幼儿园社会实践

学前教育专业见习活动计划随着教育事业的发展，幼儿教育成为了一个热门话题。为了培养同学们的调查研究，收集信息和整理信息的综合实践能力，为了提高同学们合作、探索和创新的能力，使同学们更了解自己的专业，把所学专业理论和工作实际相联系，为以后就业打下好的基础。我系团总支成立“学前教育专业实践小组”深入幼儿园进行见习实践。活动方案随着教育事业的发展，幼儿教育成为了一个热门话题。为了培养同学们的调查研究、收集信息和整理信息的综合实践能力，为了提高同学们合作、探索和创新的能力，使同学们更了解自己的专业，把所学专业理论和工作实际相联系，为以后的就业打下良好的基础。我系团总支成立“学前教育专业实践小组”深入幼儿园进行见习实践。活动主题：我的专业我做主二、活动目的：将所学的知识学以致用，在短时间内发现自己理论知识的不足，并在以后的学习中改正。在实践中虚心学习，磨练自我，为以后的就业打好基础。在实践过程中，可以培养同学们的耐心和职业意识，提高同学们的实践能力、组织能力和创新能力等综合性能力，使同学们对专业有了更深刻的理解和认识。活动时间：2011年1月11日——2011年1月19日活动形式：深入幼儿园进行专业实践活动开展：1、依据所选幼儿园地点分几个小分队，并挑选人员担当队长。2、定于11号上午8点由东昌学院出发3、在活动中运用多种调查方法，如访谈法、观察法等方法，并依据专业知识做一份详细的活动报告。4、在活动中发现问题并能够及时运用所学知识给予相应的建议。5、在见习过程中广泛收集就业信息，了解行业的动态，就业前景和发展趋势，了解单位对人才培养的具体要求。六、活动总结：每个小分队在活动结束后依据实际情况作出书面调查报告，并附带照片。七、活动意义：在实践过程中，可以培养同学们的耐心和职业意识，提高同学们的实践能力、组织能力和创新能力等综合性能力，使同学们对专业有了更深刻的理解和认识。聊城大学东昌学院教育系团总支2010年1月7日活动通知随着教育事业的发展，幼儿教育成为了一个热门话题。为了培养同学们的调查研究、收集信息和整理信息的综合实践能力，为了提高同学们合作、探索和创新的能力，使同学们更了解自己的专业，把所学专业理论和工作实际相联系，为以后的就业打下良好的基础。我系团总支成立“学前教育专业实践小组”深入幼儿园进行见习实践。活动主题：我的专业我做主二、活动目的：将所学的知识学以致用，在短时间内发现自己理论知识的不足，并在以后的学习中改正。在实践中虚心学习，磨练自我，为以后的就业打好基础。在实践过程中，可以培养同学们的耐心和职业意识，提高同学们的实践能力、组织能力和创新能力等综合性能力，使同学们对专业有了更深刻的理解和认识。活动时间：2011年1月11日——2011年1月19日活动形式：深入幼儿园进行专业实践活动开展：1、依据所选幼儿园地点分几个小分队，并挑选人员担当队长。2、定于11号上午8点由东昌学院出发3、在活动中运用多种调查方法，如访谈法、观察法等方法，并依据专业知识做一份详细的活动报告。4、在活动中发现问题并能够及时运用所学知识给予相应的建议。5、在见习过程中广泛收集就业信息，了解行业的动态，就业前景和发展趋势，了解单位对人才培养的具体要求。六、活动总结：每个小分队在活动结束后依据实际情况作出书面调查报告，并附带照片。聊城大学东昌学院教育系团总支2010年1月7日活动总结自从走进了大学，就业问题似乎就围绕在我们的身边，成了讲不完说不烦的话题。在现今社会，招聘会上的大字报总会写上“有禁烟这优先”。可还在校园里的我们这些学子，社会经验又会拥有多少呢？为了拓展同学们的知识面，使同学们能够更了解自己的专业和就业形势，将理论和实践相结合，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高同学们的能力，以便在以后毕业后能够更好的步入社会，并且很好的处理个方便的问题，聊大东昌学院教育系开展了为期一天的学前教育专业实践活动。1月14日，将参加此次实践活动的30同学分为两个小分队。每个小分队由正、副两个队长带领。一分队的实践地点是花园幼儿园，二分队是去天才宝贝早教中心实践。各分队对队员由园长分到小小班、小班、中班和大班跟随各个班的班主任和生活老师进行学习和实践。在老师的带领下教小朋友们唱歌、识字，并带领他们做游戏。