河北省近几年思品中考试题初探

河北省中考文科综合试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两局部。卷Ⅰ选择题题量为27或者25道，其中的l～10题为思想品德试题，其中l一4题每题1分，5～10题每题2分，共16分；11～19题为历史试题，共18分。20～27(25)题为思想品德和历史的综合题，共16(12)分，思想品德和历史各占8(6)分。卷Ⅰ的总分值为50或46分一、河北省近三年中考思品试卷结构分析卷Ⅱ前三道题为思想品德试题共29分，其中包括简答题，通常以漫画、图表、文字材料等形式设置背景，分值在6～8分；分析说明题，以文字材料为设题背景，有时也有漫画、图表等，分值10～11分；探究实践题，具有鲜明的实践性、探究性，分值为11～12分。31～33(29～31)为历史试题。最后一题34或32为思想品德和历史的综合试题，分值为14分或18分，其中历史占6或8分，思想品德占8或10分。

(一)河北近三年中考思想品德试题题型分布统计表卷I选择题卷Ⅱ非选择题统计简答题分析说明题探究实践题综合论述题题量分值比重题量分值比重题量分值比重题量分值比重题量分值比重总题量总分值2010142439%l71l％11016％11220％1813％18612011142439%1610％11118％11220％1813％18612012122236％l813％11016％11118％11016％1761㈡河北省近三年中考思想品德试卷阅读书写分析年份文字阅读量与书写量非文字信息（图片和图表）文字阅读量答案书写量图片数量图表图框数量2010约3000字约1100字112011约2800字约1240字312012约3100字约1450字40由上述数据可知，考试中的文字阅读量大约在3000字左右，文字书写量逐年增加。河北文科综合思想品德试题一直将“心理、道德、法律、国情国策〞以及“时事与政治〞等学习内容有机整合，2021年考试说明明确增加民族政策常识局部的内容。通过图表，近三年河北中考思想品德试题考查模块内容分布情况统计如下：2021年中考试题模块分布情况知识模块考查题目的题号试题总数所占比重国情国策1，2，3，4，10，23，24，29，30，341056％法律5，6，8，28，34527％道德7，9，21，29，30527％心理17，27211％知识模块考查题目的题号试题总数所占比重国情国策1、2、8、9、10、21、27、29、34950％法律5，6，7，28，30527％道德3、4，23，24，28527％心理415％2021年中考试题模块分布情况民族政策常识815％(2)试题注重根底知识，突出主干知识的考核，难度根本稳定。从考查知识覆盖面广而不滥、深而不难，突出了根底，考查了能力。近年来，试题难度系数均在0．65左右，试题既有一定的甄选性，又适合升学毕业一张卷考试的特点。(3)试题沿袭紧密联系时政热点，具有浓郁时代气息的特点。试题选材表达时代特征，密切关注当前政治、经济、文化领域发生的重大事件和人民群众密切关心的社会热点、焦点问题，并以其为材料，编入试题，引导学生运用所学知识，分析、研究这些热点问题，培养学生“家事国事天下事，事事关心〞的意识。这样做意在引导考生关注关心国家开展、社会进步，关心人类命运，考生在理解材料、分析问题、解决问题的过程中，感受社会的开展，思考自己的行为，感悟人生的价值，唤起自己的责任感。(一)试题呈现方式更加开放，充分表达开卷考查的特点。三、2021中考试题特点及创新之处1．试题选材范围更加开放。生活中的实例、国内国际的热点、重点问题等都用来作为命题的素材。例如：第3、4题涉及到中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议；第6题乔布斯创办的苹果公司；第7、8题全国各地县乡人大换届选举；第9、10题援疆医生余文丽对维吾尔族群众的付出；第32题郭明义的感人事迹等都成为命题的素材。2．设问更加灵活多样。试题的设问形式灵活多样，既有谈影响、认识、原因、作用，又有概括关系和共同之处等。例l(2021河北32题)阅读材料，综合运用所学知识答复以下问题。(18分)材料一：下面是世界历史上两位杰出人物的传记目录。材料二：全国政协委员、四川省律师协会副会长施杰，经过大量调查研究，以及与国内一些知名的法学专家、医学专家的深入探讨，在2021年的全国政协会议上，率先提交了一份“关于增加危险驾驶罪〞的提案，并很快得到有关部门采纳2021年2月，刑法修正案将醉酒驾驶列为犯罪，5月1日正式施行。施杰被评为20211年度法治人物。材料三：郭明义是鞍钢集团一名普通的公路管理员。十几年来，他每天提前2小时上班，风雨无阻；十几年来，为贫困者捐款共10多万元，从未间断；二十多年来，无偿献血6万多毫升，乐此不疲……他被誉为“当代雷锋〞。