国开《老年教育专题》形考任务1-3辅导资料

国开《老年教育专题》形考任务1辅导资料形考任务1（权重20%，需辅导教师评阅）一、概念题（每题10分，共20分）1．国际上“第三年龄”指的是什么？参考答案：人们习惯于将人生划分为四个相继的年龄期：儿童及青少年期;职业及谋生期;退休期;依赖期。“第三年龄”指的就是退休期。2．国际上老龄型国家的标准是什么？参考答案：国际上老龄型国家的标准是少年人口系数在30%以上、老年人口系数在7%以下、老龄化指数在15%以下，中位数年龄在20-30岁之间。二、简答题（每题20分，共60分）1．老年人的生活需求有哪些？参考答案：老年人的生活需求有：一是健康的需求;二是娱乐的需求;三是交往的需求;四是支配的需求;五是亲情的需求;六是稳定的需求;七是依存的需求;八是安静的需求;九是丧偶、失偶老年人求偶的需求。2．简述新时代老年人有哪些特点？参考答案：处于新时代的老年人愈发显示出与以往不同时代的特点。(1)在观念上有所更新伴随着社会的进步与发展，一些老年人包括农村老年人在内对一些新观念、新思想和新现象不但不抵触而且大多还能接受，并能积极地配合和参与，如学习文化知识，借助科技引导致富，运用法律维护权益等。(2)在价值追求上有所提升随着物质生活水平的提高，老年人已不满足于表面化的渴望长寿，更倾向于追求高质量的生活和有价值的成就，近几年上老年大学和参加高考的老年人逐渐增多就是明证。他们追求的是充实的学习过程和感受进步的成就感。(3)在社会参与上有所增强老年人虽然退出了工作岗位和工作职责，但他们并没有远离国是、放弃社会责任，反而由于受党的教育以及对社会的高度负责，特别是出于对党和国家的感恩与回报，在重大、突发事件面前表现出异常的热情和关注，都有他们积极参与的身影和自发行动。3．简述为什么说学习是老年人满足需求的必由之路？参考答案：老年人学习的必由之路是因为老年人在晚年的生活中，面临着身体机能的下降、社交圈子的缩小、家庭角色的转变等多种挑战，而学习可以帮助老年人满足这些需求，提高生活质量。具体来说，学习可以帮助老年人保持身体和大脑的健康，增强自信心和自我认同感，扩大社交圈子，增加社会参与感，丰富生活内容，提高生活质量。此外，老年人学习还可以帮助他们更好地适应社会变化和科技进步，提高自我价值和竞争力，为晚年生活打下更坚实的基础。三、综述题（每题20分，共20分）老年人在生活需求得到保障的前提下，什么需求更重要？作为子女应如何了解老人的心理需求并帮助他们实现和满足需求？参考答案：老年人在生活需求得到保障的前提下精神需求更为重要，老年人的精神需求包括归属、情感、尊重、政治等需求。其中，情感的需求除了与家人亲朋的情感以外，还有重要的一部分就是活动过程中体验喜悦的情感需求。对于老年人来说，老年教育能够改变他们过去难以表现自己才能和潜力的状况，作为子女，多抽时间了解他们的需求，多沟通，应多给予他们许多机会，为他们搭建展现自我的平台，极大地满足他们表现生命活力、展现靓丽风采的需求。我国各级各类老年教育机构中，特别是老年大学、社区老年学校，为老年人开设了多种满足其兴趣爱好的课程，成立了许多满足表现其需求的社团组织，对满足老年人的情绪体验需求和表现需求起到了极大的促进作用。

国开《老年教育专题》形考任务2辅导资料形考任务2（权重30%，需辅导教师评阅）一、概念题（每题10分，共20分）1．家庭养老功能有哪些？参考答案：(1)提供生活照料。家庭中的晚辈为老年人提供生活照料，包括料理家务、服侍老人、陪同看病和外出散步等。(2)提供精神慰藉。精神慰藉主要指尊重老年人和满足老年人的天伦之乐。(3)提供心理支持。除了亲情交流之外，家庭对老年人还有一种心理支持。一是增强老年人的生活勇气。二是增强老年人的安全感。(4)是老年人继续社会化的重要途径。老年人同样需要继续社会化。社会化的程度决定老年人晚年的精神面貌。2．什么是文化养老？参考答案：文化养老强调的是老年人享受精神文化生活的满意度，追求的是对老年人的人文关怀，这些都顺应了弘扬中华传统美德及和谐社会道德建设的时代要求。文化养老对于老年人自身和社会都有着特殊的意义。(1)文化养老是进一步弘扬中华民族传统美德的时代要求中国传统文化源远流长、博大精深，其中文化养老的内涵也极为丰富。