大班数学活动方案

第第页大班数学活动方案

大班数学活动方案1

活动目标：

1。在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探究统计方法。

2。愿意与同伴沟通探究过程和结果。

3。分工合作，体验胜利的乐趣。

4。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5。培育幼儿比较和判断的技能。

活动预备：

知识阅历预备：

1。组织幼儿参观超市，观测了解超市的物品排列。

2。有生活用品、玩具、食品的类概念

环境的创设：利用货筐、积木、标识片等与幼儿共同布置成一个“**超市”

材料预备：

1。发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品假设干

2。袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快

活动过程：

一。分类

1。师幼共同搬运货物〔生活用品、食品、玩具类〕过超市

2。幼儿争论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西

3。提出分类要求：

〔1〕任意物品的归类摆放要整齐合理

〔2〕要轻拿轻放，与同伴商量，相互合作

4。引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类

5。组织幼儿观测超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验胜利的喜悦。

二。统计

1。问题争论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？

2。提出要求：统计时要认清晰你统计的是什么物品，数量是多少？

3。自由探究：

〔1〕幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决断。

〔2〕重点指导幼儿清晰地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？

〔3〕引导技能强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法

〔4〕鼓舞幼儿相互沟通各自的统计状况

三。讲解并描述

1。请部分幼儿讲解并描述自己的统计状况，并对统计的结果进行验证

2。援助幼儿整理，提升更为合理的统计方法

四。延伸

1。出示统计表，援助幼儿从任意的统计过渡到表格的统计

2。进一步激发幼儿统计的爱好和愿望

活动反思：

1、小伙伴通过活动掌控了基本的分类方式。

2、本活动是在幼儿自由探究中学会了合理的统计方法。

3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好！

大班数学活动方案2

活动目标;

1、在游戏活动中感知面积的大小。

2、学习运用多种方法数数。

活动重点：

感知面积的大小。

活动难点：

运用多种方法数数。

活动预备：

格子纸、彩笔。

活动过程：

1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。

2、交代游戏玩法：

两人先猜拳，胜者现掷骨子，〔把两粒骨子同时往桌子上一掷〕，然后将骨子两个面上的数字相加或相减〔得数不能大于10〕，根据得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。

3、数彩砖:

〔1〕两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。

〔2〕幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。

延伸活动：

指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。

大班数学活动方案3

活动目标：

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌控10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

活动预备：

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星假设干。

活动过程：

(一)学习10的分解组成。

1、故事导入

(1)有几只小兔?

(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观测10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就减削1，即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动"猜猜猜"。

大班数学活动方案4

一、活动目的：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发同学的爱惜植物、爱护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参加，宣扬与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验胜利的欢乐，以达到为教室、为学校、为社会增加绿色，净化、美化环境的目的，范文之规划方案：植树节活动方案。

二、行动口号：

行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：

20*。3。220*。3。18

四、参与对象：

全体少先队员

五、活动内容：

(一)播种行动：利用午谈课及学校网向同学发布活动通知

(二)实施行动：

1、我为班级添绿：同学自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增加一份绿色，规划方案《植树节活动方案》。

2、我为学校添绿：爱惜环境卫生，不乱抛垃圾。爱惜学校的花草树木，不随意踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。

3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。

(三)主题活动：

开展以植树节为主题的手抄报活动，内容以关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动为主，要结合环境爱护教育，大队将会进行优秀作品展览。

1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕植树节开展主题班会活动，主题自定，形式可以是争论沟通、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境爱护的教育，加强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。

2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗。

3、我知道植物生长知识沟通会：队员们收集有关植物生长知识，在非常钟午谈课上沟通、宣扬：

(四)表彰先进，评比绿色环保小卫士。

评比出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参加环保活动同学，学校将授予他们绿色环保小卫士光荣称号。

大班数学活动方案5

设计意图：

只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的技能，才能更好地表达数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度着重静态知识的传递，而是更着重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。

在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，盼望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

活动目标：

1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。

2、能认真观测、主动探究，感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律，进展幼儿的实际运用技能。

活动预备：

1、有色调排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木假设干，穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

活动过程：

(一)感受生活中有规律的事物

1、观赏衣服

引导幼儿观测一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。

2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

引导幼儿观测：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

(二)穿玩具，感知各种规律

1、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。

2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

(三)运用规律

1、排队：我们小伙伴可以排排队，排出规律。

2、编动作：用动作表现规律。

幼儿园大班数学教案范文三：学习9的组成

活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观测中发觉两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。

活动预备：

1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿爱好。

师：今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小伙伴每人预备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(由于上面有5个圆)想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

3、分组进行活动。

(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验证小伙伴是不是付了9元钱。

师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。

师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?