目前，以他名字命名的“郭明义爱心团队〞已有100多支，遍布十几个省份，参与爱心团队的6万余名志愿者以自己的爱心行动使更多的人感受到了道德的力量。(1)据材料一中的人物传记目录，判断两位主人公分别是谁。(4分)他们对世界历史的开展各有何重大奉献?(4分)(2)据材料二，联系施杰对国家开展、社会进步的奉献，谈谈他被评为2021年度法治人物的理由。(4分)(3)据材料三，简述郭明义及其爱心团队对我国思想道德建没的作用。(4分)(4)综合以上材料和问题，并联系所学知识，概括上述人物的共同之处。(2分)点评：此题为政史综合题，设问形式有谈谈理由、简述作用、概括人物的共同之处，启示我们要夯实根底知识，要提高自己提取信息的能力，提高综合分析、解决问题的能力。3．答案更加开放，鼓励学生创新。试题的答案不惟一，学生答题只要符合题意，言之有理即可得分。

例2(2021河北26题)参与生活，简要答复。(8分)生活中，人们对食品、药晶等商业领域中的虚假宣传深恶痛绝。络调查结果：(1)如右图所示，你最赞赏哪类人的做法?(用图中的字母表示)(2分)他们的哪些品质值得你赞赏?(2分)(2)你最赞赏的做法，会产生哪些积极的社会影响?(4分)答案：〔1〕①B。〔2分〕〔评分说明：假设考生选择A给1分；假设选C不给分；假设选D，需写出具体做法，符合题意且言之有理方可酌情给分〕②责任感；正义感；权利意识〔或法律意识、维权意识〕。〔评分说明：每答出一层意思1分，答出两层意思即可，共2分。假设考生选择A且言之有理，给1分；假设考生选择D且言之有理也可酌情给分〕〔2〕有利于社会诚信建设；有利于净化社会风气；有利于维护正常的社会秩序；有利于促进社会和谐。〔评分说明：每答出一层意思2分，答出两层意思即可，共4分。假设考生答出“有利于惩治虚假宣传，保护公民的合法权益，促进法治建设，提高人们的思想道德素质〞等符合题意的答案也可酌情给分〕点评：此题设问充分显示了命题者对学生答案多元化的尊重，凸显了对所学知识的灵活运用。，考生最欣赏的做法不同，这些人表现的品质也不同，形成的社会积极影响也不一样，这样的问题设置表达了试题的开放性。(二)试题凸显以生为本，表达较强的人文性。1．全卷几乎每个题目都表达以“人〞为中心。选材或表现人的行为、境界，或表达人的奉献、影响，对考生进行正确的情感态度价值观引导。例如第9、10题的邢台市妇幼保健院副主任医师余文丽、34题的政协委员施杰、“当代雷锋〞郭明义等的先进事迹。2．试题将中学生放在主人公的位置。试题的设问中考查“你〞的理解、“你〞的判断、“你〞的认识、“你〞的做法。例如，26题“你最赞赏哪类人的做法〞“你赞赏的做法会产生哪些积极的社会影响〞；28题探究三“与同学相处过程中，你认为最应该尊重同学的哪一项权利〞；同时，试题的设问或指向人的价值判断，或提出对人的要求，或分析人的作用，例如27题第(3)问“说说实行最严格的水资源管理制度对我们日常生活有什么要求〞；32题第(3)问“简述郭明义爱心团队对我国思想道德建设的作用〞等。意在表达人与社会的互动社会对人的要求，人对社会的影响。试题以正确的价值导向润物无声，陶冶考生的心灵，在潜移默化中使考生受到教育。(三)试题特别重视结合社会生活和学生生活实际，充分表达思想品德教学生活化的理念。中考命题生活化，它贴近考生生活实际，生动活泼，符合青少年身心开展的特点。2021年的思想品德试题明确地显示了“走出教材、走入生活〞的教学导向。旨在促使学科教学走出过度知识化、过分强调记忆的窘境，突出生活在教学中的根基作用，引导学科教学不断地由学科逻辑向生活逻辑转变。1．试题的选材生活化。2021年的试题开篇就用了生活化的对联，考查时政热点和国情国策的知识。将中学生的主题探究活动以漫画的形式再现，也可以说是对学生生活实际和社会生活热点——校车问题的再现，考查珍爱生命、自我保护的知识。凸显了命题的生活化特点，启示我们要关注生活，要善于思考运用所学知识解决生活中的问题。2．设问形式生活化。生活化的问题一方面能够触动学生心灵，使学生感到亲切，不会望题生畏，引导学生学以致用，热爱生活，关注现实。而且更能考查考生灵活运用所学知识分析日常生活中各种现象的能力，充分表达了新课程的人文精神方向，表达了“以学生开展为本〞的教育理念。如2021年第28题探究一和探究三凸显了设问生活化的特点。试题采用网络论坛的形式，结合生活实际考查隐私、公民权利的知识。以生活情景使考生结合自己的生活体验，理解生活背后所包含的价值观因素，在体验、理解的根底上分析、思考，形成正确的认识和态度。也可以说是对学生理论联系实际能力的考查。课本上并没有明确告诉我们在同学相处中最应该尊重同学的哪项权利，但是每个中学生在与同学相处的过程中有自己的认识，或者自己希望同学最尊重自己的哪项权利，允许有不同答案和见解，只要符合题目要求就可。