2023年学生处工作计划汇总5篇

2023年学生处工作计划汇总5篇学生处工作安排篇1

根据学院培育思想品德高尚、学问结构合理、实践实力较强、职业视野宽敞的应用型人才的总要求，以加强学生思想道德教化和学风建设作为重点内容，以加强学生管理队伍建设为重要保障，全面加强和改进学生工作，努力提高学生教化、管理与服务工作的科学化水平。

一、注意平安教化和管理。开展平安稳定主题教化，加强平安意识、法制意识和自我防护意识等宣扬和教化工作，有效引导学生的思想和行为。刚好排查和处理不稳定因素和隐患，预防平安事务的发生。加高校生宿舍平安管理力度，消退学生宿舍平安隐患，杜绝平安事故的发生。

二、加强学风建设。构建教风、学风、校风联动工作方案，围绕教学，将学生、老师和管理者三方作用有效结合，主动开展“学风示范班”与“学风标兵班”评比活动，营造责任联动、环节联动、措施联动的新的教风、学风建设工作环境，多层面、多角度、全方位促进教风与学风建设，形成以老师为主导、以学生为主体、以教风带学风、以学风促教风的长效机制。

三、创新思政载体。加大高校生思想政治工作的创新力度，不断拓展思想政治教化新平台，创新教化方式和载体，激励系部开展典型思想政治教化工作项目创新，大力加强社会主义核心价值观教化，主动探究和建立网络思想政治教化平台，充分发挥机电留言、青春机电等网络媒介的作用，驾驭思想政治教化主动权。

四、优化队伍建设。加强辅导员和班主任的培训力度，举办“辅导员工作论坛”、辅导员技能大赛。进一步完善辅导员和班主任的考核、激励、培育机制，规范辅导员和班主任综合测评工作，促进辅导员和班主任不断增加服务意识，提高队伍整体素养。

五、实施四大体系。巩固和发展学生事务管理、养成教化、预警教化和信息管理四个体系。事务管理体系要更加规范、更加严格；养成教化体系要重点落实到系，开展有特色的养成教化活动；预警教化体系和信息管理要全面实施，面对每一位学生，对其日常言行、课堂考勤、早熬炼、晚自习、考试成果、寝室卫生等进行预先警示和信息登记，以达到对学生特性化指导的目的。

六、建设两个阵地。进一步深化学生班级和宿舍的建设活动。大力开展“一班一品”建设，建设班级文化，营造主动向上的班级文化氛围；进一步落实6s管理工作要求，开展“百佳文明型寝室”、“百佳学习型寝室”评比表彰活动和“党员之家”、“无烟寝室”等特色宿舍创建活动。

七、细心组织活动。开展生动活泼、丰富多彩的校内文化活动。适时举办有针对性的主题教化讲座，帮助学生释疑解惑，开拓视野，增长学问，健康成长。充分发挥新生心理健康测评作用，精确了解和驾驭新生心理健康状况，建立心理档案。

八、提升教化效果。加快心理健康教化中心软硬件建设，不断拓展心理健康服务的渠道，开展刚好、有效的心理救济、询问服务、学问培训和危机干预，加强学生心理健康案例探讨，不断提升心理健康教化效果。

九、落实资助政策。广泛深化宣扬国家和学院的资助政策；落实“绿色通道”，确保困难学生顺当入学；规范困难学生档案建库工作；实施阳光工程，公开、公允、公正评审学生奖助学金；协作相关部门做好学费清缴工作。

十、开展资助育人。树立独立自强的先进典型，使“自尊、自爱、独立、自强”的示范作用不断扩大，拓展校内勤工俭学岗位，同时组织受助学生开展志愿者活动和公益服务活动，培育他们的勤奋劳动、知恩感恩、立志成才的独立意识和社会责任感。

十一、加强国防教化。仔细做好学生军训支配工作，亲密协作部队开展学生军训，加强学生组织纪律观念，提升学生精神品质；做好高校生应征入伍相关工作，加强学生国防教化；做好军校共建及拥军工作。

20xx年是我院深化改革、加快发展、提升内涵的一年，学生工作部将紧紧围绕学院党政中心工作，坚决改革信念，推动科学发展，凝合价值共识，优化发展环境，切实改进作风，提高管理效能，为学院改革、发展和稳定、学生成长成才胜利做出新贡献。

20xx年，心理健康教化中心将接着坚持全面育人的方针，从主动心理学的视角，不断创新，接着提升学生心理健康水平。

一、加强制度建设，完善制度保障

制度是工作能否顺当开展的重要保障。心理健康教化中心将接着完善有关制度，为工作的顺当开展供应保障。主要包括修订《关于成立安徽机电职业技术学院高校生心理健康教化工作领导小组》、《关于成立安徽机电职业技术学院高校生心理危机预警与干预领导小组》等。通过制度建设，厘清各方工作职责，理顺各种工作关系，用制度“管人”，以制度“管事”，确保心理健康教化的正常开展。

二、优化育人环境，软硬件运用效益最大化

目前心理中心拥有较好的软硬件条件，这为学生心理健康教化供应重要支撑。心理中心将实行各种方式，充分发挥其作用和价值。一是加强宣扬力度。心理中心将通过各种方式加大对中心的宣扬力度，尽可能让全部学生对心理中心有个也许了解，特殊是消退部分同学对心理中心的错误认知，让大家情愿来心理中心。二是加强软硬件运用效益。心理中心现拥有11个功能室及1个专题网站。心理中心将实行多种方式，尽可能提高其运用效益，努力为学生营造一个温馨、专业的心理求助环境。

三、加强培训力度，打造专业团队

心理健康教化团队专业水平的凹凸，将干脆影响到学生心理健康教化工作的成效。心理中心将结合专业培训与专题培训，不断扩大老师受培训的量与质，逐步提升学院心理健康教化队伍的专业水准。同时加强学生朋辈辅导力气的培训。将加强对班干，特殊是心理委员的培训力度，让他们驾驭基本的心理调整方法以及心理危机识别方法，通过朋辈辅导的建立以及危机事务的预警来削减心理危机事务的发生。

四、调动系部力气，打造精品活动

活动是学生接受教化的良好载体之一。心理中心将充分调动系部的主动性，接着以新生心理普测周、心理素养拓展周（月）、5.25活动月、11.25活动周为主线，加强活动策划的力度以及设计的前瞻性，通过学生喜闻乐见的形式，打造系列精品活动，让学生在活动中强化心理健康意识，提升自身的心理健康水平

五、加强理论探讨，提升内涵建设。

阅历来源于实践。但是任何事情仅仅停留在阅历层面，将会停滞不前。心理中心将利用安徽省高校生心理健康教化论文评比活动为契机，调动老师的科研热忱，提升其探讨水平，打造一支理论水平高、专业技能强的教化队伍。同时，加强个案资料的整理与探讨，为学院的决策供应支撑。