5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺次说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)6、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小伙伴了9的八种分法，小伙伴真聪慧。现在小兔的妈妈想请我们小伙伴帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小伙伴做给他看，你们情愿吗?

(1)出示操作材料，介绍做法。

(2)幼儿做，老师指导。

师：做完后请小伙伴检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。

大班数学活动方案6

活动目标

1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2.在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。

3.积极参加排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的聪慧。

重点难点

1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。

活动预备

1.物质预备：PPT课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。

2.阅历预备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

活动过程

一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。

师：今日，我给大家请来了一些动物伙伴，看，都有谁呢?一共有几位?

师：咦，他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样?

师：这样一个爱心外形的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了?

二、幼儿自由分组探讨、操作动物伙伴比什么及展示比试结果。

师：动物伙伴们决断玩一个“比一比身体特征”游戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小伙伴们，你觉得他们会比什么，最末谁先吃桃子好了?

师：现在我们分三组，和你的伙伴们商量并操作他们比什么，怎么比，结果如何?

师：现在请每组展示探讨、操作结果。

三、利用PPT，有感情讲解并描述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。

(一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。

(二)引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

1.争论比重方法。

师：这下大肚皮的犀牛用劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺次来排。

师：那体重该怎么称?有什么好方法?动物伙伴决断用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

2.沟通记录方法，幼儿自由记录动物轻重。

3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。

师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

四、引导幼儿思索逆转排序。

师：毛毛虫不情愿了，为什么不管什么顺次，都要从最大的开始!我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我!说着，毛毛虫兴奋地钻进桃子里先吃了起来。

师：毛毛虫大喊：伙伴们，我们一起来共享桃子吧。

五、拓展延伸。

师：在我们的生活中，有很多的比较方法，只要你仔细观测，你就会找到许很多多的排列方式。动物们依据自身的.特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的?

活动总结

这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思考绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿阅历的契入面。总结过程，我有以下两点感想：

1.活动过程生动有趣，自然流畅的蕴含着活动的目标。

2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。

3.孩子们活动爱好高。

大班数学活动方案7

活动目标：

1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与胜利感。

活动预备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

〔1〕今日老师想给***小伙伴比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？

〔2〕今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

〔3〕小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探究。

〔1〕今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

〔2〕我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。〔三个玩具〕

〔1〕刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的看法？

〔2〕那究竟谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个精确的测量工具。他就是天平。

〔3〕我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

〔4〕由于他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。〔贴上箭头〕

〔5〕老师示范记录表。

2、幼儿操作。

〔1〕请小伙伴两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

〔2〕老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

〔3〕找出不一样的检测一次。

〔4〕其实我们生活中也有许多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

大班数学活动方案8

活动目标：

1、愿意参加活动，在操作活动中体验欢乐。

2、了解一年有12个月，一个月有30〔31〕天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到准确的日期。

活动预备：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份〔大月、小月、2月房子大小有区分〕；大年历图一张。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、学具：4张作业清单，**年历人手一张，铅笔人手一份。

4、阅历预备：幼儿已知自己的生日。

活动过程：

1、老师讲解并描述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

〔1〕老师讲解并描述故事《年***一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

〔2〕依据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。〔一年有12个月，共365天〕

2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。

〔1〕老师：今日年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。

〔2〕出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同？〔引导幼儿探究大月、小月和二月〕

〔3〕老师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

3、认识年历并学习查看年历的方法。

〔1〕出示年历，引导幼儿观测数字代表的意义。提问：方框里的红色数字*是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：*月*日。

〔2〕鼓舞幼儿查找详细日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

〔2〕师幼共验证。

〔3〕师幼共同小结查找详细日期的方法。

4、幼儿分组操作，巩固查找详细日期的方法。

〔1〕出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。

〔2〕幼儿分组操作，老师巡回指导。

〔3〕师幼共同检验操作材料。

活动延伸：

回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。

附故事：

年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这到底是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最末一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活。

