教学工作计划实用(六篇)

第页共页最新教学工作方案教学工作方案实用(六篇)教学工作方案教学工作方案篇一一学期或者是几个学期围绕一个中心主题开展活动，使我们可以“在原有认识的根底上增加一小层”进步一小步那么心满意足矣！本学期我们的教研活动继续围绕我们的“行动”来开展，围绕我们的政史地组综合素质课的课堂教学。“教得好就是问得好”，因此课堂提问是进展有效课堂教学的灵魂，抓住了课堂提问也就牵住了课堂教学的“牛鼻子”。而在实际教学中许多老师因种种原因提问不是太宽，就是太窄；不是太深，就是太浅；不是不着边际，就是零零碎碎，大大影响了教学的质量和效率。因此，本学期我组教研活动讨论的主题是继续上学期如何“进展有效的课堂提问”。结合我校教学工作目的，更新教育教学理念，改革教学方法，交流教学经历，全面进步全组老师的理论程度、科研才能和教学才能，促进全组老师素质的不断进步，进而实在进步政政史地学科教育教学质量和教学的有效性、针对性。内强素质，外塑形象，从严治组，创立特色的、全新的教研组，继续强化创新意识、质量意识、效劳意识、争先意识、拼搏意识，扎扎实实地开展本组的教科研活动，深化推进素质教育，趋势而上，确保本组的各项工作继续上新的台阶。〔一〕、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。每两周组织全组老师认真学习新课程理论和政、史、地学科的课程标准，不断进步自身的理论素养与功底，确立课改的理念和策略，领悟新一轮课程改革的特点和培养目的。以开展为主题，质量为主线，创新为动力。在教学中努力使课堂教学向“民主”、“互动”、“开放”、“探究”方向开展；要求老师开设教学研讨课，本学期政史地组老师每人至少上两节校级公开课，每两周一下午第三节课全组集体进展评课、议课活动，积极争取能在全校范围内上好新教材研讨课；结合课程改革，用好新教材，引导老师改良教学方式，真正确立以人为本的教育思想，进步教学效益。〔二〕、落实教学常规，继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。组织学习教学常规，贯彻落实教务处的教学常规，课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，才能为目的”的教学原那么，按照《进展有效的课堂提问》进展相应的探究和研究，精心备好课，进步个人的好课率和备课组的好课率，充发挥集体的力量和网络的作用，积极参加各级各类的公开课、校级讲座、学科竞赛等活动，不断进步学科质量，力求使每一位老师都得到开展。改变课堂教学手段，建立本教研组的课件系列，发挥政，史，地学科的各自特长，进展学科整合，资整合，使组内互助，使本组的实力更强，发挥更大的教育教学力量。表达学科实力，创立学科特点。开展对教学中如何转变学生的学习方式的研究，讨论进步课堂教学效益的方法。根据教学理论，写出教学设计典型案例，推广教学改革成果，以便更科学合理地组织课堂教学。保证各类公开课的数量和质量，认真开展以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。详细工作要求如下：1、做好听课工作，组织组内积极听课，加强互相听课，多参加校内听课活动。2、做好备课，评课反思工作。集体备课，资共享，个人加减，课后反思。搞好教研组活动，加强备课组集体备课活动。3、第8，15周德育学科同课异构公开课，第13、16周心理安康和创业指南老师公开课，14周历史学科公开课等活动，积极参与，组内老师共同努力，帮助开课老师一起努力，争取最正确效果。4、积极参与各项培训活动，全面进步老师自身业务程度，工作才能等。教学工作方案教学工作方案篇二一、明确教学督导的角色功能首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资历的退休老师和领导，也很少听说点名批评谁的情况，更何况系部的教学督导，与同事们低头不见抬头见，更不可能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话，相信开通的领导可以给予理解，只有让教学督导认识了自己的角色定位，工作起来才可以排除没有必要的心理压力。进一步讲，即便行政领导也不应该是“教学监工”的角色，这是由老师与普通企业员工的性质不同所决定的，老师都是受过高等教育的绝大多数具有良知的人群，教学管理气氛应该侧重于民主管理。在我看来，教学质量的进步途径不是“检查、监视、批评、惩罚”，而是“启发、引导、鼓励、培养”等，这是学院设立教学督导的主旨所在。二、优化教学督导的人员组成选择系部教学督导的主要条件不应该是教龄长短和职称上下，而应该看教学程度和专业课程背景。我个人认为教学督导应该按照专业或课程进展分类。就我本人是不太合适担任建筑工程类专业的教学督导，假如需要，我也只能局限于所熟悉或者可以理解的课程开展工作，如建筑制图、建筑cad、建筑力学等课程。事实上，一个系部教学督导可以就几个课程的教学质量进步发挥相应的作用，就应该是值得肯定的事情，没有专业课程背景的督导听课，比方听美术老师的课，听了也就听了，想要给出符合美学原那么的指导意见恐怕是勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相似的课程，根据课程群确定督导人数，或者干脆让教研组长直接兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最合适的，本教研组的教学质量进步应该是教研组长的关键职责。说句偏小气的话，我院目前岗位津贴，教研组长1000元，系部教学督导核减40个根本课时，让教研组长兼任教学督导，在承当本应该承当的责任的同时〔教研组长本应该听组员的课〕，略为进步些待遇，既是调开工作积极性的好举措，也不失为是一种管理制度的创新！