六、加强对外沟通，扩大中心影响

现在的社会是沟通的社会，只有不断加强对外沟通，才能在提升自身内涵的基础上，增加中心的影响力与辐射力。心理中心将利用有关平台，不断扩大对外沟通，包括参与全国、省市的心理学方面的学术会议、论坛、培训会等，增加中心的出镜率。

学生处工作安排篇2

一、指导思想

以德的教化方针为指导，以育人为中心，以警务化管理为载体，以制度建设为突破口，树立学生为本的工作理念，突出加强学生思想教化和学生事务服务;结合招生和就业指导工作的改革需求，加强政治辅导员队伍建设，促进学生的综合素养提高，促进学生工作全面进步。

二、工作目标

(一)学生管理工作

1、通过加强管理，将中职生的违纪(记过和记过以上)限制在3‰以内，高职生在3‰以内，确保校内的平安稳定。

2、通过开展教化活动，努力完成高校生思想政治教化和中职生思想道德教化的各项工作指标。

3、通过强化以学生为本的教化理念，强化服务意识，增加服务项目，努力使学生工作让学院、学生、家长、社会等各方面达到满足。

4、通过加强对辅导员的指导与管理，提高学生工作水平，力争形成良好的学管工作竞争机制。

(二)学生资助工作

1、仔细贯彻上级关于学生资助的指示精神，紧紧围绕学院的中心工作，着力提升资助管理水平，不断提高资助工作服务质量。

2、全面落实奖学金、助学金制度，大力推动生源地贷款工作，使经济困难学生资助覆盖面高职达到35%—40%，中职达到100%，并切实加强资助资金的管理。

3、建立与完善学生数据库，规范、落实贫困学生资格认定。

(三)加强人才培育评估相关专项工作

1、搞好学生评建专项教化工作，帮助评建办收集整理评建工作用表。

2、帮助保卫部门做好平安校内的创建工作，完善机制，畅通信息，建立健全的平安校内创建工作指导、排查、督查机制，各项工作做到有安排、有检查、有反馈。制定了平安校内创建规划、实施方案和考评方法，为创建工作扎实开展供应了制度保障。

3、主动参加推动校内文化建设。

4、加强学生素养教化，指导和协调素养教化管理工作，规范我院素养教化管理活动。

三、工作支配

(一)学生管理工作

1、高度重视学生平安稳定工作

各系应高度重视校内平安，加强水、电等公物管理，洞悉重大问题和突发状况，确保校内平安、和谐与稳定。

2、坚持周例会制度

院学生工作处注意抓好学生工作例会;切实解决学生工作中出现的问题;各系每周日晚开学生工作例会，布置本周学生工作。

3、抓好政治辅导员队伍建设

拟定政治辅导员与班主任工作制度，启动毕业生警务管理聘任工作，逐步健全政治辅导员考核机制，确保政治辅导员的各项工作职责和廉政“五不准”制度的真正落实，提升政治辅导员的管理水平,评出十佳政治辅导员。

4、加强学生思想政治教化

政治辅导员应深化到学生中，了解学生思想动态，关注网上舆论动向。做好学生思想政治工作，坚持做到学生思想政治工作“十必谈”。同时加强学生操行考核制度建设，将学生的操行考核结果与评先、组织发展、学生资助、就业举荐等结合起来。

5、加强警务化管理

各系要仔细落实警务化管理的各项规章制度，特殊是请销假制度、出入校门制度、早出操制度、晚查房制度、一日生活制度、周末值班制度;接着加强三项警务化管理常规内容(警容风纪、内务卫生、一操两集合)的管理和考核;各系应结合新时期、新形势和中、高职生的特点，开展警务化管理的创新活动。应在创新过程中逐步形成对内务卫生每日检查机制，学院逐步形成每周抽查机制。

6、加强现场管理，促进学生管理工作水平的提高

严格落实政治辅导员的“五到位”制度，院学生工作处以及各系每周对其到位状况进行抽查并公布。

7、重视学生干部队伍建设，充分发挥学生骨干的作用

健全院系学生会的各级机构，发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用，提高学生的自我管理、自我教化、自我服务的实力，提高学生民主参加、民主管理的水平。

8、组织好春季越野长跑竞赛。

9、开好学生“双代会”。

10、仔细办好春季运动会。

11、搞好期初、期末整训。

(二)学生资助管理工作

1、完成本学期国家助学贷款工作。

2、完成本学期困难家庭学生的助学金的发放工作。

3、完成国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等各项资助名额的上报工作。

4、以贫困生资助为抓手，接着做好德政工程，爱心工程。

5、完善贫困生的评比认定方法，大力宣扬学生各项资助政策。

6、强化监督，确保各项奖学金刚好、足额发放。

7、仔细细致做好资助工作，确保投诉率在0.5%以下。

8、规范高校生医疗保险工作。

总之，经过确定上述目标，作出相关支配，并在各系部的大力支持下，学生工作将会取得新的进步。

(三)人才培育评估活动工作支配

1、完成好评建专项教化工作。

2、抓好校内文化建设，大力组织其次课堂活动和社会实践活动

学院主动支持学生的业余社团开展各种活动;主动推动院、系、区队按要求组织的各种其次课堂和社会实践活动;各系应建好自己的系刊，在学生中进行正确引导，开展健康有效的教化活动。

3、做好平安稳定工作，强化宣扬教化，定期举办学问讲座，办好平安教化专栏，深化学习学生自护自救学问，强化平安防护训练。

4、在学期末整训活动中穿插有关素养教化的活动与讲座。

学生处工作安排篇3

指导思想:坚持德育理念的主体性、开放性和先进性，坚持德育实践的针对性、体验性和实效性，坚持德育途径的全能性、全员性和全方位性。以学生的学习自觉、特性自主、生活自理、道德自律为“纵坐标”；以学科教学，班级管理，社团活动，社区服务，社会实践为“横坐标”，构造从培育目标、德育内容、课程框架到德育评估的新基础德育。把培育新一代有志向、诚恳，有剧烈的社会责任感，独立的人格，终身学习的求知欲望，有团队精神和有正确的审美观的新纪元人作为学生思想品德品质的目标。完善班主任的考核制度,加强班主任师德和业务的培训,以学生养成教化为基础,以培育学生“内孝外敬”的美德为切入点,创建适合学生发展的道德教化方法,让学生特性得到充分的张扬.

详细目标:

☆建立具有本校特色的寄宿学校德育体系,建立健全班主任考核制度,体现公正、公开、科学的考核方针.

☆少先队接着规范有序带好值日班,使值周评比工作健康向前发展.

☆养成(日常行规)教化围绕低、小、近、细、实的要求,分年段分层次提出行为

达标要求,一步一步地抓实抓好.

☆加强学生月休在家的行为养成教化,建立学生“成长的踪迹”家校联系手册,突出孝心教化的实效性.

☆生活管理上突出培育学生的自理实力,细化生活习惯要求,以>为检查评价依据,规范生活管理.

☆建立学生的精神乐园,陶冶学生的爱校情操,做足做好校内文化的建设.

