信息技术学科 八年级第一单元 展示班级魅力 作业设计

安安徽省作业设计大赛参赛作品学 科：信 息 技 术 教材版本： 科学教育出版社 年 级： 八 年 级 上 单 元：第一单元 展示班级魅力作 者：芜湖市湾沚实验学校信息团队（陈婷婷、苏娟、栾世霞、秦以敏）PAGEPAGE1一、单元信息

第一单元展示班级魅力1美化照片秀风采12特色班牌同制作23班级相框巧设计34班级口号齐宣传44PS4教材主要内容教学课时1212特色班牌为增强班级凝聚力，营造良好的文化氛1围，本活动通过制作班牌，掌握21.制作班牌背景：通过添加背景边框，调整图像的大小，填充背景图案，制作特色班牌的背景。2.完成班牌制作：通过添加装饰图片，去除图片的背景，再输入文本，设置文本格式，完成特色班牌的制作。3班级相框巧设计1为24班级口号齐宣传1为2三、单元学习目标1、知识与技能目标（1）了解Photoshop软件的功能。（2）了解图层的有关概念。（3）掌握基本工具的使用，如：魔棒工具。（4）掌握图形图像的导入、缩放及移动等。（5）掌握图层样式的添加与使用。（6）掌握羽化效果的设置。（7）掌握图层属性的设置。2、过程与方法（1）通过阅读知识库或教师讲解演示，了解Photoshop软件的功能。（2）通过学生实践，掌握菜单命令、按钮工具等使用。（3）通过为画框与文本设置图层样式，掌握图层样式的设置方法。（4）通过制作班牌、相册、班级口号，让学生了解平面设计的三要素。3、情感态度与价值观（1）体验使用计算机图像处理软件表达信息的直观与高效，提高学生学习兴趣。（2）通过作业分析作品、制作作品，让学生感受使用图形图像发布信息的效果，提高学生图形图像的加工能力。团结互助的精神。单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。初识Photoshop，学会打开和保存文件。A新建文件，置入图片，复制图案。A设置图层的不透明度。B照片。C会使用魔棒工具，会缩放图片，输入和设置文本。A加载自定形状，绘制自定形状，设置图层样式，存储PSD格式文件与JPG格式文件。C羽化选区，输入文本，设置文本的图层样式。C五、单元作业整体设计思路根据信息技术新课标的要求，强调培养学生的信息素养，而不是技术本身，所以我们的教学应该具有启发性，让学生体会该软件的便捷和高效。同时，考虑到学生的个体差异，我们在作业设计中充分运用了“分层”的理念，为学生提供了可供选择的差异化作业：基础性作业、提升性作业、拓展性作业，增强了作业的针对性和实效性：（一）从题型上分层：我们设计的题型如下：选择题、填空题、操作题。作业建议：基础较为薄弱的同学完成选择题，这是基础性作业；程度中等的的情况下，可以把操作题作为拓展性作业。教师在智慧课堂系统中，按课时及时布置课后作业，学生可以自由选择，但生在兴趣的基础上及时巩固和提高，收到学生作业反馈后，教师给予积极评价，有效达成学习目标。（二）从作业难度上分层：每个题型均是按照学生认知，按照由易到难的程度来设计作业。和学生学会了利用所学技能帮助自己解决实际生活中的问题；这一题【删除图层、添加图层样式】使用植树节素材，让学生在操作中体会保护社会环境的重要性。这些素材的选择和加工，体现了立德树人教学宗旨和育人价值。注重作业设计的探究性和合作性，生操作能力和信息素养。八年级上册第一单元活动1《美化照片秀风采》课时作业基础性作业（选择题） 探究性作业（填空题）实践性作业（操作题） 跨学科作业30一、选择题（每题2分，共10分，时长3分钟）1.关于图像缩放效果，下面说法正确的是（ ）A放大，图像的像素数量会增加B缩小，图像的像素数量会减少C图像放大，图像的清晰度不变D无论缩放，图像的像素的数量均不会变化2.使用Photoshop软件处理图片时，可以保存的文件格式是（ ）A．JPEG B．JPG C．PPT D．GIF3.在photoshop中，如下图所示，修补工具的按钮（ )A.① B.② C.③ D.④①②①③④4.Photoshop软件中制作了一张主题为“山水画”效果图，其导航器面板如图所示，将“A”处的“缩放滑块”向左拖动，其效果是（ ）A.以更小的比例显示图片 B.以更大的比例显示图片B.减小了画布大小 D.增加了画布大小5.