在中国传统社会中，文化和养老的关系十分密切。文化养老是中国传统“孝”文化的核心思想。尊老、敬老、爱老、助老是我国传统文化的重要内容，蕴含着知恩图报的传统美德。文化养老也是新时代赋予传统养老模式的一项新内容。(2)文化养老是老年人满足现代生活的需要在社会经济高速发达特别是高科技飞速发展的当今社会，老年人的精神生活匮乏的问题越发凸显。越来越多的老年人希望通过文化养老的途径，拓展社会生活领域，充实多彩多姿的精神家园。因此，推进文化养老的根本出发点，就是为了帮助老年人排除日益突出的“精神上的贫困”，以保障他们获得身心的健康发展，满足他们适应现代生活的需要。(3)文化养老是促进经济社会协调和可持续发展的强劲动力文化养老标志着社会的文明与进步，彰显的是老龄群体的精神需求和对老年人美好生活的呼唤。随着我国健康产业的发展，老年消费产品有待进一步开发，这其中包含许多的老年保健产品和老年文化产品。通过拓展文化养老项目，可以带动老年消费，进而拉动整个社会消费，加速消费方式和发展方式的转变，促进我国经济社会的协调和可持续发展。(4)文化养老是充分利用和开发老年人力资源的需要发挥老年人才的优势和作用，国家实施文化养老战略，不仅可以直接运用老年人才继续从事文化建设，而且可以焕发老年人才的活力，使潜在的老年人力资源得到充分的开发和利用，更好地为经济建设和社会发展服务。二、简答题（每题20分，共60分）1．如何关爱丧偶、失偶的独居老人？参考答案：对丧偶独居的老年人可以这样进行心理疏导：（1）给予老人更多的关注和支持。对于老人来讲，由于个人的生活相对比较单调，需要给予老人更多积极的关注，使老人拥有个人积极的价值观，能够通过参与各种体验活动，发挥个人的天赋。例如，通过组织一些演奏、绘画等的活动，为老年人提供一个展示自己才艺的平台，为老人提供良好的生存环境，营造良好的生活氛围，对老年人的心理疏导起到一定的作用。（2）创造轻松的环境。越为拘束所困，对其潜在心理活动的发掘影响越大。对老人叙述的问题和看法，要注意倾听，不要立即评论，更不要表现出漠不关心，应尽量创造出一种轻松的氛围。（3）引导老人寻找新的生活方式。老伴离开以后，原来的一些生活方式被迫改变，老人很容易陷入孤独寂寞之中。因此，老人要积极地调整生活方式，培养兴趣爱好，老有所乐，减少对旧生活的眷恋。2．简述老年人社会参与的原则。参考答案：老年人在体力、智力上与青年人相比，毕竟还是有很大不同的。因此，老年人在参与社会的过程中，除了要树立信心、认真对待外，还要科学、合理，有益于身心健康。这需要遵循以下原则。(一)树立人生新观念，摈弃传统的思维模式社会参与的最大障碍不是老年人的体力衰退问题，而是思想上的传统思维定式。相当一部分老年人刚迈入退休的门槛，就觉得自己是社会的“包袱”了。虽然老年人已经退休，但不要以为岁就是人生工作的终点，就中断了自己的事业长河。人们在生理上只能有一个青春，但在精神上可以有第二个青春，甚至第三个青春。(二)要从兴趣爱好出发，做自己愿意做的事情老年人的社会参与是人生的第二次选择，是自由的选择，不同于人生的第一次选择。第一次选择会有很多的无奈，许多人不得不舍弃自己的兴趣爱好和特长。而第二次选择的社会参与则完全不受此羁绊，可以从自己的兴趣爱好出发，做自己喜欢做的事情。(三)要有益于身心健康，做力所能及的实事老年人的身体状况和思维的敏捷性肯定不如青年人，参与社会一定要从自己的实际出发，不可逞强好胜，免得伤害身心健康，因此，期望值不可定得太高，要量力而行。只要根据自己的具体情况，做些有意义的实事就是参与社会、老有所为。3．我国道家、儒家及中医理论与文化养老的关系。参考答案：文化养老是老年人的生存方式，与中国传统文化中的养生学有着不可分割的密切关系。中国传统养生学有着数千年的历史，在发展过程中融合了自然科学、人文科学和社会科学诸多的因素，集中华民族数千年养生文化于一身，以独特的理论体系为基础、以丰富的临床经验为特点，在世界传统养生文化中举世无双，为中华民族的繁衍昌盛和保健事业做出了巨大的贡献。(1)中国古代哲学思想是文化养老的理论基础(2)传统中医临床经验是文化养老的实践方法三、分析题（每题20分，共20分）社区建设中注入“文化养老”理念的必要性分析。