三、改善教学督导的听课方式既然不是“教学监工”的角色定位，那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最正确方式。推门听课副作用比拟明显，无人听课的教态或许自然些，突然有人听课，在紧张的情绪下，所反映的不是老师的真实程度。“通知听课”的方式有利于促进老师的教学设计的主动性，没有哪个老师知道有人听课，不认真进展教学设计的，在有所准备状态下发现的问题，才是真正需要改良的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义，很难反映全面问题。人力缺乏的教学督导不应该追求全面听课，而应该是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学期开学之前，系部就应该与督导协商好本学期的听课对象，新来的、年轻的、某些特定课程〔如实训类课程〕的老师应该是优先的听课对象，每隔1——2星期听课1次，或者在课程关键的节点听课，如第一次课、随堂实验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听的课，第一次课对整个课程的走向起决定性的作用，这是我建议在开学之前明确听课对象的主要原因，甚至在放假之前就应该明确好下一学期的听课对象，备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态，假期备课是老师沉着地进展课程整体设计的阶段，老师知道下学期有人跟踪听课，明智的老师恐怕会主动联络教学督导，商讨如何进展教学设计了，督导“导”的作用被充分发挥在教学过程展开之前，总比发挥在过程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界！在我看来，与其说是教学督导，不如说是“师徒结对”中的师傅更为准确，我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发现徒弟有什么缺乏，双方私下协商讨论，是不需要公开报道和处理的。1——2个学期跟踪下来，师傅感觉徒弟程度大大进步，完全可以让徒弟申请参加公开课和讲课比赛等活动。四、简化督导的评价标准评价标准不是由教学督导层面制定的，但它是系部教学督导开展工作的前提。按照工程化课程改革的理念，“讲得好”不是课程的评价标准，“学得好”才是课程的评价标准，换句话说，教学督导在评价老师的时候，除了关注老师本身的教学过程，更应该把关注重点放在学生的学习效果上。说得详细一点，教学督导发放学生调查表的内容和方式应该有所调整。首先说方式，当堂发放，一是时间紧促，学生来不及认真考虑，二是老师在场，学生难以表达真实的想法，建议课后发放或者期末考试之前发放〔考试后学生心态有所变化〕，并可结合学生座谈会的方式进展。再说调查表设置的工程和内容应该大大简化，果断去除那些侧重于检查老师是否“讲得好”、概念空泛的让学生难以理解和选择的条款，按照“学得好”的标准可直接进展学习效果的调查，或答应以向学生询问以下两个主要问题：〔1〕通过本课程的学习，你获得专业知识和技能的总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写你获得的主要技能和知识等，比方你可以做什么？你理解了什么？〔2〕、通过本课程的学习，你的思维方式和做人品德方面的'进步总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价结论，注意这是督导通过学生获得的评价结论，在我看来，教学督导是否另外需要对老师再进展评价，都是值得认真推敲的事情！课程教学本来就是一个仁者见仁、智者见智的事情，督导对课程的理解不一定高明于任课老师，督导无法找到评价老师的刚性标准。老师是为学生提供产品效劳的人，督导是协助老师制造产品的人，课程是产品，学生是客户，只有学生才可以担当真正的“教学监工”角色，学生满意才是检验课程质量的刚性标准！再说检查教学纪律的途径，完全可以通过学生调查表设置相应的工程，比方老师上课是否迟到？是否打手机？提供“从不、难得、经常”三个选项，“从不”需要肯定，“难得”可以宽容，“经常”就必须给出相应的处理意见了。顺便说句题外话，教学质量进步涉及学院多方面的因素，教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步进步，学院应该考虑如何将评价老师的权利真正地交还给学生，比方可以结合学院推进课程改革的步伐，逐年进步学生评价老师的权重，另外新生教育环节也应该得到充分的重视。通过新生教育环节让学生在起跑线上至少明确三点：〔1〕三年的专业学习，将获得哪些与社会需求严密结合的专业技能？目的明确，学生才能进展三年的学习规划；〔2〕如何适应高职的学习和生活？应该告知学生，高中是以升学为导向，高职是以就业为导向，高职老师只是课程学习的引导者，学生才是课程学习的主体，提醒学生充分利用课余时间，进展自主学习和自我管理；〔3〕如何评价老师的教学质量？应该坦率地向学生详细地解读评价老师课程质量的标准，学生理解了高职课程改革的特点，课程改革也才能获得预期的效果。教学相长，除了老师给予学生教益，学生同样也可以推动老师和学校开展。我个人认为，让学生真正拥有评价老师的权利，是学院教学质量自信心的标志，也是学院教学质量更上一层楼的标志！服装督导工作方案督导工作方案责任督学挂牌督导工作方案教学工作方案教学工作方案篇三我校教学工作将以立足我校教育开展的实际，以素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学研究，树立"以学生开展为本"的教育思想，不断更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，全面进步教学质量，提出新举措，创始新场面，力争新打破。