在Photoshop软件操作中，如果出现错误操作，可以使用命令或者快捷键完成A.Ctrl+Alt+A B.Ctrl+Alt+Z C.Ctrl+Shift+Z D.Ctrl+Z二、填空题（每题2分，共10分，时长3分钟）。2.要在Photoshop中将曝光不足的照片（左图）调整成如右图所示的效果，实现3.Photoshop、 等多个领域。4.在Photoshop中，使用“ ”工具，可将照片中的瑕疵显示在画布中央。5.用Photoshop修改图片后，保存文件的正确操作步骤是 。③保存。④选择保存位置更改文件名及文件类型。三、操作题（1题，10分，时长4分钟）打开“学校文化走廊.psd”文件，按照要求完成以下操作，并保存结果。： ： 一、选择题（每题2分，共10分，时长3分钟）1.关于图像缩放效果，下面说法正确的是（ ）A放大，图像的像素数量会增加B缩小，图像的像素数量会减少C图像放大，图像的清晰度不变D无论缩放，图像的像素的数量均不会变化【学习水平】A知道photoshop前需要建立色彩的正确概念。课堂练习是分层设计的核心环节，通过对“色【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为D。【作业分析】图像无论怎么缩放，像素的数量都是不会发生变化的。2.使用Photoshop软件处理图片时，可以保存的文件格式是（ ）A．JPEGB．JPGC．PPT D．GIF【学习水平】A知道【设计意图】本题考查学生对图象文件格式的了解，此题作业分层设计的出发点要求一般学生能够实现的基础目标。完成时间上，有效保障“后进生”吃得了的问题，品尝属于自己的“果子”。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为C。主要处理以像素所构成的数字图象．使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作．ps有很多功能，在图象、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及．ABD都是图象文件格式，C是幻灯片文件格式。3.在photoshop中，如下图所示，修补工具的按钮（ )A.① B.② C.③ D.④①②①③④【学习水平】B理解【设计意图】认识photoshop软件界面时，工具箱的重要按钮需要熟悉。涉及修补照片瑕疵，修补工具中常常需要使用修补工具，选择需要修补替换的瑕疵区域，多替换几次，直至瑕疵修复完成。此题分层设计意图：难度略高于学生知识水平，具有思考价值，让学生对其产生兴趣，保证大部分中等生能够完成此题。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为B。【作业分析】熟悉工具箱修补的按钮是②。4.Photoshop所示，将“A”处的“缩放滑块”向左拖动，其效果是（）A.以更小的比例显示图片 B.以更大的比例显示图片C.减小了画布大小 D.增加了画布大小【学习水平】B理解【设计意图】本题考查对Photoshop显示比例的理解．对于Photoshop中的一些常用命令、按钮要理解它们的功能，会正确的使用。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为A。【作业分析】图象显示比例，指的是，根据显示器大小及PS窗口大小，更改图象的显示比例，如放大或缩小显示图象，但是图象本身的尺寸并未发生改变。5.在Photoshop软件操作中，如果出现错误操作，可以使用命令或者快捷键键）A.Ctrl+Alt+AB.Ctrl+Alt+ZC.Ctrl+Shift+ZD.Ctrl+ZPAGEPAGE10【学习水平】C应用【设计意图】本题考察对Photoshop中出现错误的快捷键操作，并且将七年级上册QQ截图组合键中加深学生对以往知识的回顾，同时也增强对后退操作的理解。作业分层设计：对以往知识的迁移，并且能够联系实际。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为B。【作业分析】注意记忆后退操作中的组合键是Ctrl+Alt+Z。二、填空题（每题2分，共10分，时长3分钟）。