小学体育-快乐的跳教学设计学情分析教材分析课后反思

-PAGE6-市市体育与健康学科一师一优课教案课题：快乐的跳学习内容：单双脚跳学段：水平一执教：工作单位：授课地点：授课时间：课的设计说明一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，结合学生的特点，采用“情景导学，任务驱动”的学习方式，用欢快的音乐，有趣的游戏，教师公正、真诚的评价，学生的欢声笑语编织一趟生动精彩的体育课，让它真正成为开放的课堂，学生快乐的学习。二、教材分析单双脚跳是“体育与健康”课程标准中规定的基础型课程的教学内容。单双脚跳也是跳高、跳远等运动项目最基本的跳跃动作，也是小学生跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法的基础上，发展跳跃能力的方法和手段，小学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹身体充分伸展的过程。因此本年级单双脚跳主要任务是让单双脚前脚掌起跳与落地的方法，培养学生正确的跳蹬姿势。在跳跃单元教学中，每节课教师都要选择了学生喜闻乐见的情境，紧紧抓住学生的心里，使他们积极主动地投入到课堂那个教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目标。突出“以人为本”的教学理念，适合渗透自我保护的常识，并在生活中运用。三、学情分析由于低年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，但是学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，教师就要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，采用游戏比赛的形式，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。教学目标：1、

体验并初步掌握单双脚跳的动作，提高学生跳跃能力。

2、发展学生灵敏、协调等身体素质，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。3、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。五、重难点重点：单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，双脚同时落地。难点：上下肢协调配合，单双脚轻巧落地。六、教学过程（一）热身活动阶段课堂常规2.教师通过语言激发学生积极、主动参与体育活动的热情。组织：四列横队要求：站队快静齐，精神面好。3.游戏：贪吃蛇要求：游戏的过程中不能推人，避免同学之间的碰撞，注意安全。设计意图：利用游戏引起学生的兴趣，达到热身的效果，为后面的教学内容做好充分准备。（二）技能学练阶段（1）利用跳皮筋的韵律操，激发学生学习的兴趣，在跳动的过程中初步体验跳跃的快乐然后以“情景导学、激发兴趣，自主讨论、交流评价在情境中通过各种形式的跳跃，激发学生的思维潜能，以及培养孩子自由探索的能力。及时地指导帮助，并不时地观察孩子们的表现。组织：自主尝试。要求：大胆创新，积极练习，注意安全。（三）技能学练阶段（2）方法一、自由跳皮筋，单双脚跳上皮筋。方法二、练习反应速度跳。方法三、增加高度一级一级的挑战。方法四：组合动作跳。（四）比赛阶段：在这一环节中，教师循序渐进引导学生学会组合跳法，让学生在一种轻松、愉快、自主的氛围中完成比赛。要求：积极参与，注意安全。设计意图：比赛既巩固了本节课学习的主要内容，又培养学生团队精神。（五）整理放松阶段1.放松舞蹈《听我说谢谢你》2.师生交流本节课的收获，教师提出期望。组织：四列横队要求：充分放松身心课时计划年级：二年级执教教师：课题快乐的跳学习目标1、体验并初步掌握单双脚跳的动作，提高学生跳跃能力。

2、发展学生灵敏、协调等身体素质，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。3、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作，顽强拼搏的优良品质。学习内容单双脚跳重难点重点：单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，双脚同时落地。难点：上下肢协调配合，单双脚轻巧落地。器材音乐器材、皮筋4条、标志物4个教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间热身活动目标一1、落实课堂常规2、情境导入，了解学习任务3、激发兴趣，充分热身1、班长整队，报告人数，师生问好！2、语言调动学生的学习兴趣。通过老师小时候特别喜欢玩的游戏入手引入本课，问：同学们好，老师想问问大家，玩过跳皮筋，吗？喜欢玩吗？老师小时候也很喜欢玩，今天老师把它带到我们的课堂上来了，让它跟老师一起欣赏一下大家认真上课的风采，接下来先让我们做一个热身游戏，还记得我们以前玩过的贪吃蛇游戏吗？游戏之前老师想强调三件事：1、游戏的过程中注意力一定要集中，游戏中不能推人，别跟其他同学发生碰撞。2、鞋带你系好了吗？3、你身上有没有项链和小刀之类的危险物品？伴随着音乐跟随教师一起游戏。（1）学生各就各位准备。（2）游戏：贪吃蛇