(一)抓好理论学习，更新教育观念(1)倡导全面和谐开展的教学，使学生在学会学习、增加知识、开展才能的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的根底，具有强健的体魄和良好的心理素质，养成安康的审美情趣和生活方式。(2)转变学习方式，着重培养学生的才能，重视培养学生搜集处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流和合作的才能。(3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的开展性。(4)、结合学校的实际情况、制定出符合学校开展、可行的措施，走特色开展的路子。(二)抓好教学工作，进步教育教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提早进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教诲处进展四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课情况采取深化班级听课指导和走廊巡视进展检查，及时理解我校老师的教学情况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校开展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教诲处要跟踪分析^p，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性开展。继续加强对特长学生的辅导，在学年末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛，并对参加活动的学生进展质量检测，以检查学习效果。学校根据学生的实际情况，开设篮球、田径、器乐、健美操、美术、跆拳道等兴趣班，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子(三)学校主要活动安排1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，根本上是一种惯例了，这样久了老师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学年想针对老师们某一方面存在的普遍问题)，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。2、继续抓好诵读、进步小学生的速算才能。上学年已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展情况来看比拟好，学校的读书气氛浓重，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学年针对小学生的计算才能弱等特点，教学处将加大力度重点在学生的速算才能方面予以重点训练，努力提升学生的计算才能和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的根底。以数学科组为主体举行一次"速算大比武"。3、打铁还需自身硬，老师的教学程度怎么样?直接影响到学生的整体成绩，进步老师自身素质，努力写好硬笔字。老师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学年教学处方案开展老师的"硬笔字比赛活动"，语文组的"语文老师的朗读活动""中高年级的作文比赛活动等等，努力进步老师们的自身素质，真正实现由老师向名师的转变。4、做好每月一次的教学大检查。进步课堂教学效益，首先要进步老师的备课程度，只有在充分的吃透教材、把握教材根底上、才可以上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校老师的教案、作业修改、试卷等进展一次大检查，及时催促、提醒老师的教学行为，纠正教学中的偏向。教学工作方案教学工作方案篇四光阴飞逝，我们又迎来了一个崭新的学期。随着教育改革的不断推进，素质教育已经成为教育工作主体。为了圆满的完本钱学期的教学任务，全面推进素质教育，特拟订本学期教学工作方案如下：工作中思想积极要求进步，爱岗敬业严谨治学，按时参加政治和业务学习并认真记好笔记，关心保护学生，尊敬家长，不断进步自己的业务程度，把“为人师表，业务精深，擅长学习，乐于奉献”作为自己的工作目的，树立正确的质量观，人生观和教育观。首先：在备课方面，我将认真认真学习新课程标准，深化钻研教材，研究教法，上课前备好课，做好课前准备，积极主动听本组老师的课，汲取别人的先进教学经历不断完善自己的业务程度。其次：在教学方面，为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，我将根据每节课的内容选择生动有趣的教学方法。保证课堂纪律，向四非常钟要质量。对于一些简单易懂的知识可以放手让学生自己去学习，通过自主探究的学习方法，逐步养成独立自学的才能。对于难点问题我通过适当启发，重点讲解来帮助学生理解。使他们真正成为学习的主体。给每个学生充分的时间考虑，质疑问难，同时要开展合作学习，组织好全班交流。这样不但可以帮助学生理解课文内容，还可以进步学生的口语交际才能。关于习作教学，我将注重培养学生的习作兴趣，让他们乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联络。重视习作中学生之间的合作与交流，另外我还会创造一些时机，让学生通过小组活动，开展实验，观察，调查，共同探究，合作习作。引导学生在自我修改和合作修改的过程中进步习作才能，多创造一些学生习作交流的时机。这样会更有利于进步学生的习作程度。