工作思路:

1.完善班主任考核制度,加强班主任师德和业务的培训

班主任考核是提高班主任业务水平的催化剂,也是对班主任在实践工作中的评价手段,班主任考核,搞得好,引导科学正确,则促进全体班主任全身心投入学生管理之中;搞的不好,或者引导有偏差,就会造成大家间接抵触考核制度,考核结果不得人心.今年以去年的考核制度为基础,再次完善考核制度,召开班主任会议,每一条每一项跟全体班主任探讨、修改.倾听不同的看法,最终统一考核制度.再报校长室审批实施.

百年大计,教化为本;教化大计,老师为本;班主任是全班的“领头羊”,是学生健康成长的引导者.因此,班主任师德对学生来说,至关重要.“教化人是艺术的艺术,因为人是一切生物中最困难、最神奇的”.班主任最重要的一点就是关爱学生,关爱每一位学生.班主任是班级之魂,若把班级比做一只手,那么班主任就是指挥这只手的大脑.在班级中,无论在学习成果,还是思想品德方面都有参差不齐的现象,恰如人手,五指长短不一.只要五指能在大脑的指挥下敏捷自如,各司其职就行了.要求班主任在平常管理中,肯定要擅长发觉学生的闪光点,象爱惜自己的手一样,对学生一视同仁,把关爱送给每一个新纪元的学生,把全班紧紧团结在自己的四周,像一个强有力的拳头.

业务素养培训本学期要做三件事,一是班主任的德育活动课.(班会、队会、晨会),上学期已经有三位班主任开出了示范观摩课,本学期安排再推出9位老师上德育活动示范观摩课,观摩课要坚持让德育回来生活,能够做到“提出问题要小一点、回答问题实一点、联系生活近一点”就是德育的进步.二是每月每一位班主任都须要写一篇德育案例,通过德育案例分析,不断提高育人方法.学生处精选科学的案例,常常积累,汇编成学校教化培训教材.三是接着开展以爱心教化为专题的班主任工作阅历沟通会,真正实现面对全体.在爱心教化的基础上,分年段组建起“师生欢乐小家庭”的导师制激励体制,不断摸索,积累阅历.定期开展小家庭活动,汇报指导成果.激发学生学习爱好和信念.

2.少先队要接着规范有序带好值日班,使值周评比工作健康向前发展.

学生值日经过一年的试验和推广,在学生日常行为监督管理上,应当说取得了肯定的效果.但在去年的值日上,也暴露出许多问题.值日生经过多次的履行职责以后,簇新感没有了.相应的激励表彰措施没有跟上等等.本学期要求少先队把学生班级值日当做工作中的重点来抓,检查机制肯定要跟上,值日班的班主任参加值日管理,与学生一起担负起监督检查职责,维护好校内秩序.

值日生的工作实力和工作方法还要培训,扣分的合理性还要探讨.组织值日班学生开展探讨,如“谈谈值日中的感受”或者“如何当好值日生”,激励学生参加到管理中来,担当校内小主任的角色.校内原来就是学生的,应当把学生这一主体发挥的淋漓尽致.

值日生的标记须要更新,绶带不适合小学生,而且也影响学生参加活动,建议采纳其它比较醒目的标记来代替绶带.

3.学生行规分年段分层次要求,的确抓好小学生的养成教化

小学阶段是一个人德智体美诸方面发展的奠定阶段,是进行德育的重要时期.良好的品德是小学生学习做正直人的起点,对小学生接着学习甚至对他们以后步入社会都有至关重要的作用.行规要求既不能盲目拔高、也不能粗放浮飘,行规教化应当紧紧围绕低、小、近、细、实的要求,分年段分层次提出行为达标要求,一步一步地抓实抓好.

抓行规,也就是为了让学生养成习惯.本学期安排把笼统的小学生日常行为规范进行细化,分年段分层次要求达到什么样的水平.简洁的说,就是全部的行为规范要求都是每个年段的同学都能看得见、能摸得着、做了就能见效果的事情起先要求.把小学生一日常规分成三个层次,低年段(一、二年级)为一个层次,中年段(三、四年级)为一个层次,高年段(五、六年级)为一个层次.每一个年级具有不同的行为规范要求,相应的评价和检查内容也不同,区分对待,降低起点,但不降低要求.比如>第十八条“爱惜公共财物,爱惜花草树木和庄稼;不在建筑物和文物古迹上涂抹刻画;爱护有益动物”.它这是对全部一至六年级的学生提的行规要求,那么我们就须要分解,低年段可以提出“花草树木爱惜好;个人物品要放好;凳子桌子是挚友,不在脸上乱刻画”,中年段就可以提出“爱惜班级和宿舍财物,花木不折,树叶不摘;不在墙壁上刻画”;高年段提出“爱惜学校公物,不随意进养护草坪,自觉维护校内整齐,不爬树掏鸟蛋”.每个年段学生的认知有差异,行为要求也要体现差异.适合才是最好的.

学生的行为规范是学校德育的真实体现,本学期,要进行各年段的行为规范再达标活动,以达标促养成,以激励促习惯.

4.建立“成长的踪迹”家校联系手册,突出“内孝外敬”教化

上学期,我们许多的班级都建立了跟家长的每月联系,通过每月给家长的一封信的形式,告知全体家长,本班一个月以来所取得的教化教学成果,学生个人的优秀表现和学习成就.让家长刚好了解孩子在学校的阶段学习成果.并请家长对孩子在家月休的这段时间进行监督和评价.对今后学校工作的建议或者家长跟班主任之间的沟通等.而这样一月一张,我们很难积累,积累了也很难进行比较分析.所以,安排在本学期,建立学生“成长的踪迹”家校联系手册,手册中包括每月学生在家月休的行为测评;本月月休主题教化活动;本月中队或者个人学生所取得的成果或者荣誉;家长反馈等几栏.月休结束上交学生处统计分析,下次月休前再发到班主任手上进行填写.这样,使班主任仅仅关注学生的学习结果转变到关注学生的学习过程,家长也能通过每月的比较,发觉孩子的进步,同时也便利我们学生处查阅,而且也为我们每学期的评优积累了第一手资料.

在月休主题教化中,突出体现孝心教化,因为孝心教化就是在对父母的爱的基础上,扩展到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界.所谓“内孝外敬”就是学生回到家里要孝敬父母,走向社会要敬重他人.而一个能够做到宵禁父母,敬重他人的人,必定是一个具有坚实道德基础的人.在教化中,结合学生月休回家,让学生去探望爷爷奶奶、外公外婆,陪她们闲聊或干点力所能及的家务活.这是从孝敬自己的亲人起先培育学生的爱心.还可以相继开展“我和同学父母同沟通”;“我和哥哥、姐姐同成长”;“我和同学同嬉戏”;“我帮弟弟妹妹做件事”这些活动,在这些活动中,学生会体会到人与人之间的真情,从而培育他们的责任心,升华他们的思想道德素养.

5.生活管理上突出培育学生的自理实力训练,激活生活部嘉奖体制

宿舍是学生真实生活的还原,是学生学习的调整之地.也是学校教化中意义最大,最能看出学生行为规范是否达标的检查之处.学生生活习惯的养成,关系到家长对学校的信任,假如学生衣冠不整,头发长长,家长望见了立刻就会想到我的孩子在这里受苦了.所以,生活管理的任务很重.