大班数学活动方案9

教学内容：比较大小、长短、高矮

教学目的：

1、使幼儿联系生活阅历认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的观测、判断和推理的技能。

教学重点：

1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得径直比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：

1、掌控比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时教学仪器：实物

教学过程：

一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学

1、明确比较的要求。

〔1〕需要有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

〔2〕确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

〔3〕比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学"大小'长短"、"高矮"。

〔1〕提问：图中画了些什么？你能说一说吗？

〔2〕比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小伙伴相互沟通。

3、练习

4、小结比较大小长短和高矮都需要有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前预备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟悉的事物比一比，说一说。

大班数学活动方案10

活动目标：

1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。

3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。

4、在探究数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。

活动预备：

1、聪慧树三棵;聪慧果人手一份;4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。

2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。

3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。

活动过程：

一、复习4以内的加减法

1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。

师：小伙伴，今日红果果带你们到聪慧树乐园去做游戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧!(放音乐《去郊游》出发)

2、师与幼儿边做动作边进入聪慧树乐园。来到了聪慧树乐园我们先来做个热身运动：

聪慧树上聪慧果，聪慧树下你和我，聪慧树前做游戏，快乐多又多。师：小伙伴，欢迎你们来到聪慧树乐园，我是红果果。

3、师：小伙伴，快看，聪慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题)

师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。

二、对暗号游戏──复习5的组成

1、师：许多小伙伴告知红果果，说你们特别喜爱聪慧树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伙伴说的这两个数合起来需要是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伙伴接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伙伴真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!

2、师幼齐玩对密码的游戏。

三、学习5的加法

1、幼儿第一次操作

(1)师打开门说：小伙伴，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伙伴一起来玩看图列式的游戏，好吗?

(2)出示一棵聪慧树。

聪慧树上有一个大大的聪慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么?

①老师依据图意口报应用题：花园里真美丽，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(老师依据图意逐一出示图案)

我们可以用算式来表示：1+4=5

②出示“+”“=”符号并理解含义。

“+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼儿学念算式：1+4=5

小伙伴，这个算式里还藏了个奥秘，我们能依据1+4=5这个算式写出它的伙伴题吗?我们连起来把这两个算式读一边。

小伙伴真会动脑劲!我们来看第二幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。

④红果果小结：小伙伴都很聪慧做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。

小结：大1班的小伙伴真是一群心灵手巧的小伙伴红果果我呀真是太喜爱你们了!下面我们要进入下一个节目“咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼儿第二次操作

(1)红果果仿照读信：这是常熟的一位小伙伴写给我们大一班小伙伴的信：“大一班的小伙伴你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小伙伴来依据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好伙伴题，其他的小伙伴在你的聪慧果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对!

(2)出示第二封来信，方法同上。

(3)展示评价幼儿作业

(4)最末请大家把你的聪慧果送到这棵聪慧树上去。

小结：我们今日学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!”

过渡：小伙伴，你们做的聪慧树真是太有创意了，我真是太喜爱了，能送给我吗?(能)我想，绿泡泡见了，确定会特别倾慕，下次，我们再做棵不一样的聪慧树送给绿泡泡!好吗

三、内化迁移──游戏：送礼物

1、红果果：小伙伴，感谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小伙伴，你们看红果果给小伙伴预备了什么礼物，喜爱吗?(喜爱)请小伙伴拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的伙伴，找到后和你的伙伴一起到红果果这里来领礼物。

2、幼儿领礼物。

3、活动结束，幼儿带着礼物到外面去找小咕咚。

大班数学活动方案11

内容：

购物游戏。

活动目标：

1.10以内连加算式的去处方法。

2.听懂游戏规章，并按要求进行记录。

3.情愿和同伴共享自己的记录结果。

活动预备：

1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片假设干，样币假设干。

2.记录纸和笔，幼儿每人一份。

3.请一配班老师帮助。

4.幼儿用书。

活动过程：

1.设置情境，导入课题。

老师：瞧，超市里有各式各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！

2.游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

〔1〕交代游戏玩法。

老师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

〔2〕幼儿选购物品，老师巡察。

〔3〕幼儿展示记录结果，学习连加算式方法

①老师：谁情愿先来和大家共享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6＝〔〕。〔老师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。〕