【学习水平】A知道Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像，使用其众多的编修与绘图工具，有效地进行图片编辑。此题完成时间上的分层要求，保证学困生也都能够完成学习任务，充分享受学习和成功的快乐。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为像素。【作业分析】像素是构成图片的最小单位，也是设计的最小单位。2.要在Photoshop中将曝光不足的照片（左图）调整成如右图所示的效果，”。【学习水平】B理解比度，学习矫正图像色彩的一般方法，重点掌握图像调整菜单的各操作。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为亮度/对比度。【作业分析】亮度/对比度是本活动的重要内容，需要学生掌握。3.Photoshop、 、 、 等多个领域。【学习水平】C应用【设计意图】本题在考察教材知识点同时，也尽可能让学生扩大思维，所以答案不仅仅拘泥于以上，只要合理均可。思考Photoshop应用的领域，贴近学生学习和生活实际，引导学生联系实际生活学习信息技术。作业分层设计上，让学生能够自主分析，从书本迁移到实际生活，具有一定的实践能力和创新能力。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为平面设计、制作效果图、照片处理、网页制作、绘画。【作业分析】Photoshop应用的领域广泛，尽可能扩大学生的联想能力。4.在Photoshop中，使用“ ”工具，可将照片中的瑕疵显示在画布中央。【学习水平】C应用【设计意图】考察“抓手”知识点，让学生回忆起操作过程，查看照片瑕疵后，放大细节部分，更好的理解到抓手工具是在素材被放大的情况下，拖动画布使用的，从而加深对“抓手”的理解。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为抓手。【作业分析】“抓手”是素材放大后，拖动画布实现的。5.用Photoshop修改图片后，保存文件的正确操作步骤是 。①存储为。②单击菜单栏“文件”。③保存。④选择保存位置更改文件名及文件类型。【学习水平】C应用【设计意图】考察学生对Photoshop的保存的步骤。作业分层设计上以巩固基础和练习操作为主，在基础上进行变化，考察整个“保存”的流程，相应地提高了难度，所以除了考察基础知识，还考察熟练运用的能力，具有一定的“拔高性”。【时间要求】0.6分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为②①④③。【作业分析】信息技术中，对于操作过的文件，要反复强调保存的重要性。三、操作题（1题，10分，时长4分钟）打开“学校文化走廊.psd”文件，按照要求完成以下操作，并保存结果。（1）调整亮度和对比度（将亮度调整为+60，对比度调整为+10）（4分）（2）使用修补工具去除走廊上的废纸团。（4分）（3）保存文件。（2分）【学习水平】D综合【设计意图】本题主要考察知识点为：修复曝光不足；修补照片瑕疵。注意作品评价时可对于不同的学生采取不同的评价标准，充分发挥评价的导向功从而分层化的作业设计，让不同的学生得到不同的发展。【时间要求】4分钟。【作业设计】本题分值为10分。【作业分析】度”滑块，单击“确定”。2.选择“窗口”→“导航器”命令，放大细节部分，利用“抓手”，将纸团显示在画布中央；利用“修补”工具，选择需要替换的瑕疵区域，当一次不能完成时，多替换几次，直至瑕疵修复完成。3.保存文件：Ctrl+S；单击“文件”→“保存”。操作前： 操作后： 目目度分注题分2题分3题分分22.对应单元目标学习水平预计完成时间(分预 估作 业A<10.9A<10.9A<10.9A<10.9B<10.8A<10.9A<10.9B<10.8B<10.8C<10.7活动2特色班牌同制作课时作业八年级上册第一单元活动基础性作业（选择题） 探究性作业（填空题）实践性作业（操作题） 跨学科作业30一、选择题（每题2分，共10分，时长3分钟）1.用Photoshop软件合成图片时，如果想中途保存退出，下次再对图片各图层进行编辑，应该保存为（ ）格式．A．PSD B．BMP C．TIFF D．JPG2.如图所示，用图象处理软件编辑图A得到图B，采用的操作是（ ）A．缩放 B．合成 C．旋转 D．裁剪3、在Photoshop中要自动选取图象上颜色相近的区域应时用（ ）A．魔棒工具B．裁切工具 C．矩形选框工具D．移动工具 4.小强在用Photoshop图层面板如图所示：A．“物品”图层被隐藏了