本学期,学生处接着以>为检查评价依据,规

范生活管理.每个年段关于生活上的要求各不相同,依据习惯与要求去培育学生的生活自理实力,逐步形成学生自理与自律的良好氛围.生活老师详细引导学生,生活部指导师就是负责检查评比,监督.开展一些竞赛评比活动,比如晨跑,中年段以上就可以要求学生在班干部的带领下自己列队晨跑,生活部组织一次竞赛,连续进行一周的评比,看哪个班的晨跑最规范、学生熬炼最自觉、跑姿最精确,用激励机制去调动学生的主动性和自觉性是最好的方法.

每个周末,学生处接着实行周末让学生观看“踏着先烈的脚步”爱国主义影片,让学生在一个个动人的故事了,体会祖国的尊严和先烈们的壮烈,诠释爱国主义精神,同时也丰富了学生的休闲生活.生活老师要组织好.

空调很大程度上改善了学生的学习条件,因为是新的校内财产,学生比较新奇,因为是电器,所以平安问题至关重要,在管理上,以生活老师为主要负责人,合理支配好空调的开机时间,一般天气燥热须要空调的话,以学生放学回寝室前半小时打开空调,学生离开寝室去上课应当立即关机.加强运用空调的平安教化,不能让学生用手伸进空调进风口试风.以防不测.

在生活老师管理体制上,对生活老师提出新的生活老师观念,使生活老师能担当四种角色,即父母、保姆、医生、老师.这对生活老师的工作是提出了一个比较高的要求,也是对生活老师业务和现有素养的挑战.所以,学生处会同校办加大培训力度,每月实行一次培训会,沟通工作阅历和心得.针对上学期出现的个别现象,做好班主任与生活老师的协调关系,建立以班主任为主控权的班级班子成员体系(班主任、配班老师、学科老师、生活老师以、保育员),班主任必需协调好其中的关系,提倡高效优质的服务,不做表面工作.真诚对人,理智处事.为树立生活部工作人员的典型和榜样,真正落实以奖代罚的方针政策,开展“最佳生活老师”“最佳保育员”的评比活动.

学生离校的管理进一步规范起来,学生离校必需要在家长的陪伴下到班主任那里去签离校单,还要由当天行政值日领导同意才能离校,班主任休息日,由配班老师或者生活老师执行开单,但必需是开在同一本离校单上,留有存根.用完上交学生处更换.所以,要求班主任必需协调好学生的离校过程.但也不能出现找不到人的现象.

6.建立学生的精神乐园,陶冶学生的爱校情操,做足做好校内文化的建设.

“学校应当是学生的精神乐园”,应当赐予每一个学生可以展示自我的机会和地方.学生恒久都是校内的主体,校内文化作为一种社会文化,是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的,更是在广阔学生干脆参加和细心培育下发展起来的。它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,大胆汲取和借鉴人类社会的一切文明成果,提高学生成长的主动性、主动性和创建性,促进教化改革的深化发展,具有特别的地位和作用。校内文化是挖掘学生潜能的广袤天地,是最受学生青睐的一枝夺目的奇葩,校内文化生活可谓是精神文化的百花园,丰富多彩的校内文化的雨露,能刚好催开儿童心灵的花蕾。

在校内文化的建设上,把小学部全部楼道的名人名言撤下来,换成学生的作品,让每一个地方都能成为学生展示的场所.学生通过书法、美术、剪纸、电脑绘画等作品,展示自己,同时学生看学生的作品,能贴近心灵,营造榜样.

小广场的宣扬栏,每一期都要以学生为主体,展示学生作品,陶冶学生情操.

7.有关学生德育活动的准备

今年的德育活动,不能为了活动而活动,而应当突出教化主题.通过一次活动,让学生感受到教化;体验的教化;领悟到教化.这样,活动才是胜利的,有意义的.全部的活动最好能够支配在周末,因为周末学生的空虚感会增加.有活动,学生通过参加就会感到校内生活的充溢.

体育节:传统的运动会只有少数学生参与,我们虽然一再扩大比例,也只能维持在50%的同学参与运动会竞赛.还有50%是在运动场外驻足观望.而竞赛却是每一位同学都想参与的.今年应把传统的运动会改为体育节,体育节的目标是“强身健体,人人参加”,口号是“一个都不能少”.竞赛项目有学生广播操竞赛;田径运动会;拔河等,在开幕式上班班细心策划祥瑞物,在入场时展示出来.从而让学生更好的了解什么是体育.

科技节:以创新为目的,以小制作和小独创为手段,汇合学生的科技思维,展示学生的科技含量.可以购进科技创新材料,进行船模、航模、纸工等科技种类的尝试和展示.有意识的`拓展学生思维和认知.

生活自理展示月:成立评估员队伍,由学生组成.根据>,对全部班级学生进行评估验收.以促进学生更好的驾驭生活技能.包括学生的个人卫生等等.

爱心工程:主题为“手拉手,我们走进贫困生”.依据少先队辅导员的介绍,我校上学期全体学生和老师资助吴烊中心校6名学生上学的事情,而在吴烊中心校里面,除了他们的校长等几个人知道外,其它学生和老师都不知道.影响面很小,学生受教化也不深刻.安排能组织部分学生走进那些贫困生的生活,选择一个周末一起生活两天,体验他们的生活,然后把他们的真实生活和故事带回来,讲给我们全部的老师和同学听,增加大家对于贫困学生的了解.然后进行捐助和宣扬.

教化没有最好,只有更好;胜利没有终点,只有新的起先.所以我们把“创建适合学生发展的教化,为每一个学生搭建胜利的舞台”,作为本学期的德育方向,努力为学生的终身发展创建最优的条件,供应全新的教化服务.

德育处将仔细贯彻某市中小学德育工作要点的精神，紧紧围绕学校制定的工作目标开展好德育工作，主动营造学校全员育人氛围，深化学生素养教化，强化培育学生自主、创新、发展实力，创新性的开展好各项主题教化活动，大力推动家、校、社会协同教化机制的创新实践，在提升学校德育工作整体水平的基础上，通过社会主义核心价值体系教化系列活动的开展，大力弘扬嘉庚精神，进一步提倡人人都是德育工作者的老师核心价值观，以及尊师爱校，诚以待人，毅以处事的学生核心价值观，力争使我校的德育工作真正落到实处，并形成我校的德育特色。

一、指导思想

仔细实行上级德育工作精神和某市中小学德育工作要点，坚持以社会主义核心价值体系融入学校教化工作为主线，以诚毅精神教化为主旋律，以平安教化为根本，以主题班会、文化活动、创建文明学校和德育先进校为有效载体，重视学生的思想品德教化，强化常规管理，强化平安教化，培育学生良好的行为习惯，注意心理健康教化，进一步落实每天熬炼一小时工作，丰富学生的文体生活，以20xx年某市艺术教化年和20xx年全国中小学艺术展演为契机，主动开展艺术教化活动。主动探究和创设有效开展德育工作的新途径、新领域、新方法，切实增加德育工作的吸引力和感染力，把德育工作做实、做细、做精，全面提升我校德育工作的整体水平。

