2023年家长读书活动方案2篇

2023年家长读书活动方案2篇家长读书活动方案1

一、活动目的：

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，营造深厚的书香校内氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校内”、“书香家庭”。

二、活动口号：

1、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

三、活动时间：

20xx年9月——20xx年9月

四、活动打算：

A、校内

1.校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。

2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书供应便利。

3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1.每个家庭为孩子创建一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

2.家长带孩子购买一些必读书目。

五、活动过程

第一阶段：宣扬动员

1.发放《亲子读书活动倡议书》，提倡亲子读书活动的.理念。家长和孩子每天坚持一起共享20分钟左右的阅读时间;定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子相互监督各自的阅读状况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣扬。

其次阶段：组织实施

1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

2.每一位同学要在班主任的详细指导下制订阅读安排，老师要教会学生驾驭正确的阅读方法。

3.班主任定期向学生及家长了解读书状况，填写《亲子读书反馈表》。

4.依据《亲子读书反馈表》，评比读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。

5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书举荐”“名人名言”、“我最喜爱的xxx”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

第三阶段：成果汇报

1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参加，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

3.20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书沟通会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过特性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。沟通材料各班择优上交3篇。

4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读阅历沟通材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

家长读书活动方案2

为使广阔学生、家进步一步理解主体多元教化改革，进一步转变教化观念，我校于20xx年下半年在全校学生、家长中开展《窗边的小豆豆》读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的相识，使学生、家长和县教化局、学校的思想保持了高度的一样，坚决了家长对高效课堂的信念，取得了令人满足的效果。

一、指导思想

紧紧围绕主体多元教化思想，坚持“创建适合学生发展的现代教化，为学生的华蜜人生奠定基础”这一办学理念，根据“学生主体、家长参加、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读《窗边的小豆豆》，主动转变教化观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。

二、活动目标

1、通过开展《窗边的小豆豆》亲子再读活动，深化转变学生、家长传统教化观念，使广阔学生、家长理解支持主体多元教化改革，主动协作我区的教化改革，并为教改作出应有的贡献。

2、主动提倡“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。

三、活动范围

全校学生、家长。

四、活动要求

（一）明确活动任务

再次组织编制与主体多元教化改革亲密相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的`详细任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，刚好和家进步行沟通，引导学生、家长阅读。

（二）丰富活动形式

1、利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。

2、利用家长学校组织家长沟通、写心得。以班级为单位沟通心得体会，从中选择出优秀家长在年级组中演讲、沟通，在假期中开展其他一些亲子互动活动。

3、开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读状况，刚好改进活动组织。

（三）巩固活动成果

通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长举荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。

五、活动保障

（一）思想保障

学校召开读书活动动员会，刚好把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分相识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长主动参加到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。

（二）组织领导

学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参与的读书领导小组。各年级相应成立年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的读书活动。

学校读书领导小组：

组长：田超

副组长：姬祖将刘志亚

成员：周毕军李远航王玉成张海洋

各班班主任家长委员会成员

（三）时间保障

开展“小手拉大手——晨读、晚读”活动，让家长、学生一起读，在读的过程中结合学校、班级制定的导读方案，带着问题读，保证每天家长读《窗边的小豆豆》时间不少于1小时。

（四）制度保障

依据家长阅读《窗边的小豆豆》状况，参加学校组织的各项读书活动进行星级评比，评比“家长读书明星”，学校赐予表彰。

六、活动阶段支配

（一）第一阶段（6月25日——7月1日）

1、利用放假典礼，全面启动《窗边的小豆豆》亲子再读活动。

2、制定、发放导读纲要和《致家长的一封信》。

（二）其次阶段（7月2日——7月31日）

1、有针对性地开展读书活动家访工作，促进活动深化开展。

2、学生在假期期间，以小组为单位，实行《窗边的小豆豆》读书沟通活动。

（三）第三阶段（8月1日——8月31日）

1、在假