参考答案：包括以下几个方面:一是养老文化是传统文化的继承与发展，“敬孝”是养老文化的核心和源泉;二是倡导父母与子女之间建立平等融合的新型代际关系;三是建立以家庭养老为基础，社会化的养老服务体系，满足老年人从物质到精神的多层次需要，突出精神慰藉的高层次需求;四是形成尊老、敬老的良好社会氛围;五是养老文化倡导老年人自强自立，由被照顾者消极、被动“受体者”转变为积极、主动“主体者”，树立积极、健康的老年生活理念。2.社区养老文化的意义德国社会学家弗迪南·滕尼斯(Tonnies，Ferdinand，1887)在界定社区内涵时，认为社区是由守望相助、疾病相扶、关系密切的区域性人群组成，不同社区因为地域和群体的差异形成不同特色。社区养老是以“居家养老为基础，社区为依托”的新型养老方式，老年人不离开自己熟悉的家庭环境，接受来自社区人员的上门服务或社区提供的托老服务，是传统家庭养老与社会养老的有机结合。社区文化建设是社区建设的重要内容，社区养老文化建设，无论从理论和实践上都具有重要意义。(1)社区养老文化的理论意义①丰富中国特色社会主义文化的内容。党的十八大报告提出推进中国特色社会主义文化建设的任务，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，推进社会精神文明和物质文明的全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。遵循“以人为本”的原则，倡导“孝敬”、“尊老”理念，社区养老文化是社会主义荣辱观的要求，也是社会主义核心价值体系建设的组成部分，在理论上丰富了中国特色社会主义文化的内容。②开拓社区老年福利研究领域。社区是体现现代社会“以人为本”价值观的载体，是调节和维系社会秩序的基层单位。社区老年福利是国家和社会为提高社区老年人整体生活水平和质量而采取的各项福利措施的总和。通过社区老年福利制度，提供包括家政、护理及精神文化在内的福利服务，解决老年人生活上遇到的困难，创造老年人自立自助自强的社会氛围，提高老年人对社区的归属感和凝聚力。

国开《老年教育专题》形考任务3辅导资料形考任务3（权重50%，需辅导教师评阅）从以下选题中选择一个自己要调研的内容（也可以在指南范围内，根据实际情况自拟调研报告题目），随后前往自己生活或工作区域就近的老年大学或学习机构进行调查研究。写出调研报告，并按时提交后，在网络教学平台上进行讨论交流。参考选题：1．老年大学教师队伍管理的特点及策略。2．老年大学学员的学习目的调查。3．老年大学的教务管理与中小学的教务管理之比较。4．老年大学采用班主任制度与不设班主任而采用学员自我管理之比较。5．老年大学校长应具备的素质研究。6．老年大学校本研究的内涵与特点研究。考核任务要求：1．针对所给出的题目，以3～8人组成小组为单位，结合第六章内容和全书知识内容的学习总结，在专题调研基础上，进行小组内或小组间的讨论学习。（考核权重：60%）2．围绕考核题目，个人提交专题调研学习报告（文字量为1000至2000字）。（考核权重：40%）3．教师按照学生提交调研报告的质量水平，针对学生在网络平台参与讨论的实际学习表现，和在小组学习讨论中的收获，给出各位学生的成绩。参考答案：调研报告题目：老年大学学员的学习目的调查一、引言随着社会的发展和人口老龄化趋势的加剧，老年大学成为了老年人学习和发展的重要场所。许多老年人在退休后选择进入老年大学，以继续充实自己的生活，提升个人素质，实现个人价值。然而，这些老年人的学习目的和需求是怎样的？他们希望通过学习获得哪些技能和知识？为了解这些问题，我选择了"老年大学学员的学习目的调查"作为调研题目。二、方法在本次调研中，我采用了问卷调查和个别访谈的方法。问卷调查主要针对老年大学的学员，旨在了解他们选择参加老年大学的主要原因、学习目的、学习中遇到的困难及建议等。个别访谈则主要针对老年大学的教师和管理人员，以了解他们对学员学习目的的认识和看法。三、结果与讨论学习目的通过问卷调查，我发现老年大学的学员主要有以下学习目的：(1)充实自己的知识和技能，提高个人素质；(2)结交新朋友，扩大社交圈子；(3)寻求心理上的安慰和满足感；(4)完成年轻时的学习梦想；(5)对学习和健康长寿