小学语文五年级说课稿

Word版本，下载可自由编辑小学语文五年级说课稿大家好。

记得有这样一位父亲：他以落花生做比，教育子女要脚踏实地，不求虚荣。要像落花生一样，做个悄悄无闻、无私奉献的人。今日我说课的题目就是《落花生》。

我的说课设计由以下六部分组成：教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计

一、教材分析：

1.分析教材内容

《落花生》是人教版学校语文五班级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。本单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》这篇课文着重讲了一家人过花生获得节的状况。利用谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要学习花生不图虚名、悄悄奉献的品德的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。

课文按事情进展的顺次，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当奇妙地详略支配，更好地突出了的写作意图。

2.分析同学状况：

五班级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表述、情愿沟通。他们已具有了肯定的学习力量，掌控了一些学习方法，但是还需要老师的进一步引领。老师要用文本为同学架起通向生活的桥梁，让同学在学习中生活，在生活中学习。

二、教学目标

依据教材内容，新课标要求，以及学校五班级同学的学习特征，我确定了以下的教学目标：

学问与力量目标：掌控本课的生字“亩、尝、吩、咐、茅、榨、榴”7个生字，理解课文中的重点词语的意思。

过程与方法目标：

1.利用创设情境、抓住重点、精读领悟、读悟结合，让同学掌控深化理解课文内容的方法。

2.体会课文详略恰当地写法，初步认识借物喻人的写作方法。

情感态度与价值观目标：学习花生不求虚名，悄悄奉献的品德，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。

三、教学重点：

教学重点：由表及里地认识花生的珍贵之处，理解父亲赞美花生话的深刻含义，从中体会做人的道理。

教学难点：认识文章表述上详略分明，以物喻人的特征。

四、教学方法：

依据以上的教学目标以及新课标对中班级同学进行语文学习的要求，我将采纳以下几种教学方法：

1.情境教学法

2.角色美读法

3.多媒体教学法

五、教学过程：

那么，如何将以上的各种教学思路，恰如其分的融入到整个教学过程中呢?在这里，我将分为以下几个阶段来完成我的教学过程。

(一)创设情境、导入新课

“同学们，今日，老师给大家带来了一种特别好吃的食物，大家想想，会是什么呢?“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”同学们，瞧，就是它花生，它呀，还有一个名子，就是“落花生”。今日，我们就来学习一篇课文《落花生》。{板书}

(二)整体阅读，理清思路

首先，老师展示生字串，让同学自己读，在读中找出不明白的词语重点指导。然后引领同学共同争论：课文围绕“落花生”写了哪些内容?让同学一起带着这个问题，去阅读课文，并理解，课文是按事情进展的先后顺次来写的，写了种花生、收花生、尝花生、议花生这样的过程。

在这一环节中，利用让同学自己阅读课文，来理清课文的思路，为下面精读课文做好预备。

(三)抓住重点，精读领悟

下面，由老师进行配乐范读，让同学思索：落花生和石榴、苹果、桃子有哪些不同?(老师进行配乐范读)

老师范读后，引领同学抓住“矮矮的”和“高高的”，“埋在地里”和“挂在枝头”等词做对比，明确火红的石榴、红彤彤的苹果、纷纷的桃子是露在外面的，颜色动人，引人注目。而花生没有好看的外表，华贵的气质，但是，它内涵而不外漏，悄悄无闻，无私奉献。正如感悟的道理：“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”这句话是的心声，其实也是同学们的感悟，这样，同学就和文本以及产生了剧烈的情感共鸣。

然后引领同学细细品尝父亲说的话对不对?为什么呢?你还有什话么要说?鼓舞同学质疑，发表见解。语文新课标指出“要敬重同学的共性化理解，对于这个问题同学可能会有不同的理解，有的同学会说：我要做一个像花生一样悄悄奉献的人;有的同学也会说：社会也需要像苹果、桃子那样既张扬共性又对社会有更多贡献的人。对于多元化的解读我会准时确定，进展他们的共性，丰富他们的精神世界。

接着，师生小节：是啊!人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。鲜花是美的，苹果是美的，可那长在地下的花生也是美的。只要我们做个有益于他人的人，我们就都是美的。让老师和你们