，而静也由于用罩子爱护小幼芽，不给它们生长需要的空气和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天种出了莲花。所以我们知道了种子生长需要阳光和水分，它在暖和的春天才会生长发芽。

2、本喜爱争第一，没有急躁，简单生气，静仔细，但也有攀比心。只有安勤劳做事，敬重生命的生长规律，用爱守护，急躁等待，所以只有他种出了莲花。小伴计们都喜爱安，那生活中我们也要学习他，做一个勤劳，有爱心，有急躁的好孩子哟！

（五）活动延长

1、请小伴计们表演绘本并创编故事“假如你有一粒种子，你会怎么做?”

2、回家了将故事讲给爸爸妈妈听，与他们一起沟通感想。

活动总结

1、《安的种子》属于故事类的图画书，图片中存在很多的故事线索，要引领幼儿认真观看，发觉跟故事主题有关的重要线索，从而加深对故事内容的理解。

2、幼儿难以深刻理解故事内涵，可试试采纳思维导图或记录表的新形式加深理解。

幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的幻想》（6）

一、活动目标

1、能仿照故事内容，用较为完整的语言叙述自己种植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就肯定会有获得。

二、活动预备

1、一盆小伴计种植的未发芽的蔬菜。

2、自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

1、以未发芽蔬菜引出活动。

"这是谁种的蔬菜啊？""告知我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小伴计，你们觉得它会不会发芽？"

2、引出故事

（1）"究竟会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

（2）老师叙述故事。

提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最终胡萝卜怎样了？

3、展示绘本，叙述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开头叙述故事）

4、老师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持究竟，只要我们付出了努力，就肯定会有获得，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照看他的胡萝卜种子，最终最终长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，xx小伴计的蔬菜会不会长出来呢？

5、幼儿叙述自己种蔬菜的故事。

我们每个小伴计也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

四、活动延长。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

活动反思：

绘本《胡萝卜种子》，是一个引领小孩子如何在生活中建立自信念和坚守自己的信念的故事。这本书叙述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不信任这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子四围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最终，一颗胡萝卜最终长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉四围的杂草、浇上水，胡萝卜肯定会长出来的！“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说；要想有获得就必需自己先付出努力。”这就是我们今日特殊需要和特殊有责任对孩子加以引领的一点。

幼儿园小班语言公开课教案《种子嘟嘟的幻想》（7）

一、活动目标：

1、愿意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

2、认识苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并利用身体动作加深对“生长”的体悟。

3、掌控句型“我来抱抱你吧。”

二、教学预备：

可折叠画有苹果树的大型图片一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

三、活动过程：

（一）引出课题。

1、师扮演苹果树，躲在后面。

师：我是一棵苹果树，我在这里好孤独呀……小伴计们，你们情愿和我做伴计吗？

2、幼儿品尝（请配