教师语言导入:宣布本节课学习的内容。提出各种课堂要求教师与学生一起游戏。学生1、整队、清点人数，问好。2、与教师语言互动。3、跟随教师移动，进行游戏。积极参与，创设情境，激发斗志。队形1：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX:队形2：

要求：1、快、静、齐2、注意安全7’热身活动目标二、1、韵律操中初步尝试、体验单双脚跳。3、初步掌握投单双脚跳的动作，锻炼学生的下肢协调能力，发展观察、模仿能力。1、同学们，接下来请同学们跳皮筋是老师很喜欢的一项游戏，想不想跟老师一起跳一跳？生答2、老师小时候就是这样跳皮筋的，那你喜欢跳吗？看来呀，同学们跟老师有共同的爱好。相信生活中的你也有许多不同的跳跃方法，下面请大家自由发挥，看看你能跳出多少种花样？你们跳的花样可真多，老师发现刚才有学小兔子跳的，有学小袋鼠跳的，还有单脚跳的(设想）老师发现无论怎么跳都离不开我们的双脚，再怎么跳最终也分为单脚和双脚。同学们，你们会跳单脚跳吗？生跳。你会双脚跳吗？生跳。看来原地跳对你们来说太容易了，接下来请出我们的特邀嘉宾皮筋朋友考验考验你们：各小组各就各位。教师：1、教师语言引导学生进行《跳皮筋》韵律操，教师跟跳。2、教师引导一步一步引导学生准备接受考验，适时进行表扬。学生：1、学生跟老师一起做韵律操。大胆展示自己的动作。会唱的可以边唱边跳。3、自由探究，大胆的展示自己跳跃的本领。快乐的跳，由浅入深的进行难度递增。不断地调动学生，激发学生学习兴趣。队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：有序练习。技能学练目标三1、继续利用皮筋提高单双脚跳的能力。2、发展学生体能，提高身体灵敏性、协调性。3．培养规则意识，协作能力以及顽强拼搏的精神。3、教师引导学生单脚跳上皮筋，双脚跳上皮筋，并让组长带领学生一起进行跳皮筋练习。教师发出指令：左脚、双脚、右脚，随机发指令，练习学生的反应能力。巡视指导纠错。学生巩固练习。4.教师根据巡回指导的观察，找出跳的比较出色的同学，做示范，然后说出单双脚跳的注意事项。提醒学生注意。5、然后增加皮筋的高度进继续练习。比赛时每组做好观察、评价和保护。教师鼓励准确击打、巡视指导，纠正学生错误，强调规则、要求。教师示范组合动作，学生跟跳，然后各组组长组织小组练习，教师巡回指导。组织比赛根据刚才老师教过的组合练习，小组排好队伍。比赛规则：两个同学负责撑跳皮筋，其他同学排成一小队。第一个同学跳完组合动作，与下一个同学击掌为盟。小队中的最后一个同学跳完以后，由第一个和第二个同学替换撑皮筋的同学。最后一个同学，做完后快速跑到老师所在位置，与老师击掌，最先击掌的小组为获胜组。教师：1、教师进行示范，组织学生观察、模仿。带领学生练习。强调安全事项。巡视指导，集中讲评纠错。（1）高度跳的不够，学会摆臂。（2）落地声音重，学会屈膝缓冲。2、教师巡视指导学生。3、教师组织学生比赛，讲好比赛规则。强调安全事项。学生：积极的参与到练习中，注意老师讲解的动作注意事项。学会小组合作，明白团结就是力量的道理。积极参加到比赛中，为小组取得胜利顽强拼搏。队形：要求：相互帮助、交流合作。29’跳皮筋时，听从组长口令进行。29’要求：积极参与、遵守规则、团结协作。放松活动目标五：1.养成运动后放松的习惯。2.让学生在体育课中有快乐的体验。1、放松操《听我说谢谢你》2、教师与学生评价，畅谈收获。回顾本课重难点。3、师生再见安排值日生收回器材。1、伴随舒缓的音乐，师生同做放松操。教师师生共同进行放松操练习。2、对学生的表现评价，师生互评。3、踊跃发言，放松身心，收拾器械。4、课堂小结组织如图：4’二年级《快乐的跳》学情分析身体和心理特点:二年级的学生具有活泼好动，善于模仿，勇于表现等特点。但他们也存在注意力集中的时间不长，自我控制能力较差的问题。二年级的学生因受年龄等因素的制约，身体力量、协调等运动素质较差，认知水平较低，但他们又很强的模仿能力，敢于表达自己的想法，具备一定的探究和创新能力。运动基础：学生在一年级的时候已经学过简单的单双脚跳跃等动作。本课次的教学对象为二年级2班的学生，本班共有学生32人，预计大部分学生能够掌握单双脚起跳，双脚落地轻巧，屈膝缓冲的动作方法，并能够较高质量的完成练习，其中有4名学生身体协调性较差，力量较弱，在多次练习后可能出现完成动作质量下降的问题。