可能的原因是（ ）B．“物品”图层中的内容被“景色”图层的内容挡住了C．“景色”图层被隐藏了D．“物品”图层被锁定了5.使用Photoshop1和图23所示使用的工具有（）A．椭圆选框、自由变换 B.切片、矩形选框C．裁切、魔术棒 D.渐变、画笔二、填空题（每题2分，共10分，时长3分钟）小王使用Photoshop软件制作一幅作品，如图所示．请回答下列问题：（1）由图2可知此图格式应为 ．/图象大小）操作．（4）小王使用魔棒工具建立了一个选区（如图参数，参数值比原值应设的 ： ： 一、选择题2.C 3.A 4.B 二、填空题（1）PSD；（2）倒影图层被背景图层遮盖了；（3）自由变换；（4）容差；更大．对应单元预计完成时预估作A<10.9A<10.9A<10.9A<10.9A<10.9A<10.9A<10.9改编A<10.9A<10.9基础性作业（选择题） 探究性作业（填空题）实践性作业（操作题） 跨学科作业操作题（1题，10分，时长4分钟）用PS打开“易烊千玺证件照.jpg”文件，按要求完成如下操作，保存操作结果分）2.用“油漆桶”工具将选中部分填充蓝色（R:67G:142分）分）【设计意图】本题主要考察三个知识点：1.魔棒工具使用方法；2.油漆桶工具添加颜色；3.保存文件方法。【时间要求】5分钟．【评价设计】本题分值为5分。正确答案为下面操作后图片所示。操作前 操作后作业编号对应单元目标序号题目类型预估作业难度题目来源C<10分钟0.8活动3班级相框巧设计课时作业八年级上册第一单元活动3《班级相框巧设计》课时作业基础性作业（选择题） 探究性作业（填空题）实践性作业（操作题） 跨学科作业30一、选择题（每题2分，共10分，时长2.5分钟）1.使用Photoshop软件时，下列不是添加图像的方法的选项是（ ）A.双击 B.复制粘贴 C.置入 D.拖动2.如下图所示，在Photoshop中新建一个图层，可单击图层面板上的（ AA.B.C.D3.在Photoshop）A.箭头 B.基本形状 C.横幅与奖品 D.画框Photoshop打开并编辑的文件是（ A.原野.jpg B.春雷.psd C.大地.png D.蜗牛.pptx5.如下图所示，文字图层的名称是（ ）A.春 B.新婚快乐 C.颜色填充1 D.背景二、填空题（每题2分，共10分，时长2.5分钟）键确认。2.要绘制相框形状，可以使用的工具。3.在Photoshop中可以为图层添加 殊效果的图，这些效果可以叠加使用。4.在Photoshop工具箱中，是 。5.在使用Photoshop软件制作图文并茂的作品时，要设置文本的格式，除了使用面板进行设置。三、操作题（1题，10分，时长3分钟）请打开“开学咯.psd”文件，按要求完成如下操作，保存操作结果：1.删除“背景”图层;（4分）2.为“开学咯”图层添加图层样式：投影（大小6像素、距离6分）3.分）操作前：PAGEPAGE20操作后：： ：一、选择题（每题2分，共10分，时长2.5分钟）1.使用Photoshop软件时，下列不是添加图像的方法的选项是（ ）A.双击 B.复制粘贴 C.置入 D.拖动【设计意图】本题主要考察学生对于添加图像三种方法的掌握。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为A。【作业分析】添加图像可以使用拖动的方法，也可以采用复制粘贴的方法，还可以使用置入的方式添加。2.如下图所示，在Photoshop中新建一个图层，可单击图层面板上的（ AA【设计意图】本题主要考察学生对于新建图层方法的掌握。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为A。【作业分析】新建图层的方法有：1.单击A选项的按钮进行添加；2.单击菜单栏的图层→新建→图层3.在Photoshop中，加载的自定形状中，没有的项目是（ ）A.箭头 B.基本形状 C.横幅与奖品 D.画框【设计意图】本题主要考察学生对于加载自定形状方法的掌握。