二、工作思路

围绕一条主线社会主义核心价值体系教化

突出两个重点强化行为习惯养成弘扬嘉庚精神、践行

实施三项创新创新活动形式以激活德育、创新工作方法以全员育人、创新评价模式以明确导向

持续四个加强加强德育队伍建设加强德育常规管理(推动学生自主管理工作)加强心理健康教化加强家校社联系

三、工作要点

(一)加强德育队伍建设，打造一支具有较强执行力和凝合力的德育干部队伍。

1.完善德育管理网络

德育管理是一个整体系统，完善校内的德育管理网络格局，贯彻校长总负责，分管副校长详细负责，学校德育处操作执行，党、团、各处室、各年级通力协作的德育管理机制。重点抓好各年级特色教化及管理，切实发挥年段的育人功能和优势。依据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的管理模式。不定期召开德育工作会，提前就重要工作、重大活动交换看法，制订方案;沟通各年级工作的心得体会;摆出问题，共同探讨，提出措施，刚好解决问题，提升德育工作的针对性、实效性。

2.抓好段长、班主任队伍建设

接着抓好段长、班主任队伍建设，促进广阔段长班主任在实践中思索、磨练、提高，构建段长班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、激励这三个环节，实行"传、帮、带制度;通过组织工作汇报、阅历沟通、专题探讨、外出学习、现场观摩等，倾力打造一支具有较强执行力和凝合力的德育干部队伍。

(1)加强班主任培训工作。

①通过开展形式多样的校本研修活动(如，举荐典型材料、专家讲座、心得沟通、现场观摩班会公开课等)，帮助班主任更新德育观念，提高全体班主任班级管理、主题教化活动、家访、心理健康教化等实力。

②接着推行集美中学新老班主任传帮带工作，为他们相互切磋，共同探讨班级管理工作创建了条件，利用班主任例会和各种形式的新班主任培训会、青年老师座谈会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，促进新班主任的成长。

(2)提高班主任的德育素养。组织班主任学习《集美中学班主任工作管理方法》、《中小学老师职业道德规范》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等教化法规，增加班主任的责随意识和遵纪遵守法律、依法施教的自觉性，加强班主任职业道德教化，杜绝违规违纪现象(不收取班费、不体惩或变相体罚学生等)，提高老师科学育人的水平。

(3)落实班主任岗位职责，接着执行班级量化考评工作，把学生的日常行为规范、卫生、学习状况等与创五星班级结合起来，每月公布班级考核状况。

(4)进一步建立健全德育教化的社会和家庭参加机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台。

(5)接着加强对年级的指导和考评，充分发挥各年级的教化功能，针对各年级的详细状况，集思广益，加强学生德育工作。

(6)学期初各年段长、班主任都要依据学校、德育处的总体要求制订工作安排，突出年级目标和班级工作特色。要求在师德修养、业务实力、工作实绩方面目标明确、措施恰当、可操作、可检查。制订能达到的目标、班规，要求要明确，措施要得力，发挥班委、团队干部的群体作用，引导学生自我管理，自我教化，提高教化的实效性。

3.强化全员参加德育教化意识

(1)切实使平安责任落实到各管理层。

①年级平安落实到年级、班级的详细责任人上，对本年级状况年段长定期检查年级楼层、楼道，发觉问题，刚好整改。检查落实每节课学生的出勤状况，一旦发觉异样，快速处置并报德育处，全面落实治安综合管理各项措施，为学生的健康成长供应平安良好的环境。

②每天值班制、住校制。

(2)把德育工作贯穿到学校教化的全过程，做到课堂问题任科老师管，班级事情班主任管，与各相关处室亲密协作、通力合作，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。

(3)任课老师、副班主任及带教老师要参加后进生转化工作。班主任要统筹协调，科任老师人人参加，要以正面教化为主，激励他们改正不足，健康欢乐成长，探讨学生心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。做好问题学生的建档工作。

4.学生队伍建设

本学期在学生干部管理队伍要下功夫，以团委学生会干部培育为主，年级学生会会为辅，充分发挥学生干部、团员的先锋模范作用，建设一个个激发学生自主育人、自主管理、特性发展的班集体。

(1)学生干部通过竞聘产生，建立年级、班级学生自主管理模式，让德育管理更贴近学生生活。

(2)通过团委学生会，让学生参加到学校的各项重大活动中。

(3)通过开展评优评先的系列评比活动，大张旗鼓表彰优秀学生，并支配阅历介绍，提高学生干部队伍的综合素养;促进学生干部的成长。

(二)强化学生行为习惯养成教化

深化开学第一个月的学生行为习惯养成教化月活动，切实抓好学生日常行为习惯和基本道德素养养成。坚持校、段、班三级管理和师生协同检查督导的行为规范管理模式。狠抓学生一日常规管理与教化，落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查：查两操和早晚自习、查穿校服、戴学生卡状况;查迟到早退和按时作息状况，刚好公布检查结果，督促年段班级刚好整改;各年段坚持开展以年段学生会干部为主的学生自治、自查制度，培育学生自我约束、自我管理实力;利用班会课组织学生仔细学习贯彻《中小学生守则》，《中学生日常行为规范》及校纪校规等，集中进行行为规范系列教化，强化训练;通过教化与管理力度的加大，尽快使学生育成良好的行为习惯。

同时，结合文明学校创建、省级德育先进校检查和学生行为习惯养成教化，开展文明礼仪教化、环保节约教化、爱惜公物教化，着重对学生进行以仪容仪表、行为习惯、文明礼仪为重点的基础文明养成教化，做到四个规范规范着装、规范仪表、规范语言、规范行为。努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素养，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。组织文明学生评比活动。通过抓好学生的文明行为习惯，不断形成尊师爱校，诚以待人，毅以处事，的学生核心价值观。

(三)深化开展社会主义核心价值体系教化，重视道德体验，开展各类行之有效的道德教化活动

在全校开展形式多样、贴近学生实际的主题教化活动，结合教化形势要求和学生身心发展的特点，广泛开展学生思想道德教化实践活动。深化感恩教化，让学生感悟新时期的华蜜，真正懂得如何尊师爱校、感恩祖国、感恩父母，成为一位有爱心、以集体利益和国家利益为第一、真正懂得回报母校、回报社会和有利于社会的人。

1.开展感恩主题教化活动。抓住各类节日教化的有利契机，以弘扬和培育传统美德感恩教化为核心，以各种实践体验性活动为载体，结合生命教化、平安法制教化，充分挖掘生活德育，把德育渗透到校内、家庭和社会生活之中，形成全方位的大德育。

2.以板报、班会、晨会、社团活动等形式，营造公民道德教化的氛围，加强正面引导，激发学生自觉提高自己的素养。力求学生在礼貌礼仪、爱惜公物、交友、爱校等方面有明显的教化成效。