最后：在课后辅导方面，课堂教学重要，课后辅导也必不可少，我将对学生的课上练习面批面改，发现问题及时讲解防止学生在学习上出现破绽，每学完一单元内容及时进展测验理解学生的掌握情况，以便于对学生进展有重点的辅导。本学期我将不断进步自己的专业知识程度，阅读有关教科研方面的书籍，不断扩宽自己的知识面，丰富自己的见识，以便更好的完本钱学期的教学任务。本学期我在把知识传授给学生的同时，更注重学生才能的培养，力求使他们得到全面的开展，我相信通过我的努力学生的学习成绩一定会有所进步，同时在学校每次测试当中也一定会获得优异的成绩。以上就是我本学期的教学工作方案，当中仍有许多缺乏之处，有待在今后的教学理论中不断改良和完善，我将尽最大努力，力求圆满完本钱学期教学任务，请领导批评指正。教学工作方案教学工作方案篇五优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达才能较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，局部幼儿的词汇量较局限。(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连接地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学惯用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，进步语言交往才能。(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完好。(3)在游戏中稳固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完好的合成句，能听懂并理解多重游戏规那么。学习较迅速地领悟游戏中的语言规那么，并能及时做出相应的反响。(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节开展和结局的才能。懂得保护图书，知道图书的构成，有兴趣模拟制作图画书。在阅读过程中初步理解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的根本笔画。(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣。(2)养成幼儿注意倾听的习惯，开展他们的语言理解才能。(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描绘简单的事物或过程，开展思维才能和语言表达才能。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教育与其他领域教育的联络。(6)老师要为幼儿学习语言提供典范。(7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进展指导。(8)老师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反响，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。根据教材《中班下学期活动指导》安排周次第一次教学活动第二次教学活动第二周门铃响了(生活故事)小红伞(看图讲述)第三周好朋友电视台(童话故事)小花猫的铃铛(早期阅读)第四周好消息(散文)春游(排图讲述)第五周春天在哪里(童话故事)青草和毛衣(谈话)第七周雨点种子(诗歌)下雨啦(早期阅读)第八周滑吧滑吧，小雨点(散文)数数歌(绕口令)第九周小马和小驴(情境、看图讲述)神奇的树(童话故事)第十周请你猜猜在哪头(听说游戏)这是谁的工具(谈话)第十一周欢欢喜喜过“六一”(散文)高高山上一条藤(听说游戏)第十二周坐轮椅的兔兔(早期阅读)我收到的“六一”礼物(谈话)第十三周快乐火车(童话故事)小熊折纸(看图讲述)第十四周种向日葵(诗歌)农场里的叫声(早期阅读)第十五周小老虎长大了(儿歌)我拼出了…(拼图讲述)第十六周小唧唧变大唧唧(生活故事)小小饲养场(早期阅读)第十七周夏天在哪里(诗歌)荷花荷花几月开(听说游戏)第十八周树荫(童话故事)谁的本领大(谈话)第十九周复习活动复习活动教学工作方案教学工作方案篇六在不知不觉之中，伴随着春天的脚步，我们又迎来了新的一年，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。新的一年，新的挑战，本学期是我班孩子在百花幼儿园将要度过的的最后一个学期。我们将继续创造性的开展各项工作，为孩子的安康成长提供良好的环境和气氛，培养孩子良好的卫生习惯、学习习惯、做法习惯和各地方的才能；为孩子们在百花幼儿园的生活画上一个精彩的句号；为早日适应小学生活打下良好根底。大二班人数现有28位幼儿，其中有5位是新生，经过上学期的学习与生活，本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些缺乏：详细表如今以下几个方面：1、个人情绪浮燥；2、自觉才能差；3、与人相处、交往才能还有待于进步。4、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作方案：a、促进幼儿身体和动作的开展。重视体育活动，防治疾病，注意平安，使幼儿身心安康，并培养幼儿独立生活才能，完成力所能及的任务。b、培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。c、开展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的才能；培养幼儿的有意注意；开展幼儿的思维和语言才能。d、培养幼儿动手操作的才能。学会使用简单的工具、文具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实验。