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为B。【作业分析】如右图，加载自定形状有画框、横幅与奖品、箭头、动物等。Photoshop打开并编辑的文件是（ 原野.jpg B.春雷.psd C.大地.png D.蜗牛.pptx【设计意图】本题主要考察学生对于Photoshop文件扩展名的掌握。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为D。【作业分析】Photoshop源文件格式为PSD,生成的图片格式有等。5.如下图所示，文字图层的名称是（ ）A.春 B.新婚快乐 C.颜色填充1 D.背景【设计意图】本题主要考察学生对于图层的辨别力，对文字图层的掌握情况。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为A。【作业分析】T是横排文字工具，添加的文字图层也是以T为图标的。三、填空题（每题2分，共10分，时长2.5分钟）键确认。【设计意图】本题主要考察学生平时对置入图片方法的熟悉程度。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2【作业分析】将图像置入到当前画布后，按√或Enter（回车键）确认2.要绘制相框形状，可以使用的工具。【设计意图】本题主要考察学生对自定形状工具的掌握。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为：自定形状工具。【作业分析】自定形状工具提供了很多特殊形状，可以通过加载的方式，添加各种形状的相框等图案。3.在Photoshop中可以为图层添加 殊效果的图，这些效果可以叠加使用。【设计意图】本题主要考察学生对图层样式的理解和掌握。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为：图层样式。【作业分析】为绘制好的相框添加投影灯等图层样式，可以增加立体感。4.在Photoshop工具箱中，。【设计意图】本题主要考察学生对移动工具的掌握。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为：移动工具。【作业分析】移动工具可以将画面中的图案或文本等内容拖到合适的位置。5.在使用Photoshop软件制作图文并茂的作品时，要设置文本的格式，除了使用面板进行设置。【设计意图】本题主要考察文字图层中文本格式的设置。【时间要求】0.5分钟。【评价设计】本题分值为2分。正确答案为：字符。【作业分析】添加文本可以先设置文本格式再输入，也可以输入完毕后，选中文本，再使用“属性栏”或“字符”面板进行设置。三、操作题（1题，10分，时长3分钟）请打开“开学咯.psd”文件，按要求完成如下操作，保存操作结果：4.删除“背景”图层;（4分）5.为“开学咯”图层添加图层样式：投影（大小6像素、距离6分）6.分）操作前：操作后：【设计意图】本题主要考察三个知识点：1.删除图层的方法；2.图层样式的添加；3.保存文件的方法。【时间要求】3分钟。【评价设计】本题分值为10分。正确答案为上面操作后图片所示。【作业分析】”1.按钮上即可删除。”2.“投影”④选中“投影”后，在对话框右侧设置：大小6像素、距离6像素。3.保存文件：Ctrl+S；单击“文件”→“保存”目目度分注题分2题分3题分分.对应单元预计完成时预估作A<10.9A<10.9A<10.9A<10.9B<10.8A<10.9A<10.9B<10.8B<10.8C<10.7活动4班级口号齐宣传课时作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业30一、选择题（每题2分，共10分，时长2分钟）1.使用Photoshop软件时，按钮表示的是（ ）B.创建新组 2.如下图所示，在Photoshop中，左图到右图主要修改了图层的（ ）属性。 B. 不透明度 填充 3.在Photoshop中，下列是矩形选框工具的是（）B.4.Photoshop中，选区表现为一个封闭的（）区域。A.圆形虚线 B.圆形实线 C.矩形 D.流动虚线5.