②老师：谁发觉这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？〔多一个加号和一个数字。〕这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告知你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？〔老师引导幼儿从左到右依次点数硬币。〕10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？〔一样〕所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。

③老师：老师知道，许多小伙伴都想和大家共享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴相互交换记录纸，来共享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？假如不对，请静静的告知他改正，好吗？假如判断不准的可以举手请老师帮忙哦！

3.操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。

〔1〕交代题意。

〔2〕幼儿操作，老师巡察。

〔3〕幼儿相互检查操作结果，集体验证答案。

大班数学活动方案12

一.分析教材

园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着身的特点和规律，亲密联系的生活，结合生活实际和知识阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟识的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和的实际状况，制订出本次活动的教学为：

1．使认识时钟，能叫出名称，基本掌控钟面的主要结构。

2、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨别整点、半点。

3、培育的观测力和操作技能，使建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点

本次教学活动的目标主要是援助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌控整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

三．教法与学法

为了援助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。依据认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采用视、听、讲结合法来引导充分观测钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原那么，综合运用发觉法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原那么，老师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色调一体，激发学习的爱好；遵循个别性原那么，对技能差的在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示分针在12上，时针在7上。

四．教学预备

小兔木偶，动物钟假设干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕，图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。

五．教学过程

〔一〕开始部分

〔二〕活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

〔三〕基本部分在活动我避开了"一言谈"和"问答"，着重主动的观测，鼓舞发觉问题，主动求知。

1．让观测钟面，指导认真观测。

老师提问"看，钟面上有什么？""钟面上有多少数字？""这钟面上有多少数字？""这12个数字是怎么排的？""这两根针一样长吗？"等。

2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，"你发觉这三只钟有什么奥秘？"让观测，比较，最末得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学知识立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习爱好。接着通过老师的操作演示，的细心主动观测，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最末不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

．看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的留意力吸引住了，运用较熟识的一日活动的作息时间，使对学习活动较感爱好及易理解，通过操作活动，使对所学知识有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。

〔四〕结束部分：评聪慧娃娃在每组评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的氛围结束了。

六．活动延伸

1．老师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的知识。

2．在日常生活或游戏，老师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……．教室可设置时钟，以及请家长协作提示按作息时间活动，如：起床、进餐等，援助建立初步的时间概念。

大班数学活动方案13

活动目标

1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。

2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会观测图意，培育幼儿视图和思维技能。

3.培育幼儿对数字的认识技能。

4.让幼儿懂得简约的数学道理。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备

幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候

儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲解并描述，秋天是一个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小伙伴们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?

幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算

二、活动过程

老师出示一个长方框，玉米卡

1.请两个小伙伴根据自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小伙伴算出一共是几个?并找出总数的数字卡

2.依照方法，将实物换成西红柿，继续练习

3.将实物卡换成点数卡，继续练习

三、幼儿探究操作

1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小伙伴在做什么

2.请小伙伴数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内

以下逐一进行老师巡回指导

四、结束活动

老师收书及整理工作

大班数学活动方案14

一、活动目标

1、学会对肯定数量的物品进行平均分。

2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。

二、活动预备

1、课件PPT。

2、操作卡每人一套。

3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。

三、活动重难点

活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。

活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。

四、活动过程

〔一〕故事导入，激发爱好。

讲解并描述故事开头部分，数出蚊子的总量。

师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡〔播放蚊子飞来的声音〕，原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？

提问：请小伙伴们帮小猪数一数，有多少只蚊子。〔12只〕

小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么应付得了呢？

〔二〕结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。

1、依据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。

师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！〔PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去〕幼儿猜想，并积极说出自己的想法。

师：原来小羊一进屋，蚊子立刻分成两群，一群围住小羊，一群应付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说："我觉得好受一些了。"

小羊说："可我觉得一点儿也不好受。

2、依据故事内容，尝试将十二平均分成三份。

说着，小羊想走，小猪抓紧拉住他，说："咱们再找个伙伴来看电视，你确定会觉得比现在好过。"小羊问："为什么？"小猪说："再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？