e、培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感；懂得做任何事情都要努力，有始有终；能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享；有一定的是非观念和评价同伴行为的才能。a、培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望，有方案地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规那么等。b、注意开展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，可以坚持完成所承当的任务。c、不断进步幼儿的学习才能，特别重视培养幼儿读、写、算的才能。有方案地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣；注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算浸透在幼儿的一日生活之中。d、锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、开展独立性、加强责任感的时机。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有方案地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多考虑的习惯；姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；保护学惯用品，保持书籍、作业整洁的习惯；认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。a、良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养，真正做到“四个有序”。b、鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己，创造更多的锻炼时机，让幼儿能完好、连接地进展表述。c、建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，理解他们的需求。d、注重构造性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进展教育，开展幼儿的口语表达才能，丰富幼儿的词汇。e、继续深化开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识，培养幼儿运用知识解决问题的才能。f、及时观察幼儿的学习与开展情况，根据观察到的不良习惯及时调整改良自己的教育教学。g、指导好值日生的工作，通过值日生的工作，培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。h、通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝聚力。a、注重家园联络，加强效劳意识，进步效劳质量。b、积极、热情、主动地向家长宣传本园的办园理念和本班幼儿的教育任务。c、通过家园联络栏向家长介绍一些有关的幼儿心理学、教育学方面的知识和育儿经历文章，希望给有困惑的家长提供一些实际的帮助。d、以、约访、家访等各种形式与家长进展沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式。e、主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现，发现问题及时与家长进展沟通，共同帮助幼儿进步。f、鼓励更多的家长参与班上的助教育活动，通过这种方式让更多的家长理解我们的教育教学。g、利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。h、对新生的父母多于沟通，尽快熟悉新生的优点与缺点，以便教学上更好的发挥。a、为幼儿提供一个平安、舒适、整洁的学习、生活环境。b、加强对幼儿的平安教育，增强幼儿的自我保护意识，消除平安隐患，杜绝平安事故的发生。c、培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。包括进餐习惯、用眼习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等各方面。d、培养幼儿自理才能，学会拾掇、整理、保管好自己的物品。e、培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜劳动成果。f、教育幼儿能自己照顾自己，知道增减衣服。g、帮助局部幼儿度过换牙期的不适。a、要加强自身的学习和修练，进步教育理论程度和实际操作才能。b、加强英语口语的练习，掌握更多的日常用语。c、进步反思才能，在工作中发现问题及时反思，通过不断地反思改良自己的工作。d、加强与幼儿、家长的沟通与交流，可以更加默契地开展工作。加强认字、写字、手指点读字、数学加减运算。在新的一年，我将以班为家，积极、主动、创造性地开展工作，以最正确的工作状态投入到日益紧张的工作中，争取顺利圆满地完本钱学期的工作。教学工作方案教学工作方案篇七1.班级老师互相配合，做到一致并经常交流好的教法，共同开展好工作。2.每周不定期开展班级活动主题，鼓励孩子积极参加活动，培养小主人翁角色。3.做好家园的联络工作。利用班级宣传栏、成长的、博客、面谈、联络、家访、等手段与积极联络，及时向家长汇报幼儿在园的情况;发现幼儿存在的问题，和家长交换意见并互相配合，共同面对。本学期是我们班非常关键性的一年，所以我们将认真抓好各项教学工作。