走一步再走一步 一等奖

读故事：1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

同学们，你们想知道这个人是谁吗？他小时候有过怎样的经历呢？他就是莫顿·亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，最后终于完成了任务，成了孤胆英雄。他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难变成小困难，逐一克服的方法，终于取得成功。走一步，再走一步莫顿·亨特走近作者：

莫顿·亨特（MortonHunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。关于体裁1、体裁分文章体裁和文学体裁。2、其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文。文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。关于题材：为表现作品主题所用的材料记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。字词积累

灼

训诫

耸立臭椿突兀抽噎怦哄堂大笑晕眩小心翼翼jièsŏngchūnzhuóyēpēnghōngxuànyìwù词语解释

训诫：cēncī参差不齐：恍惚：小心翼翼：翼翼：告诫，教导。形容很不整齐或水平不一神志不清，精神不集中

谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。谨慎、严肃

认真读课文，留心记忆细节，掌握文章内容。抢答题1、本文作者是谁，哪个国家的？莫顿·亨特，美国。2、课文的体裁是?记叙文3、文章是以第几人称写的？第一人称比一比，谁最棒？4、故事发生在美国哪个城市？费城5、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子比一比，谁最棒？抢答题6、文中除了“我”以外还出现哪些人物？内德，杰里，父亲等。7、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。8、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。9、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰里10、那座悬崖有多高？岩石山道有多高？大约只有18米高；约为5、6米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）11、所有的孩子都爬到岩石山道了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”12、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。13、谁叫来了“我”的父亲？杰里14、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。15、请用简要的语言概括本文内容在一个闷热的下午，我去冒险，最后脱险的故事整体感知理清文章脉络划分好层次（一）起因（二）经过（三）结果（四）启示(4—17)游戏玩厌，去爬悬崖（1―3）中途被弃，进退两难

（18—28）父亲指点，摆脱困境（29）走一步，再走一步复述故事请一位同学说冒险部分，一位同学说脱险部分，主要应抓住人物、时间、地点、起因、经过、结果这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。复述思路天气炎热去爬悬崖爬到三分之一处，我不敢继续爬，而别人却继续爬上崖顶我一个人被扔下产生恐惧心理杰利带来父亲父亲鼓励我一步一步走下悬崖我产生成就感，得到人生感悟。课文分析1、文章一开头为什么要突出“酷热”？正是因为天气酷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。

2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？

3、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？

孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。

文中着墨最多的人物是“我”，主要描写了“我”遇险和脱险的情景，请找出对应的段落，揣摩“我”当时的心理变化。全身发抖、满头大汗、心砰砰跳、心惊肉跳、哀求啜泣、头晕目眩、害怕疲乏、全身麻木、不能动弹。恐惧、无奈、悔恨

1、在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态？似乎能办得到顿时有了信心信心大增产生了一种巨大的成就感2、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？3、课文中几次写到“哭泣”？各有什么含义？第一次是恐惧、伤心第二次是惊喜、委屈、感动、余悸、成就感

我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。4、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？交流展示5、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸。

结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。母亲角度

慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。杰利角度

如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。课堂练习

1、课文主要写“我”（）（）后在（）指导下（）的过程。启示我们，在人生道路上，无论遇到怎样的困难和危险，只要不丧失勇气和信心，把（，最后必将战胜困难，取得胜利。跟小伙伴们爬悬崖遇险父亲脱险大困难分解为小困难）再一个一个的克服2、在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大的（）。亳无信心萌发信心信心大增成就感

作业：1．课后读一读写一写词语积累。2．练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来。