我们要善于思考运用所学知识探究生活。(四)试题的情景设置以漫画、图表、图片、论坛网页等多种形式呈现，试卷形式更加活泼和时尚。整个试卷版面鲜活灵动，减少学生的文字阅读量，同时也表达了试题资源的丰富性，发挥了形式为试题考查效劳的功能。第26题的网络调查饼状图、第27题的填空式推理、第28题的网络论坛页面的使用、第32题的人物传记目录的图片等多种形式的融合，使试卷充满了时代特色，符合中学生的认知特点，使学生在轻松愉悦的气氛中完成答案。(五)试题加大了设问的思维含量，突出问题的探究价值。1．重视思维过程和思维方法的考查，将思维过程和思维方法的考查显性化。如2021年第27题，采用了“整理思路〞这一新的设问形式，先给出分析问题的思路要求，然后依据三个材料列出三个有待填补的思维链条，最后要求考生在阅读理解材料的根底上，联系所学内容，将这些思维链条填补完整。要求考生不但要正确理解材料、整体把握所学内容，还要有正确的思维方法，明确的思考方向，清晰的思考过程。此题考查国情知识，外表是以填空的形式考查，实质是考查学生的逻辑思维能力，运用知识的能力。这种考查方式是以对学科教学深刻理解、对教学目标准确把握为根底的，是对分析说明题功能的新拓展。2．更加重视对考生概括能力的考查。外表看来这些材料似乎是各不相关的，要对它们进行综合分析才能发现彼此的联系，或者需要调动所学知识才能总结出二者的关系。因此，这些问题的设置都对考生思维能力提出了更高的要求，考查考生整体认知、理解、分析社会生活能力及概括得出结论能力。例如，第27题第(4)问“综合以上三个材料及问题，概括得出一个有关我国现代化建设的正确认识〞；第28题的探究二“概述法律和公民权利之间的关系〞；第32题第(4)问“综合以上材料和问题，并联系所学知识，概括上述人物的共同之处〞等等。点评：“概括……〞这一设问形式，要求我们在夯实根底知识的根底上，重视提高自己的概括总结能力。概括的问题可以是“关系〞“共同之处〞“有关……的正确认识〞等等，“关系〞类需要我们从二者相互关系思考概括；“共同之处〞需要分别找出它们的特点，然后归纳概括找出二者的共有特点；“有关……的正确认识〞可以先得出具体认识，然后依据知识提升到理论进行概括，如果只是得出具体的结论是不符合题目要求的．会导致失分。(六)试题的设问与所给情景材料的契合度越来越高。2021年和2021年的中考，我省的试题在情景材料与问题的融合性上，已经加大了情景材料在解答问题中的作用。具体表现就是问题来源于情景材料，答复以下问题要结合情景材料。2021年这一特点得到进一步的开展，设问与材料的契合度越来越高。例如前边列举的26题第(1)问“如右图所示，你最赞赏哪类人的做法?(用图中的字母表示)他们的哪些品质值得你赞赏〞；28题第(1)问“他们的烦恼源自哪些个人信息被泄露〞；32题第(2)问“据材料二，联系施杰对国家开展、社会进步的奉献，谈谈他被评为2021年度法治人物的理由〞等等，这些问题的设置要求读懂材料，还要运用所学知识综合分析，用学科术语表述，要有针对性而不是笼统地答复以下问题。点评：设问与材料的紧密结合，需要我们重视提取材料信息，树立一个信念：答案就在材料中。这要求我们要有知识作为根底，用能力为保证，以正确的情感态度价值观为向导准确作答。要求考生在阅读理解材料的根底上，联系所学内容，从不同角度分层次整理答案。(七)试题的数量进行了调整，设问形式更加多元化。卷l选择题局部的综合选择题减少了，把分值放在了卷Ⅱ综合题中。试题的设问形式出现了填空、推理等多种形式．灵活的设问凸显了命题的灵活性，使试题的呈现方式更加活泼。2021年试题与往年相比，卷I试题数量、分值做了调整，卷Ⅱ的分值做了调整，主要涉及政史综合局部。选择题减少了两道，加大了非选择题的分值，更加注重对学生的能力考查，增加了考查的思维含量，要求我们重视培养多角度思考问题的习惯和能力。同时，政史综合局部选择题在往年“一拖二〞的形式上不断地变化，2021年增加了“一拖四〞式，2021年改为“一拖二’’与“一拖三〞式相结合，2021年那么全部为“一拖三〞式选择题。通过一个话题或主题从不同角度设置多个小题，涉及的知识点较多，综合性更加突出，对培养学生多角度分析问题的能力，锻炼思维的开放性具有较高的价值。1·考生从材料中提取信息的能力较差。如28题第(1)问“他们的烦恼源自哪些个人信息被泄露?〞考生不会从材料中找答案，材料明示给我们的是“我家刚买了车，就不断有人上门推销保险〞和“我妈刚办了一张银行卡，就受到一些陌生人理财短信的骚扰〞，只要抓住材料中的关键词“上门…‘短信〞，就能找出个人信息：家庭住址、号码。许多考生对材料信息理解不准确，答复银行卡号、车牌号等等导致失分。三、2021年中考考生答