2023年大班端午节教案语言(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班端午节教案语言(三篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班端午节教案语言篇一

1、了解端午节的传闻及人们在节日中的习俗。

2、培养幼儿的言语表达力。

3、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、愿意交流，明白明白地表达自己的想法。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

1、谈话导入。

2、为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？（幼儿探讨后，教师可以向幼儿介绍端午节的传闻）

3、提问：你们知道端午节还有哪些习俗？（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。

教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，探讨它们可能有的用途。

4、拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿探讨）

教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人十分聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。出示鸭蛋网，探讨鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

5、活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中华民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。

大班端午节教案语言篇二

1.让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族高傲感(情感方面)

2.帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)

3.让幼儿学会完整陈述生活经验，发展语言陈述连续性(技能方面)

1.视频(屈原的故事，端午节的来历)

2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的.)

一、导入，播放视频

1.问题导入

师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?

幼：端午节。

师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

幼：赛龙舟，包粽子，吃粽子，做香包……

幼：屈原。

二、幼儿运用已有经验陈述

1.师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?

幼儿答：圆圆的，有角的，长长的。

2.师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番陈述)

三、引进新的陈述经验，运用句型“不仅……还……〞

2.教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用“不仅……还……〞编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：(幼儿运用句型，自由回复)

四、稳定和迁移陈述经验，教师可通过生活中其他的经验陈述，稳定句型运用。

教师引导：

教师示范：

譬如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还清洁了地板，妈妈夸我是个好孩子。

教师引导幼儿大胆发言，运用句型陈述平日生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行陈述活动评析。此次活动通过浓重的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型，让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言陈述，帮助幼儿学会完整的陈述。

大班端午节教案语言篇三

学习朗读童谣，感受童谣表现的端午划龙舟的民俗风情和喧嚷的节庆气氛。

感受八分音符和四分音符的组合节奏，尝试配上打击乐表现划龙舟的开心情景。

学习朗读童谣。

学习八分音符和四分音符的组合节奏。

两种节奏型的结合让孩子们对节奏有些混淆。

一、讲讲端午节及划龙舟

提问：哪一天是端午节？端午节有哪些习俗？那一项活动最喧嚷？

人们是怎么划龙舟的？

人们在划龙舟时，你听到了哪些声音？

二、欣赏童谣

1、欣赏童谣并探讨

2、感受童谣的节奏

3、学习打节奏

三、学习朗读童谣

1、配上节奏朗读童谣

2、游戏：划龙舟、赛龙舟

活动前和幼儿进行了谈话，发现幼儿对端午节还是有一定的了解。不过仅局限于吃粽子这一风俗习惯。于是，活动围围着粽子而展开。结合图片，幼儿了解到端午节不仅仅只有吃粽子这一习俗，还有划龙舟