大班科学教案 大班科学教案三层塔(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班科学教案大班科学教案三层塔(8篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

大班科学教案大班科学教案三层塔篇一

1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合，分列成4个好另外号码。

2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉。

1、教具：1——8的数字贴。

2、学具：幼儿操做纸人足一份。

1、家中的电话号码。

（1）请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码，教师用粉笔写在乌板上。

小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）

（2）角力较劲整治战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。

a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着大量奥密呢！请你细心地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿相互会商，教师可引导个别幼儿讲讲）

b、教师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）

a、8个数字不能重复,只能用到一次。

2、出示数字1——8的磁贴，提出设念要求。

b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数。

我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）

3、小小设念员。

c、我们先给谁家设念电话号码呢？出示一个小植物磁贴，教师请幼儿来设念，若不行教师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为2—3个植物设念一下

（1）植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？

丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，教师巡回引导。

（2）请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。

4、我的设念。

（1）请2——3位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。

（2）为植物拆电话。

大班科学教案大班科学教案三层塔篇二

1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。(重点)

2．观测并说出中草药的巧妙，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(难点)

3．感受中草药的巧妙以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

活动准备

1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

2．物质准备：视频“鹿茸救母〞“巧妙的中草药〞“走进大药房〞；课件“常见的中草药〞“老中医互动〞等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

观看“鹿茸救母〞的视频，感受鹿茸的巧妙，产生对中药的兴趣

1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的巧妙作用。

2．引导幼儿回忆“鹿茸救母〞的故事，提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真巧妙。

运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源

1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观测中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。

2．结合课件“常见的中草药〞相互交流自己的发现，陈述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?有什么味道?

小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

3．出示课件“这些药材哪里来〞，感受普通的植物经过加工能变成中草药的巧妙性。提问：你发现它们是用什么做的?

小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工竟然可以做成中药，真巧妙。

和“老中医〞互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系

1．请幼儿猜想并咨询“老中医〞，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

2．幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看“药材搭配图〞，知道药材相互搭配能治病的作用。

小结：身体担心逸的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真巧妙。

3．出示“老中医的药方〞，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

要求：根据药方确凿配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，细心观测中草药在水里的变化。

4．幼儿观测、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。

观看视频“巧妙的中草药〞，了解几种独特的中草药，感受中草药的巧妙，萌发对中草药的兴趣

1．观看视频“巧妙的中草药〞，了解几种中草药的独特之处。

2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的独特。

小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是宝贵的中草药，由于植物药最多，所以中药也叫中草药。

视频演示“走进大药房〞，进一步萌发对中草药的兴趣

1．观看视频“走进大药房〞，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

2．简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受巧妙的中草药与人们健康生活的关系。

中草药是我国医学的宝贵资产，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观测、摸索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的巧妙，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。

1．巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。视频、课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，视听兼备，能够吸引注意，浓缩了广泛的知识，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。活动中首先以视频“鹿茸救母〞的'故事让幼儿感受中草药的巧妙，引起幼儿对中草药的兴趣，增加教学吸引力；其二，课件“老中医答疑〞，提高了幼儿主动参与活动的积极性，加强了教学的互动性；其三，“常见中草药〞和“药材搭配图〞，向幼儿直观再现了中草药的作用，加强了教学环境的真实感；最终，以视频“巧妙的中草药〞将蝉蜕、蝎子、鹿茸等幼儿不常见的中草药引入活动中，拓展幼儿对中草药的认识，感受中草药的独特。同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

2．实践体验，培养幼儿对中草药的观测和主动探究能力。根据皮亚杰的认知建构理论：知识的产生有赖于儿童对材料的摸索、操作和玩弄；幼儿是在与材料的相互作用中获得新经验的。为此，活动中为了让幼儿主动摸索，教师为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在摸索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿因教学中强调孩子的体验式学习，让幼儿在“做中学〞，因此，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观测中草药在水中变化的巧妙，让幼儿在边做边玩的过程中积累经验，在实践体验中感受中草药的保健作用，培养幼儿主动探究的能力。