3.接着坚持每周一升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际。

4.各年段、班级主动利用节假日，组织学生走进社区，走向社会，参与社会公益活动，开展社会实践和有益的集体活动,通过走出校内、走向社会，让学生们去感受家乡的改变、感受社会的改变，从改变中感悟到新时期的华蜜。

5.立足于年段、班级，深化开展同学间互帮互助活动，探究学生社会实践新方法、新思路。

6.主动开展特色德育教化，探讨和探究具有弘扬嘉庚精神特色的德育校本教材。

7.利用20xx年某市艺术教化年和20xx年全国中小学艺术展演的契机，主动开展艺术教化活动;进一步落实每天熬炼一小时工作，丰富学生的文体生活;加强节能减排学问的教化，培育学生勤俭节约的良好生活习惯。

8.开展生命教化主题教化，对学生进行生命与平安、生命与成长、生命与价值的教化，使学生学习并驾驭必要的学问，坚固树立平安防范意识。并通过法制专题讲座、参观展览等途径对学生进行《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教化系列活动，增加学生遵纪遵守法律的自觉性和自我爱护意识。

(四)主动推动校内文化建设

1.传承校内文化，诚毅精神育人。我校秉承诚毅校训，形成嘉庚精神，人文哺育的显明特色，校内文化氛围浓郁。嘉庚群楼、嘉庚群雕、校内文化柱、校友文化墙、李林馆等建筑，人文气息浓烈。要充分利用校内丰厚的人文资源，让学生们学习陈嘉庚精神，让学生们在不经意间得到潜移默化的教化和熏陶。

2.加强校内环境卫生建设，做到净化、绿化、美化，不留有任何死角。强化环境卫生管理与个人卫生习惯的检查工作。进一步完善卫生检查评比制度，加强检查力度，严格执行检查标准。要明确卫生责任区，实行全方位的管理和监督，确保校内的公共卫生整齐，促进学生良好卫生习惯的养成。

3.强化校内文化，抓好特色教化。充分利用学校现有的条件多层面、多角度地开展各类学生活动，创新活动形式、内容，丰富学生的校内生活，培育学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素养。用好校内网、广播站、宣扬橱窗、班级黑板报、班刊以及校外实践活动基地等宣扬阵地，多表扬宣扬身边先进老师、突出学生的感人事迹，弘扬正气，让学生在耳闻目睹、潜移默化中，得到人生观、价值观、文明习惯、遵纪遵守法律等方面的教化。

4.加强班级文化建设，利用班集体的才智和力气共同建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题显明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。

5.开展丰富多彩的校内文化活动，把握科学发展，辉煌成就主题教化活动，接着深化做一个有道德的人和我们的节日活动，组织好弘扬和培育民族精神月教化活动，举办经典诵读竞赛和红读征文演讲大赛，建设书香校内等校内文化艺术活动。加强学生社团建设与指导。开展校内网络文化活动，主动推广文明小博客，举办学生博客大赛。重视网络道德教化，培育学生良好的网络道德行为习惯。

6.组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文竞赛、拔河竞赛、跳绳竞赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到熬炼，也呈现学生风采，让每个学生都有呈现自我的舞台。

(五)持续推动心理健康教化

1.我校将实行点面结合的方法有效开展对中学生心理健康教化，请心理询问老师作心理教化专题讲座，让全校学生相识、重视自己的心理自我教化和调整。充分发挥心理询问室的作用、设立心理询问信箱，针对特别学生刚好解决他们的心理问题，建立完善的心理教化体系。

2.主动创建条件，结合毕业班学生特点对毕业班学生进行心里疏导。

3.主动提倡广阔老师结合教化教学活动，共同做好问题学生的心理健康询问教化工作，把心理健康与问题学生的教化工作要有机结合起来。

4.选派优秀的老师参与上级部门组织的各类心理健康培训，加强我校心理老师的水平，并在实际工作中发挥领头羊的作用。

5.加强生命教化，开展珍爱生命、华蜜生活主题教化活动，将生命教化融入各学科教学，把生命教化与拓展型、探究型课程结合，与社会实践活动结合。

6.班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多沟通，对心理压抑的学生要刚好联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我相识、承受挫折、适应环境的实力，完善健全的人格。

四、工作详细支配

略

一、指导思想

以学校整体工作安排为指导，紧紧围绕“培育有修养、负责任、会学习、善求真、有幻想、能创建、身心健康、全面发展的人”的德育总目标，坚持育人为本，坚持立德树人，扎实落实“在学习中探讨，在探讨中工作，在工作中创新”的理念，努力完善才智德育体系，更新德育观念，坚持德育创新，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增加德育工作的针对性和实效性，促进学校德育工作科学健康地发展。

二、工作目标

深化开展才智德育工程，以“涵养良好习惯，享受华蜜成长”为重点，以“创设德育大氛围，关注养成小细微环节”为途径，以“注意活动全过程，浸染学生的心灵”为载体，引导老师发展才智，指导老师应用才智，激发老师创建才智，享受德育工作的情感美、创建美和艺术美，逐步形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制，在“知对错、辨荣辱、明是非”的教化中，培育学生自理、自控、自律的实力，提升学生的品行素养，努力打造让学生终身难忘的德育，为学生将来的长远发展奠基。

三、方法措施

（一）、创设德育大氛围

才智德育追求的是给学生终身难忘的教化。而教化目标的达成离不开良好的氛围和环境。本学期，要努力为学生创设一种昂扬向上的成长氛围，使学生耳闻目睹，每天都有进步。教化的意图，应当潜藏在学校生活最常态的形式背后，良好的习惯，应当在不经意的行为中悄然养成。

1、加强队伍培训，提高育人实力

要着力打造一支业务强、素养高、有才智、敢创新的德育队伍。我们将全面开展老师的培训活动，逐步实施培育安排，不断提高老师的德育实力。

2、开展环境教化，培育审美情趣

充分利用学校美丽的校内环境和校内文化，打造校内“美的使者”，使学生以试验为荣，有剧烈的归属感、荣誉感、责任感，越来越爱我们的学校，越来越喜爱这个成长环境。

3、关注家庭教化，形成教化合力

本学期，要加强学校、家庭的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。

第一，接着办好家长学校，提高学生家长的家教水平。通过家长会、家访、告家长书等形式对家庭教化的内容、方式、方法进行指导，刚好向家长通报学校各方面的状况，宣扬学校教化的新理念，新方法。

其次，请家长参加到学校的大型活动中来，亲身感受学校的育人理念，增加家校之间的理解、支持与合作。

（二）、关注养成小细微环节

才智德育要求遵循学生身心发展的规律，降低德育的起点和重心，从微小处入手，从学生身边最熟识的小事入手，贴近生活，贴近实际，让学生在学习生活的实践中学习道德。教化过程其实是由很多不经意的小事构成的，教化的作用和科学的育人理念，也通过小事显现出来。“细微环节确定成败，”对细微环节的关注，是学生成长过程中最为重要的。要让学校教化的一切细微环节都具有育人的力气。