1.认真完本钱期各科教育教学目的。能根据孩子学____点进展活动引申。2.创设语言环境，让幼儿多听、多讲，通过开设《蒙氏阅读》课增加孩子的识字量和阅读兴趣，鼓励他们尽量用完好语言说话，增强孩子的口语表达才能。3.加强班级特色教学。本学期，我班将以阅读、科学主题、民间为班级特色开展教学活动并根据本班孩子学____点制定出符合本班幼儿开展的周方案和周目的。.提供幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓励让每个幼儿能参与班级活动，并积极发言;让每个幼儿得到锻炼的时机。孩子，是一切目的实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：1.做好班级的各项消毒，以防病毒感染。班级保育员必需要按消毒制度来开展工作，按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室，班级物品要摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，让幼儿生活在干净、舒适的环境中安康地成长。2.培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随意把东西塞在鼻子或耳朵里等等。3.开展多样的户外活动。(1)利用晨间、游戏时间积极开展体能训练活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。(2)在活动中要注意幼儿的，可根据活动内容来进展分组或集体活动，并注意活动场地的选择。(3)要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要注意循序渐进，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。(4)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。(5)加强幼儿的意识教育。活动时老师要先讲规那么，并教幼儿一些自我保护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假设不小心摔倒了，要先保护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动。教学工作方案教学工作方案篇八xx年是后奥运年的第一年，在这一年里，我们的学校的工作已经越来越多了，相信随着时间的不断的增长，这些都是会不断的开展的。随着国家教育改革和课程改革的不断深化，我们学校已经在不断的改正我们的教学方法和教学质量，这些都是经过我们充分论证的了。xx年，相信我们还会做的更好。认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养进步学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的开展。1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，进步自己课堂教学、教育学生的程度。使学生得到较为全面的开展。2、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，进步教育教学质量。1、重视学生的学习态度、思想变化。〔1〕及时与学生交流，引导学生端正学习态度。〔2〕利用教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。〔3〕运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。〔1〕恰当的运用比赛机制，激发学生的上进心。〔2〕通过详细事例，分析^p说教，使学生具有较正确的价值观。〔3〕有效的使用新型多媒体教学设备，进步效率，增强交互性，调动学生的兴趣。3、注重学生对语言的积累4、这个学期重点培养学生认真审题的才能，进步解决应用题的才能。5、进步学生计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习惯。6、根据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，进步学生的各种才能。〔1〕组织朗读比赛，培养学生的口语表达才能。〔2〕组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，进步学生的写字程度。〔3〕组织理论活动，让学生在活动中学，进步学生的理论才能。5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创立合适学生开展，符合新课程标准的课堂教学新体系。6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际程度，〔特别是优等生、后进生〕，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的开展。7、转变教材观，在理解、挖掘、分析^p教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向理论拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新颖气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最后，整理编撰论文。紧紧围绕新教育实验，开展师生共读共写、构建理想课堂、聆听窗外声音等实验工程，将德育工作、老师培训、教研、教科研等工作有机融入新教育实验之中。通过师生同读书、共写随笔等进一步营造书香校园，促进老师的专业开展和学生的自主成长；以