3．联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。来源于幼儿生活的内容更能激发幼儿的探究兴趣，陈鹤琴指出“生活即教育〞“大自然大社会即课程〞。因此我们在选取药材上，选择了幼儿生活中常见的构杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频“走进大药房〞拉近现实，多角度丰富幼儿已有认知，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

4．整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。《纲要》中指出：幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

大班科学教案大班科学教案三层塔篇三

1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。

2、尝试根据不同物质的吸水特点进行不同组合搭配，寻觅最正确的吸水效果。

3、理解实物与符号之间的关系，初步学习用简单的符号做记录。

玻璃杯、不透明的罐子、装水的塑料瓶、盘子、小方巾、海绵、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼儿试验记录表、符号对照表、教师统计表等。

1、教师：今天老师带了杯水来和小朋友做游戏，你们想一起玩吗？

（1）出示一杯水和一个不透明的瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）

（2）出示另一个不透明的瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再次做试验，引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

2、启发幼儿猜猜水到哪里去了？

幼儿：在瓶子里。

幼儿：飞到外面去了。

3、开启瓶盖，找出原因。（原来里面有一条毛巾）小结：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出来了。

幼儿十分兴趣地观看魔术游戏，揭开谜底后都发现了水是被毛巾吸走了，反过来幼儿也理解了毛巾会吸水这一道理。

1、介绍试验材料，符号对照表。

教师：生活中还有好多东西会吸水，老师也为你们准备了一些，我们一起来看看有什么。（师介绍提供的物品后出示符号对照表，引导幼儿理解不同符号所代表的物品名称。）

2、讲解试验方法。每5个人一组，每次每种物品取一件，分别放进塑料槽的黄色区域内并记录摆放的顺序，接着取一瓶水从塑料槽顶端的红色圆点处渐渐的将瓶子内的水倒进槽内，直至全部倒完，最终将流入槽底托盘内的水倒进事先准备好的量杯内，看清量杯内的水量并做相应的记录。试验终止后取出槽内的物品，放进塑料筐内，将手擦干后再次取物，改变物品的摆放顺序后再次试验。

大班科学活动——“水到哪里去了〞试验记录表材料材料材料次数1次数2（备注：代表小方巾；代表海绵；代表棉花。）

3、提出试验要求：

（1）5个人一组，每次试验每种物品各取一件，摆放后先做记录才开始试验。

（2）水要倒到塑料槽顶端的红色圆点上，速度要慢。

（3）每次试验终止将槽内的物品取出放进塑料筐内。

（4）每次试验物品的摆放顺序不能一致。

4、幼儿分组操作，寻觅答案。

幼儿：海绵最会吸水。

幼儿：我觉得毛巾最会吸水。

幼儿：最会吸水的要排第一，水才不会留走。

幼儿：最会吸水的排中间。

幼儿：我觉得应率先放毛巾，其次放海绵，再放棉花，这样最会吸水。

幼儿根据教师提供的丰富的操作材料，较顺利的完成试验，并记录试验结果。流出的水被倒进了事先准备好的烧杯里，幼儿很快能根据杯子中水的多少判断出本组的哪种组合最会吸水。

1、根据幼儿试验记录，用大统计表集体统计试验结果。

大班科学活动——“水到哪里去了〞试验统计表方法一方法二方法三……

2、得出结论：哪种组合最会吸水。

师幼共同统计各组试验结果汇总在大记录表上，根据大统计表比较出哪种组合的吸水效果最正确。

活动一开始，我通过一个特别的杯子引出课题激起孩子好奇心的同时让他们自己通过试验验证自己的想法，然后让幼儿相互交流自己的试验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发现其中的机要。整节课的设计主要运用摸索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿摸索科学实践的兴趣，发展幼儿的观测、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动摸索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的方法，获得相关的感性经验。

