小学体育-《脚内侧停球》教学设计学情分析教材分析课后反思

《脚内侧踢球》教学设计

课时第三课时人数26人时间

教

学目

标1、认知目标：能够说出所学技术动作的名称，知道击球时是由大腿带动小腿的连贯动作。2、技能目标：使80%的学生掌握上一步脚内侧踢球技术，连贯大腿带动小腿摆动的技术动作。3、情感目标：培养学生在游戏中团结合作，永不放弃的精神品质。教材内容1、足球：上一步脚内侧踢固定球2、素质：“支撑推球”器材足球26只

垫子28个

重难点教学重点：支撑脚的站位教学难点：大腿带动小腿摆动教学过程教学内容教师活动学生活动组织队形设计意图时间次数开始部分（2—3分钟）一、常规教学1、师生问好！2、语言激励引导二、队列队形练习1、四面转法2、原地踏步3、齐步走

三、球性练习（1）左右脚踩球（2）左右脚拨球（3）左右脚运球

四、游戏：听部位碰球。方法：在围垫子慢跑的过程中，听到老师喊的部位快速碰球。要求：必须触碰自己的足球，并且保证球不能滚动。触球部位：头肩手臀部膝盖脚内侧1、检查常规2、向学生问好，宣布上课内容。

1、组织学生进行队列队形练习。

1.组织学生进行球性练习。2.教师带领学生一起做球性练习。

教师讲解游戏的方法和要求。组织学生进行游戏。教师担任裁判职务，对学生的表现进行点评。

1、体育委员整队2、问好，认真听讲，明确学习内容及要求。1、练习时精神饱满，步伐一致。

1.学生认真观看教师的示范，并跟随老师一起练习球性。

学生认真听教师讲解和示范，并积极参与游戏。

两列纵队

通过整齐的队列队形练习，培养学生一切行动听指挥的集体主义精神。

在音乐中练习球性，可以提高学生的积极性。在游戏中锻炼学生的反应能力，活跃课堂气。

60''

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2

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6基本部分(25—27分钟)

一、上一步脚内侧踢固定球。

（一）、复习脚内侧踢球技术。

（二）、上一步脚内侧踢固定球。动作要领：支撑脚放在球的侧面，距球一拳左右，脚尖要正对出球的方向，膝关节微屈。

（三）、足球对对碰。方法：运用上一步脚内侧踢球技术，对着垫子传球。要求：同伴之间利用口令能达到动作统一，球触垫子的部位也统一。

（四）、传球过垫子。方法：将垫子左右分开摆，两人一球上一步脚内侧传球过垫子通道。

要求：球不能碰到垫子。（加大传球的难度，将垫子摊开，增加传球距离）

（五）、上一步传球接力。方法：四人一球，两人一组面对面站立在两幅垫子的两端，进行传球接力。要求：足球不能碰到垫子。

素质练习：静力支撑夹球支撑双手压球支撑左右手换球支撑支撑推球

教师引导学生复习脚内侧踢球技术。巡视纠错。

1.教师讲解上一步脚内侧踢球技术要求。2.指导学生根据口令进行练习，“1”上一步，“2”踢球。3.巡回指导学生。

教师讲解示范练习要求。引导学生利用口令“1”、“2”进行上一步脚内侧踢准。巡回纠错指导。4.点评学生的练习成果。

教师讲解示范练习内容并布置场地。指导学生进行练习。巡回指导纠错。

教师讲解示范练习方法。组织学生进行练习。组织学生进行传球接力比赛。进行评价。

教师讲解示范练习方法。组织学生进行练习。教师评价。

学生认真复习脚内侧踢球技术。同伴之间相互纠错。

1.学生仔细观看教师的讲解和示范。2.根据口令进行自主练习。3.同伴间相互检查、纠错。

学生观看教师讲解示范。同伴间相互配合，利用口令练习，做到动作统一。同伴间相互指导纠错。

学生快速布置场地。两人一球进行传球练习。相互配合，将球传过垫子通道。

学生根据教师的要求进行场地布置。同伴间相互配合练习。积极参与传球接力比赛。

根据教师的要求进行练习。同伴间相互配合练习。交流评价。

利用垫子模仿墙壁，复习脚内侧踢球技术。

利用口令进行练习，能够让学生准确的完成上步和踢球的动作。

利用小游戏，进一步练习学生脚内侧踢球的技术动作。

将垫子摆成通道，保证传球的路线，以及给学生传球一个目标。加大传球的难度，提高练习的质量。

在相互合作的氛围中，提高技术动作的运用能力。

发展学生的上肢力量。

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4结束部分（4—5分钟）1、放松：瑜伽2、总结本课3、下课回收器材1、语言引导。2、带领学生一起练习瑜伽。3、积极正面评价。4、宣布下课。1、跟随教师一起练习瑜伽。2、认真听讲，相互评价。

让学生在音乐中放松身心。120''1

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动

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场地器

材

足球场、垫子26只、足球28个、音响平均心率110-120次/min运动密度50-55%《脚内侧踢球》学情分析本课教学对象为三年级的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧踢球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习的目标。《脚内侧踢球》效果分析在本课的教学中，学生积极性较高，对足球运动产生了浓厚的兴趣，学习在轻松愉悦的氛围中完成了本课学习，较好的达成了本课的教学目标。本节课，我首先以蛇形跑展开热身，使学生各关节得到充分活动，又以多种有球运动来激发学生的兴趣。授课中配合欢快的音乐烘托气氛，提高同学们学习的热情，达到寓教于乐的目的。我在授课中没有大范围的集中学习，而是积极走动点拨、纠正指导，大大增加了学生练习的时间。本课教学我的教学理念是“培养足球兴趣，发展快乐足球，推广校园足球”。课堂上以培养学生的足球兴趣为基础，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。在教学的组织上教师努力做到“激发兴趣、精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，动作讲解简洁易懂，组织张弛有度，强度密度适中，给学生留有自主练习的时间和空间。总之，本次课大部分同学都掌握了脚内侧踢球的技术，并能应用于实际之中，效果很好。本次课既锻炼了跑的能力，又通过游戏比赛培养了同学们良好的体育道德和团结协作的精神。《脚内侧踢球》教材分析足球属于小学阶段的必修项目，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于足球的动作有一定的难度，另一方面，足球对身体协调性要求很高。因此，小学阶段的足球教学一般以单个的技术动作为基础。脚内侧传球时足球传球中最基础的一种手段，相对比较容易掌握。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。《脚内侧踢球》评测练习课外拓展练习：用垫子搭建小球门进行射门比赛。五人一个小组，射进一个得一分，得分多的小组获胜。采用五局三胜制，输的一方，表演一个小节目。《脚内侧踢球》课后反思足球属于小学阶段的必修项目，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于足球的动作有一定的难度，另一方面，足球对身体协调性要求很高。因此，小学阶段的足球教学一般以单个的技术动作为基础。脚内侧传球时足球传球中最基础的一种手段，相对比较容易掌握。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。本课教学理念是“培养足球兴趣，发展快乐足球，推广校园足球”。课堂上以培养学生的足球兴趣为基础，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。在教学的组织上教师努力做到“激发兴趣、精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，动作讲解应更简洁更易懂，组织上要张弛有度，强度密度适中，给学生留下自主练习的时间和空间。本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多足球技术中最容易学会，也是最常用的踢球方法。但学生之间，特别是男女生之间差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在今后教学上，要根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。《脚内侧踢球》课标分析课标要求重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验