四年级下册数学教学总结(实用3篇)

第页共页数学教学总结与反思四年级下册数学教学总结(实用3篇)数学教学总结与反思四年级下册数学教学总结篇一学期初，根据数学教学的现状，我校大胆提出了“先学后教、精讲精练、当堂达标、单元过关”这一理念，我们组也依此制定了自己的教研课题“如何利用学案导学”，这无疑是对我们老师的一种挑战。我努力学习着，倾听着，理论着，探究着，并逐步看到了学生的一些欣喜的变化，感受到由此带来的课堂的轻松和愉悦。1、指导预习，使学生学会学习。首先，精心设计预习问题，引领学生进展自主学习。要根据教学内容，设计具有一定隐蔽性的考虑题，引导学生去积极主动地探究，使他们成为知识的“发现者”和“组建者”。其次，要带着学生阅读教材，指导学生阅读的方法。哪些需要动脑筋考虑，除了书中的方法你还能想到哪些？书中的结果是怎样来的，哪些内容应精读并注意知识前后联络才能解决等等。2、合作交流，共同进步。对于预习中提到的问题，以及学生自已的疑问，先让学生在小组内讨论解决，对小组内解决不了的，再组织学生开展小组间的交流，全班学生都解决不了的问题老师就要及时搜集起来，为下一步老师的精讲点拨做好准备。另外，老师要擅长控制合作交流学习的进程，不能让学生放任自流成为无头苍蝇自己做旁观者，使师生间、生生间彼此在知识、情感等层面产生碰撞与共鸣。要及时纠正偏见，消除误解，更要关注学习消极的学生。3、精讲点拔，教给方法。对于讨论中暴露出的问题，学生不懂的老师一定要讲。关键在于讲要讲到学生需要之处，讲到学生困难之时，讲到点子上。讲要突出重点、打破难点、解除疑点，强化弱点。不仅要讲知识，更重要的是讲方法，讲思想。这样才能举一反三，到达一节课的学习目的，进步学生的学习才能。另外，还可以将抽象、复杂的概念形象直观展示出来，让学生真正的会学习，掌握考虑的方法。4、及时梳理，形成网络。老师要循序渐进地指导学生从那些方面进展梳理，用哪些方法编制出知识网络，怎样突出易错易混易漏的知识薄弱点等，对学生进展方法上的指导。另外老师还要及时反应、评价学生课堂表现，起导向作用。1、厚爱差生。真诚的承受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他们发言的时机，课后多和他交流、谈心。2、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚决学生的“恒心”。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。3、养成良好的习惯。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。首要解决的是“听”的习惯，让他们学会倾听别人的发言，从中汲取经历和方法。其次是“说”的才能，要求学生不仅会做题，还能将思路和方法给大家有条理的讲出来，进步语言表达和思维才能。1、运用理论指导理论不够。今后继续加强理论学习，突出自己的教学艺术和风格。2、课题探究研究工作力度不够，应加强教学反思，积累经历，实在进步教学质量。3、营造探究学习合作学习的良好气氛有待于进步。总之，在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的缺乏，在课题研究方面大胆探究，不断创新，不断进步教学效率。数学教学总结与反思四年级下册数学教学总结篇二中班“数学插板课程”是孩子们刚接触到的一门新知识，所以在本学期里我带着有这由16名幼儿组成的操作数学班，从常规开场，在操作中游戏，在游戏中学习。三维操作数学是一门将抽象思维转化为形象思维的课程，它的特点是让幼儿在学习过程中手脑并用。愉快轻松的教学方法让幼儿能在玩耍中学到知识。从而养成学数学的习惯。我一开场教学的重点是：怎样让幼儿在学习中能按照老师的要____作.万丈高楼平地起，要让幼儿在这块有所打破,就是要将最根底的常规学好。三维操作数学的根底就是怎样让幼儿在教学过程中不乱动棋子并学会整理棋子。为此，我运用了形象的游戏。比方在拿棋子时我告诉幼儿：“今天小兔要去种红萝卜，我们小朋友去帮帮它好吗？”接着出示萝卜教具请幼儿仔细观察它的特征，“开场比赛了，看谁先把小兔的红萝卜找出来，找出来的小朋友就把小手拍起来。拍手的目的是为了让先找出的幼儿没空去玩棋整理棋子时，我告诉幼儿如今有一座小房子〔插板〕，它刚盖好，可是棋子宝宝们找不到自己的家，我们来帮助它们好吧。首先是右边〔拿勺子的手〕的第一间房，这里住的第一位是红色的苹果棋子，咱们先把一摞苹果棋子送回家，注意哦！十个棋子宝宝是不能分开的哦。运用这样的教学形式让幼儿们在学习过程中都很认真。而且学习积极性也很高。但还是有个别幼儿不能按照老师的要____作。对此我采用一帮一的方式，在较差的幼儿旁边安排一名比拟能干的孩子进展帮助。1，在活动中精心设计游戏场景。设计有趣的活动方案，将数学活动操作化、直观化、有序化和游戏化。2，在活动中让幼儿产生成就感，培养了学习数学的兴趣和自信。3，通过这样的活动初步培养孩子们，在观察、分析^p、综合、比拟、抽象、概括、推理判断等万面都高突出的表现；在时空感知才能、直觉才能、倾听才能、表达才能、感受力、记忆力、想像力、注意力；在逻辑性、秩序性、独立性、自信心等方面都得到了良好的训练；在可逆性思维才能、发散思维才能、思维的变通性和流畅性、独特性等方面也得到了超前开展。1．在活动中培养孩子们良好的`常规意识，有序拿放插板，能正确操作插板，对插板操作活动感兴趣。2．本学期的教学内容就是，带着孩子们学习归类、认识方位{上下、前后、高矮、多少}、学习5以内的点数、数与物的对应、认识形状{圆形、正方形、三角形}、初步学会找规律、认识白天和晚上。3.根据孩子们的掌握情况，合理安排教学程度，让每一位幼儿在有趣的活动中学习。在以后的教学活动中我会不断进取，吸收更好的教学经历，努力为孩子们创造更好的学习气氛。数学教学总结与反思四年级下册数学教学总结篇三匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克制缺乏,总结经历教训,促进教学工作更上一层楼。我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:假如孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜欢,变无视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生那么易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克制缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的才能。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接表达在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断承受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的泉。新的国家课程标准表达鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的活力。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探究新的教学路子,努力进步自己的教学程度。1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中,我立足于课堂,将新课标的精神表达于每节课中。(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,老师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵敏设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学才能的培养。如:解答两位数乘一位数时,当同学们说出自己的解题思路后,这时我及时引导启发学生:“还有其它的解法吗?”学生们经过自己考虑、小组讨论,得出了几种不同的解法。不仅可以列竖式,还可以把其中的一个两位数分成整十数和一位数,利用我们学过的口算方法来算毫无疑问,这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,经常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,使思维不断地向横向与纵向开展。(2)创设生活情境,激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,学生根据自己的生活经历答复出了许多不同的答案,这样消除了学生对知识的生疏感,让他们感到数学就在