1、规范学生行为，养成良好习惯

闻名教化家叶圣陶说，教化就是培育习惯，可见习惯养成的重要性。学生的养成教化，要从最基本的良好习惯的培育入手。本学期，安排依据学生的年龄特点和成长规律，分年部制定每个年段学生应当养成的好习惯，如低年段：整理书包的习惯、自己穿衣的习惯；中年段卫生清扫的习惯、自己的事情自己做的习惯；高年段团结合作的习惯、帮父母、他人做事的习惯等等。在全校开展“坐姿、站姿、读姿、写姿，姿姿美丽；走式、立式、语式、手式，式式规范”的文明行为竞赛活动，规范学生的行为。通过开展各项活动，让好习惯伴随学生的成长。特殊要培育学生厉行节约、发对奢侈的良好习惯，并开展系列活动。

2、培育学生毅力，贵在持之以恒

坚持很重要。许多时候，包括我们成人，恒心和毅力都是最缺乏的。坚持的精神，要从小培育。本学期安排设立父母举荐“坚持奖”，利用家庭教化资源，调动家庭教化的主动因素，共同培育学生的良好习惯。只要学生的一个好习惯坚持做下来一个学期，哪怕只是倒垃圾这件小事，也要树立典型，隆重表奖。因为只要一个学期坚持下来，这个好习惯就基本养成了。而这样的好习惯，将会影响孩子的一生。

3、加强实力培育，关注成长细微环节

对于学生来说，做好身边的小事，养成良好习惯，提高他们的自理、自控、自律实力特别重要。现在的孩子，依靠性很强，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用说帮助父母做家务了，书包杂乱无序、做事丢三落四，在学校里能够参与扫除但不会劳动、不懂合作，规则意识不强，缺少爱的教化、责任教化。我们帮助学生养成良好习惯，就要对学生要做的每一件小事加以悉心指导，脚踏实地，务求实效。做好小事的作用并不小，我们要教化学生做每一件小事都要“到位”，都要“仔细”，比如劳动实力的培育：擦黑板用什么样的抹布、根据什么样的依次，怎样擦、擦几遍，抹布如何清洗，怎样折叠，放在何处等，还有窗帘的运用、扫除工具的摆放、操场清扫的依次、分工和合作等等，都要做到“六有”——有示范、有讲解、有步骤、有标准、有指导、有检查，在日积月累中培育学生的自理实力。

（三）、注意活动全过程

现在的学生，他们的思想、心灵太缺少培育的阵地，太缺少感染、熏陶与洗礼的教化。但他们的可塑性很大，这更须要我们用才智的、独具匠心的手段和方法，擅长捕获育人契机、生成育人活动的敏锐，以突显德育工作中的聪慧才智，突显德育工作中的情感魅力，突显德育工作中的艺术享受。

1、过程重于结果

教化的意义在于困难的过程而不在于简洁的结果，过程和经验对学生的成长尤为重要。这是仅凭热心、耐性、爱心远远不够的，他更须要我们的艺术匠心。所以要运用教化才智创新活动形式和内容，使之收到实效而不是走过场。国家特级老师李巍这样说：“一项活动，开头重要，过程重要，结果并不是很重要。对于孩子而言，经验是什么都不行替代的。”经验的过程，就是成长，就是收获。所以我们在设计各项德育活动时，都要注意活动全过程的作用，让更多的孩子参加，让更多的孩子体验，让学生享受活动，乐在其中。

2、内因强于外因

在注意活动全过程的同时，还要让活动丰富多彩，充溢吸引力，让学生由衷地宠爱，发自内心地感动。因为，没有谁情愿“被变更”，除非他自己情愿变更。活动只有走心了，才能“被收到”。无论是和风细雨般的习惯熏染，还是大气磅礴般的志向锻造，都要以富有感染力和亲和力的形式直指学生的心灵，只有真正打动学生心灵，才能使人终身难忘。

3、实效大于形式

本学期德育活动设计的宗旨是：活动的形式不制造轰轰烈烈，注意潜移默化的咀嚼和熏陶的过程；活动的内容不追求独树一帜，注意持之以恒的实效和心灵的触动；活动的结果不期望立竿见影，注意日有所进的坚持与主动的心态，发挥增加学生精神力气的作用，引导他们形成正确的价值观、人生观，培育他们的心灵与思想，并使之走向饱满，走向丰厚，走向纯正。

比如各种竞赛活动，班主任要利用活动教化学生，结果不是竞赛的唯一目的，至少通过竞赛要让学生懂得：团结的重要，个人英雄主义的危害；坚持就是成功，放弃等于失败；友情第一，竞赛其次；熬炼可以强身，拼搏就是精彩；信任我能行，大胆秀自己；幕后英雄更珍贵等等，学生明白了这些道理，参加竞赛的学生就不会因太在乎输赢而心生不满，或因成功而得意忘形，或因失败而神情懊丧，即便是没有参赛的学生，他们也会感同身受，获益匪浅。这才是开展每一次德育活动的真正意义所在。要做到这一点，并不件易事，它是一个德育工作者的育人才智、育人水平与育人思想的体现。

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三月：春季开学典礼

四月：“厉行节约反对奢侈”班队会展示

五月：春游活动

六月：庆六一表彰会

九月：秋季开学典礼

十月：开展“大手拉小手”活动

十一月：我健康我欢乐冬季文体活动

十二月：盘点收获，欢乐成长系列活动

学生处工作安排篇4

学习党的"十八大",依据教化局关于德育方面相关文件精神，进一步推动和加强我校德育建设，完善德育体系，包括三个一、1+1、德育八新等，注意实效性、主体性、体验性，完善"63858"德育模式，使十九中德育工作渐渐形成特色，日常管理、学生活动、校内文化等方面在肯定范围内产生品牌效应，现制定本学期工作安排如下：

一、工作目标

围绕学校总的工作目标，在工作中充分调动骨干老师和骨干学生的实力，努力探究"自主德育"的有效途径，深化开展各项德育活动，建立德育工作的精品意识，逐步打造十九中学的德育管理品牌。培育一批优秀的德育工作者及德才兼备的学生。

抓好学生思想教化工作和校内常规管理工作，尤其加强初三毕业年级班级和学生的相关工作。加强学风、校风、班风建设，常规管理、各项活动都发挥教化职能，培育学生责任感和主子翁意识，开展丰富多彩的活动，给学生创建施展才华的舞台，让学生在活动中主动、健康、欢乐成长，全面提升学生素养，以学生日常行为规范养成教化为重点，重视"问题学生"的帮教、转化和学生心理健康教化。仔细落实好学生常规管理，削减学生违纪现象的发生。努力创建绿色校内，达到校内平安、卫生、整齐、文明。

