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认识图形（一）目录课前导入新课精讲学以致用04课堂小结010302课前导入01情景导入同学们上面图片都是什么呢？这么多的东西我们一起动手分分类吧！新课精讲02探索新知长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。现在来动手按形状分类。探索新知小组交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。探索新知动手操作：1.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。2.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。3.比一比和，说说它们有什么不同。4.摸一摸和，你发现了什么？探索新知长长方方的，有6个平平的面，不易滚动。四四方方的，有6个平平的面，6个面大小一样，不易滚动。圆圆的，易滚动。直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的，易滚动。探索新知探索新知拼一拼，搭一搭，能搭成什么?探索新知长方体立体图形拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。探索新知看谁搭得又稳又高。把较大的面紧密贴在一起，一个接一个地摞起来，就能搭得稳。正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（)个。2433典题精讲1.数一数。先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多少个。典题精讲解题思路：典题精讲
2.图中有几个小正方体?5个典题精讲解题思路：数正方体的个数时，一般采用分层数的方法。图中有两层，上面一层有2个小正方体，下面一层看到的有2个，看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个，不然上面的小正方体会掉下来)，所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来，就是小正方体的个数。答案是5个。易错提醒一枚一元硬币是（）选择。正确解答CA、正方体B、长方体C、圆柱D、球易错提醒例题分析：因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系在一起，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相同。学以致用03小试牛刀1.连一连。小试牛刀2.数一数。4612小试牛刀5（）个3.数一数，各有几个小正方体？（）个4小试牛刀4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。课堂小结042.把圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形，用侧面不能把两个圆柱拼在一起。你学会了哪些知识？长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。3.把不同的立体图形混
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