大班科学教案大班科学教案三层塔篇四

1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。

2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的开心。

1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）

2、童谣歌曲《捉泥鳅》、ppt

一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解。

师：（出示ppt）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？

提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的机要吗？

小结：泥鳅是一种鱼，它身体细修长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。

二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的便利与材料的关系。

（一）第一次空手捉泥鳅。

师：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）

1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？

2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。

（二）其次次戴手套捉泥鳅：

师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真吃力！所以，今天我给你们带来两样机要武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。

1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉。

2、交流探讨：戴哪种手套简单捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）

小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。

（三）第三次捉泥鳅比赛。

师：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅便利，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们方才试的那样有防滑才干！

1、听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮〞时间到，中止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最明白。

2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？

小结：看来除了有适合的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。

师：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有大量需要防滑的地方，看看——

1、（ppt照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？

结冰的地面很简单让人摔倒，怎么防滑？

2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？

（ppt出现鞋子、浴室防滑垫）

延伸：在生活中还有好多需要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？

大班科学教案大班科学教案三层塔篇五

1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。

2、尝试用简短生动的语言为电影配音。

3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。

1、透明胶片（也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸）、彩笔。

2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。

3、幼儿用书第1册第34页。

1、组织幼儿探讨各小组自制电影画片的内容，注意画面尽量要有连续性。

2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。

（1）探讨绘制方法：用彩笔在透明胶片上画出内容，注意线条要流畅，涂色要均匀。组内幼儿分工要明确（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画）。

（2）分组绘制，教师给予适当帮助和指导。

3、请幼儿以小组为单位进行故事陈述排练，注意所配语言要简短生动。为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。

4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的成功愉悦。

在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。

大班科学教案大班科学教案三层塔篇六

有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思考，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了《皮球上来了》这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思考自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的积极性。

1、培养幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。

2、培养幼儿勤于动手操作的能力。

3、通过故事教育幼儿学习猴子遇事勤于动脑思考，寻求解决问题的途径与方法的精神。

教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。

教学难点：悟出其中的道理。动脑思考动手操作解决问题。

1、故事磁带、录像带、图片。

2、皮球、水、模拟树洞。

1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简单，最确凿。

2、利用放大的插图或投影片，引导幼儿根据理讲解出每幅图的意思。

3、让幼儿用自己的话说出故事的内容。

4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思考：猴子想出什么方法？这个方法是怎么想出来的？

小结：猴子的方法不是凭空想出来的，而是一边观测周边事物，一边想方法的

5、利用其次幅图和试验，帮幼儿理解猴子是用什么方法得到球的。

6、有感情地朗读故事。

7、探讨：（创设情境，组织探讨，发展幼儿思维。）

（1）思考提醒：鳄鱼不相信猴子的话会怎样？

（2）幼儿探讨，合作交流，表达看法。

（这个问题既在故事之中，又延伸了故事之外，引发幼儿思考探讨，利于幼儿思维的发展，调动了积极性。）

8、活动（引导幼儿想像情境，练习说话，拓展思维。）

（1）教师拿出准备的头饰（大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等）。启发思考：假使我们是这些个小动物，我们会怎样帮助猴子呢？

（2）组织幼儿进行小组探讨，把合作想出来的方法，表演出来

9、教育幼儿遇事一定要积极动脑思考寻觅解决方法。

大班科学教案大班科学教案三层塔篇七

1、引导幼儿亲自动手进行试验，观测试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

2、培养幼儿的观测力、思维能力及语言表达能力。

3、激发幼儿对科学的兴趣和摸索欲望。

活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

一、玩玩小吸盘

1、

教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

二、玩玩饮

料盒

让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观测包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

三、小试验：流不出来的水

让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，观测有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

四、小试验：谁让水面升高了

在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观测有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

大班科学教案大班科学教案三层塔篇八

《动物的尾巴》

1、激发幼儿对动物尾巴的兴趣，愿意了解它们的功用。

2、引导幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

3、培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

1、亲子作业：收集有关动物尾巴的资料、图片或书籍，布置展区。

2、“动物尾巴妙用〞的录像带。

3、“动物尾巴妙用〞的图片资料。

4、鸟、鱼、牛、松鼠等动物的拼图每人一份。