二年级《快乐的跳》效果分析本节课学生学习热情高涨，能够积极参与各项练习，85%的学生学会单双脚跳，并能轻巧落地，屈膝缓冲的动作方法。促进学生腿部力量和弹跳力的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，培养了学生的竞争意识，拼搏精神，团结合作精神，增强学生自信心，并感受了比赛的乐趣。二年级《快乐的跳》教材分析小学低段年级实验教材，是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按六个学习领域水平一的内容标准，设定了具体内容。这部分教材是体育教学内容的重要组成部分，是其他活动性教材不可替代的内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。基本活动，是根据小学小学学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简单、实用性很强的活动。这节课包括以下几个基本活动：1、队列和队形按《课程标准》编写的队列队形练习中，是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练，使学生能够随集体完成协同一致的集合站队，变换队形和参加课上练习及课外组织的活动。发展学生身体反应和灵敏、协调能力，培养正确的站立、行走姿势。游戏热身由于低年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，摒弃了传统的热身运动，改成游戏热身，这样更容易引起学生的兴趣。采用游戏比赛的形式，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。3、韵律操小学韵律操是根据儿童身心特点编选的，韵律操练习，是培养学生正确身体姿势，促进身体协调、匀称发展的重要手段；对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。通过韵律操提高练习兴趣。改变总是方阵形的学练方式和“精雕细琢”“一步到位”等整齐划一的枯燥教法。4、跳跃小学跳跃教材，都是一些简单的单、双脚练习活动和基本的跳跃方法。包括各种方式的单、双脚跳(模仿动物跳、跳皮筋等)、单双脚跳上跳下一定高度的物体、助跑几步的简单跳远和直跑屈腿跳高等内容，没有典型的运动项目。通过跳皮筋的练习，使学生掌握简单的跳跃方法，培养正确的跳跃姿势，发展体能和灵敏、协调等能力，以及果敢、克服困难等心理品质。小学跳跃教材，多以游戏化的方式进行。其结构特点为原地或行进的“单踏双落”或“双起双落”的动作两种。小学学生腿部力量较弱，单纯的跳跃练习，容易使下肢疲劳或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受伤。因此应注意调整好练习与间歇的节奏，以培养双脚都能踏跳的能力，以使双腿力量协调发展和有助于大脑左右两半球功能的研发。跳跃教学，要培养学生安全练习和安全使用器材的意识和习惯，并建立必要的练习常规，确保练习安全。二年级《快乐的跳》评测练习1、辅助练习：跳皮筋2、技能学习：单双脚跳3巩固提高练习：1.距离地面10公分、20公分、30公分左右跳皮筋。2.八人一组，两人撑皮筋，其他人单双脚跳，然后交换队员撑皮筋，继续跳。拓展应用练习：跳皮筋接力比赛。左脚单脚跳到皮筋上，跳下，然后右脚单脚跳到皮筋上，最后双脚跳进两条皮筋中间，然后跳出，与下一个同学击掌为盟，哪组先到达老师所在地哪组为获胜组。二年级《快乐的跳》课后反思跳跃是低年级教学的重点内容，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。低年级跳，重点是让学生掌握跳跃技巧，前脚掌蹬地跳起，双脚落地轻巧，屈膝缓冲。

为解决突破教学重、难点，完成教学目标，在设计本节课时针对二年级学生活泼好动、善于模仿，勇于表现，注意力容易分散等特点，以游戏贯穿整个教学过程，不断变换练习内容和形式，激发学生对体育活动的兴趣。教学中多种教学手段，循序渐进。俗话说：好的开始就是成功的一班，课的开始设计了学生们很喜欢的“贪吃蛇