总体状况及分析1.按教学内容来说（1）双语教学。幼儿园请了外教，一周有两节课是由外教来教英语。此举可使小朋友从小接触到纯正的英语没从而可以纠正一些语法上的错误，能更好地学习。（2）教育独立。在整个实践过程中，小朋友都独立自主，自己的事情自己做。比如早上进入教室之后自己脱掉穿在外面的厚外套并挂在衣服架上，自己接水喝，自己去洗手，孩子们自己动手整理教具。（3）开设特色班级。学校有很多特色班级，比如轮滑、舞蹈等特色学科，是儿童在学习之余可以接触到更多的特色知识，可以更丰富自我，培养儿童多方面的兴趣。2.按办学条件来说（1）设有各种自然角。可以为孩子们的上课提供各种道具，积极调动孩子们的好奇心（2）小班教学。班里学生人数维持在二十名左右，这样可以方便班主任和生活老师的照顾以及确保每个学生都可以学到更多的知识。（3）教师专业能力强。能正确理解教材的编写目的，活动目标明确，教学方法多样性，教学效果好。3.按教学管理来说：（1）订制有可行的教研制度。定期组织教师学习新理念、新方法,使教师在不断的提高自己。（2）具有完善的评价制度，奖优罚劣。二、当前存在的问题及分析1.教师往往不是根据幼儿的发展需要来制定目标，而是从教材和大纲的要求出发设计教学活动。我个人认为，教师应该在顺应教材和大纲的同时与幼儿的发展需要相结合，进行准备、教学。2.在实践过程中，也发现同学们不能很好的将专业知识与实际相结合。在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定会有人搞死你，你必须自觉的去做。而且要尽自己最大的努力去做到最好。这就要求同学们要及早的计划好该做的事、该讲的课以及做好和小朋友们地沟通。3.问题教材使用混乱，造成幼儿学习混乱负担大。幼儿衔接因为成绩而走样，幼儿教育严重小学化。将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来。比如对老师要绝对服从，哟啊听话，上课要专心听讲，不许开小差，玩小动作，说话，坐姿要端正，回答问题要举手。不注重培养幼儿的综合素质，没有组织幼儿从游戏中学习，讲课则是一味向幼儿灌输知识，缺乏教具演示，缺少图案色彩，缺少生动的游戏。家长教育落后陈旧，重视儿童知识的积累而不注重儿童兴趣开发和培养。总结：在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到。而在实际工作中，可能会遇到书本上没有学到过的，比如和小朋友们的相处、沟通和讲课中小朋友们地不认真听讲状况的处理。这就需要同学们平时多进行一些时间来怎家经验。建议：一、尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以幼儿为主，并注意个别差异二、以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展三、教育的目的是法杖儿童的兴趣和心理能力，正如理查德·普林格所言，任何一种东西想要成为有价值的东西，取决于儿童所感觉到有趣的是什么或者当时儿童吸取的或迷恋的是什么，跟住中的是身心自然地生长和发展。1月19号下午，见习活动结束。在指导老师的悉心指导下，见习学生的积极配合下，为该见习活动画上了圆满的句号。通过这次活动，该专业学生对本专业有了更深刻的了解，进一步感受到学前教育教师责任的重大。相信这次见习必将在她（他）们以后的学习中起到更加巨大的促进作用。另附：《关于教育系举办社会实践活动的应急方案》1．如果在路上出现安全问题。带队队长组织疏散，清点人数，在换乘车辆时，维持好秩序，如有学生受伤，及时联系附近医院，将其送往医院及时治疗。2．实践队出现纪律问题时，譬如有人不遵守纪律问题。在实践的最开始就强调好纪律问题。在活动中若有不遵守者，第一次提出批评，第二次提出警告，第三次则直接取消其参与资格。3．如果在活动中队员走失或无法联系上。由3个以上队员组成一组分头去寻找，每组之间必须保证畅通的联络，寻找时间不得超过三个小时，三个小时以上不论找到与否成员在原地集合，有队员走失三小时无法联系上时，将会与其家长和警方联系帮助寻找。4．如果在活动过程中与活动地点的人群发生冲突。先劝双方冷静，在对活动队员提出批评并让其对对方道歉。5．如果活动当天天气不好