情信任趣激发初中生英语学习兴趣方法点滴

情信任趣激发初中生英语学习兴趣方法点滴

爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师。”。学习需要兴趣,学英语就更需要兴趣。初中生的特点是:爱说爱动,自我约束能力差,而且对老师要求也很高,喜欢年轻、漂亮、帅气、有活力、知识丰富的老师。如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统的、老的教学模式,进行机械地讲解,把学生纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地给他们灌输一些枯燥无味的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因而,我们要重新审视传统的激发初中生英语学习兴趣的一些方法。一、与无相关语材的交融,激发学习兴趣英语教学本身作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力,激发学生学习兴趣。比如在学生刚上初一时,先教学生一些简单的日常用语。如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等。鼓励他们适时适当地使用这些用语,甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时,我也非常有耐心地与他们交流,消除他们对学习英语的恐惧感,打消他们的顾虑,让学生们感觉我与他们是平等的伙伴,而不是高高在上的“老师”,学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。采用情感激趣法,学生会因老师对其以英语的方式亲切而受到感染,因亲其师而学其课,而对其课产生亲近感和兴趣。二、创新英语游戏与课堂教学根据初中生尤其是初一学生的心理特点,我认为游戏导入的作用非常大,让学生在玩中学,学中玩,让学生在比较真实的情景中更多地练习和运用所学语言。但针对初中生,这个方法也要创新。初中学生普遍熟悉电脑游戏,我们可以借助多媒体下载或编制一些有关英语生活、学习与运用的游戏,让学生喜欢。当然,也不排除课堂其他生动活泼的游戏。总之寓教于乐,要令学生喜欢。三、加强语言的运用过去我们很少提到此法。我们知道,语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼,有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力。所以,教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力,尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫,要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染,使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时,什么道具都没有,却能把观众的心紧紧抓住,这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动,教师更要做到语言形象、生动和直观,而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。比如我在教学一般现在时的时候,就给学生编了一个口诀:经常反复性动作要用一般现在时,只有单三人称,动词尾巴上要加“s”或“es”,在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆:“一、二、三必须变,八去t,九去e,f代ve,去y加ie,再加th。”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化,也使学生对教师产生了信任,对激发学生英语学习兴趣起到了事半功倍的作用。四、满怀希望,感受期待教师对学生满怀期待之心,能激发学生学习英语的兴趣。传统方法没有很好突出此法。我们知道,人们之间的相互期待,一定会给人的思想和行为造成巨大的影响,期待事实上就意味着一种信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式,这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪,使他们能够克服一切困难,攻克一切难关,从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求,它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人,怎么样去尊敬别人。所以,作为英语教师,就应该对自己的学生满怀希望、充满期待,要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望,学生一旦得到了这种满足,他们就会感到鼓舞和振奋,就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反,就会失去一切信心,学习成绩就会直线下降。五、英语的设计应以实例、视频、多媒体等形式来设计运用直观教学法,能很好地激发初中学生学习英语的兴趣。直观教学法作为一种教学方法,与激发学习兴趣结合起来,作用更大。我们知道,初中生以具体形象思维为主,传统、枯燥、单调的说教式教学模式不符合初中生的认知规律与思维特点,不利于学生积极性的激发与调动,不利于学生兴趣的培养与教学效率的提高。我们要根据初中生的认知规律与思维来设计教学,要充分运用实物、图片、多媒体等,为学生提供形象可感的材料,帮助学生建立清晰的表象,促进学生养成用英语思维的良好习惯。实物具体可感,看得见,摸得着,既可以带给学生新鲜的感觉,又可以促进学生思维,诱发学生的参与动机,使学生投入到积极主动的英语学习中来。我们的初中英语教材图文并茂,其中有许多插图,这些图片往往包含着更多的教学信息。我们要充分利用这些图片,以图促思。教师可以让学生来叙述图片所表达的意思,也可以就图片让学生展开会话,从而使学生运用所学知识进行知识的重组,以完整准确地表达自己的见解。以图片来进行教学也可以锻炼学生的读图能力,为学生的写作打下坚实的基础。多媒体图文并茂、声像俱全、动静结