二、工作重点

提高校内卫生质量，提升班级文化品位

简言之：至净至美

三、详细任务与措施

(一)、接着实施班级量化考核细则，加强学生日常管理工作。

此部分内容由学生处各学年负责，每周学生处例会由分管主任进行总结。

1、接着现有学生处成员分工：初一、二、三学年分别由牟平、孙颖;王达、高超非、季国新;刘鹏、周春光、纪君负责。

全体成员分工协作，既能在各自学年坐住办公室，又能常常互通有无。要求每天早8:00、午1:20进行学年卫生检查。每节课间在楼内巡察，负责学生平安、纪律等问题的发觉和处理。大课间要求楼内、外都要留人督促检查，包括卫生、纪律等。每周五中午12:30——1:00负责学年大扫除检查工作。间周一组织好学年班主任会议等。以上内容都要做好记录，在学生处例会中总结。

2、接着开展流淌红旗评比活动。每次评比将学年检查和学生会检查综合。七、八年级评6个先进班级，九年级评7个。学年干事组织值周生(志愿者服务队)开展工作和相关会议。间周一中午利用广播时间公布评比状况。

依据不同阶段工作的须要，调整评比工作重点。比如，在抓好大课间问题上，为了能够更好调动班级主动性，短时间将大课间活动支配好、落实好。在校领导的指挥下，学生处主动调整工作侧重点。保证流淌红旗评比无间断、有序进行。学校日常管理水平逐步提高，校内越来越稳定、和谐。

3、接着开展每周五卫生大清扫活动。目前的校内卫生环境虽然较以往有所改善，但卫生死角问题、保洁问题、专用教室清扫问题、教室内的物品摆放问题等还未得到很好的解决。因此在每天进行小规模常规的卫生清扫和保洁的同时，进行每周的例行卫生大清扫工作还是特别必要的。各学年组织班主任会、班级生活委员会议，论大扫除须要解决的问题、方案，之后进行督促检查，在接下来的会议上进行总结。一步一步有安排、有针对性的进行落实、解决。

4、接着开展晚上放学站队走。每天放学，校内门口，各班级同学在班主任老师的带领下，背着书包整齐的通过校门，是近几年学校又一道亮丽的风景线。不过，时间长了，有的班主任重视程度下降，有的班级未完全按要求进行。面对这种状况，我们要加强管理。学年学生处成员要了解本学年晚放学站队状况，要将班级的好中差进行分类，在不同类型的会议上对持续好的班级，进步大的班级进行总结、表扬。

(二)、深化开展各项德育活动，开阔学生视野。

此项内容由主抓该项工作的成员负责，学年进行协作完成。定期在学生处会上通报，并刚好向主管领导汇报。

1、升旗仪式活动。开展爱国主义、集体主义，中华民族传统美德教化。每周一升旗仪式，仍采纳国旗班升旗的方式，学校在初二成立校国旗班，各班级非常重视，能够在仪式前仔细训练，晨会时也展示了班级风貌，效果良好。晨会讲话，则由演讲团负责，学期初，演讲团骨干在一起开会，探讨这一学期的晨会国旗下讲话内容、形式。基本敲定了各周主题后，进行具体分工。有的负责通知、有的审稿、有的培训主持人、有的摄像。因此我们能看到，每周一，演讲团的这些小骨干井然有序、各司其责地工作场景。当有了详细的安排、分工，学生基本可以自己循环进行了。到学期末出第三本国旗下讲话文集。升旗仪式、演讲团由王达负责，学生会办公室帮助完成。

2、坚持开展"三个一"系列教化活动，进一步调动全校师生的主动性，丰富活动形式，充溢活动内容，并刚好进行阶段性总结。"三个一"活动开展几年来，德育工作得到了进一步规范，更加系统，更注意实效。"名言砺思想、感恩铸品德、习惯益人生",我校的德育工作切实被放到了教化教学工作的首位。

在去年10月份，学校其次次刊印了各班级的三个一活动手册，在封皮和卷首语上体现班级文化，在格式内容上具体可操作。发到各班级后，学校坚持督促坚持，发觉问题刚好提示。各班级很好的将活动手册与班级三个一结合起来。推动三个一活动在我校进一步开展。

此项活动内容、形式在本学期期望有较大完善，我们已经拿出了初步方案，打算将三个一活动与班级文化建设、班级日志，以及其他德育活动结合起来，进一步推动此项活动在我校的开展，同时也进一步完善"自主德育"体系。

三个一活动的负责人是高超非，学生会信息部帮助完成。

3、主题班会活动。安排每个月根据德育主题，每个学年一个详细的话题内容，召开一次主题班会。引导班级舆论，引领班风建设。

接着征集班会设计方案、照片、视频材料，制定评比方案，为年底年会做打算。

本项活动由王达布置，各学年学生处检查、记录，学生会宣扬部帮助完成。

4、开展丰富多彩的校内文化活动

本学期传统内容是校内合唱节，大约在6月份举办，主要针对七年级各班。另外，根据教化局文件精神，在本学期大力提倡班级文化建设活动，因此学校着手制定了十九中班级文化建设实施方案。依据此方案，以班级、学年或学校为单位将分别开展一些相关活动。

结合本学期各月德育主题，学雷锋、纪念五四、七一等纪念日，开展相应的演讲竞赛、诗歌朗诵竞赛、征文竞赛等活动。

校内文化活动的负责人牟平，学生会文艺部帮助完成。

5、阳光体育活动。本学期各年级要进行体育考试，因此在活动内容的支配上要以针对性考试内容训练为主。形式仍旧是早上到校、大课间、体育课等时间段，每天保证一个小时的活动量。

依据这些常规的体育活动，设计一些竞赛和展示项目，一方面调动同学们的主动性，另一方面也借此增加校内内的文化、消遣气氛，缓解同学们面对考试的惊慌压力。

活动的设计、组织等由牟平带领体育组进行，学生会体育部帮助完成。

6、校内社团活动。本项内容由团委文萍书记负责支配落实，学生会学习部帮助完成。详细内容见团委工作安排。学生处方面由周春光负责。

7、社会实践活动。四月初，七年级学生将组织一次扫墓活动。五月底，各年级进行以春游为主题的社会实践活动。

扫墓活动由团委主办，春游活动学生处主办，各部门协办。

从三月份起先，由学校志愿者服务队组织开展"交通平安劝导"活动。本项活动实施方案已经制定，打算从开学起先实施。

由王达负责，学生会生活部帮助完成。

8、评先评优活动。本学期将进行市级个人和集体荣誉的评比工作，在期末将进行校级相应的评比工作。因此在开学初要进一步宣扬和完善各项评比工作的实施方案。做到评比工作公开透亮。

另外，学校还会依据各项活动内容，开展其他丰富多彩的竞赛活动，都要分别总结各班级或个人的活动状况。

此项活动由刘鹏负责，学生会组织部帮助完成。

9、平安教化。学校将多次利用广播、宣扬栏、开主题班会等形式，向全校师生介绍平安学问，增加平安意识。学生处也定期联合各部门进行校内平安隐患的排查工作。校领导与学生处成员一起全天候值班，维持校内秩序，刚好解除平安隐患。

注意食品平安教化，对校门前小摊贩进行劝阻，也要求学生不得在学校四周购买食品。午餐要定有资质的机构，不得将其他无资质、不卫生的食品带入校内。学生