如下图所示，想要实线描边效果，可以在（ ）里面设置。B.图层样式 C.图层蒙版 二、填空题（每题2分，共10分，时长2分钟）1.在photoshop中，对选区进行羽化，可以使选区出现的图像的边界出现 的效果。2.在photoshop中，要想取消选区，可以按组合键 。3.在Photoshop选取的范围越大。4.在Photoshop工具箱中，是 工具。三、操作题（1题，10分，时长6分钟）打开“科学家合影.psd”文件，按要求完成如下操作，保存操作结果：1.绘制白色矩形。(2分)2.添加集体照片。(2分)3.建立选区、使用羽化命令。(3分)4.生成科学家合影效果图，如图分）5.保存文件。(1分)： ：操作前：（图操作前：（图1）目目度分注题分2题分题分分.对应单元预计完成时预估作A<10.9A<10.9A<10.9A<10.9B<10.8A<10.9A<10.9B<10.8B<10.8C<10.7第一单元质量检测作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业30一、选择题（每题2分，共10分，时长2.5分钟）1.在Photoshop中，修补工具是（ A．B．C．D．2.在PhotoshopA．魔棒工具 B．矩形选框工具 C．套索工具 D．磁性套索工具3.在Photoshop中，如下图所示，绘制自定形状时按下的按钮是（ A． B． C． D．4.在Photoshop中，如图所示，透明矩形的不透明度为（ A．80% B．100% C．90% D．70%5.在Photoshop A．隐藏合影图层 B．合影图层的不透明度设置为0%C．背景图层遮住了合影图层 D．合影图层太小，无法看见二、填空题（每题2分，共10分，时长2.5分钟）1.在Photoshop中，使用“ ”工具，可以将照片中的瑕疵显示在画布中央。2.要绘制相框形状，可以使用的工具。3.在Photoshop中可以为图层添加 殊效果的图，这些效果可以叠加使用。4.在Photoshop中，魔棒工具被用来快速建立 ，设置的 值越大，则选取的范围越大。三、操作题（2题，共10分，时长3分钟）分）2、为“植树节”图层添加图层样式：投影（大小4像素、距离4分）3、保存文件。(1分)操作前： 操作后：分）分）3、保存文件。(1分)操作前：操作后：： ：一、选择题（每题2分，共10分，时长2.5分钟）1.在Photoshop中，修补工具是（ A．B．C．D．【设计意图】考察对修补工具的熟悉程度。【时间要求】0.5分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为C。能使修复对象与背景融合。2.在PhotoshopA．魔棒工具 B．矩形选框工具 C．套索工具 D．磁性套索工具【设计意图】考察对魔棒工具的熟悉程度。【时间要求】0.5分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为A。【作业分析】使用魔棒工具选中图案背景，再按Delete键，即可删除图案背景。3.在Photoshop中，如下图所示，绘制自定形状时按下的按钮是（ A． B． C． D．【设计意图】考察：在工具箱中，右击矩形工具，其下拉菜单中有自定形状工具【时间要求】0.5分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为C。【作业分析】自定形状工具可以快速绘制出颇具特色的形状，默认选项中没有的形状，需要加载后才能使用。4.在Photoshop中，如图所示，透明矩形的不透明度为（ A．80% B．100% C．90% D．70%【设计意图】考察图层透明度的知识点以及看图分析的能力。【时间要求】0.5分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为A。【作业分析】在图层面板中，设置图层的不透明度，可以使上层图层穿绳透明或半透明的效果，从而与下层图层混合，创建出特殊的图像效果。5.在Photoshop A．隐藏合影图层 B．合影图层的不透明度设置为0%C．背景图层遮住了合影图层 D．合影图层太小，无法看见【设计意图】考察对图层叠放次序的理解。【时间要求】0.5分钟。【作业设计】本题分值为2分，正确答案为C。