四年级下Unit6 Shopping 单元作业设计

四年级下册第六单元作业设计参赛人员：刘丽 陈鲁萍芦娜周紫琪许倩 王蓓小学英语四年级下册第六单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语四年级第二学期年级起点）Unit6Shopping单元组织方式●重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1GototheshoesshopPartAtalk2ChoosedifferentgoodsPartAlearn3BuysomenewclothesPartB talk4BeautifulclothesindifferentpricesPartBlearn5SalePartB Read&Write6AhappyshoppingdayPartA&C Let’sSpell&Storytime二、单元分析（一）课标要求根据20223年级开设英语课程的学年级应完成一级目标。其中一级学业质量描述如下：学生能够在本学段要与课堂活动，愿意与同学合作、交流。（二）教材分析1.内容分析本单元是PEP主要学习日常购物的情境,学习日常生活中有关价格的对话,以及讨论服饰的款式颜色和大小等。要求学生能了解日常购物的情境,了解如何用英语表达不同服饰的款式、颜色和大小。根据课标要求,通过本单元的学习学生能在具体的生活情境中,认识和表达本单元所学习到的新价格,了解不同服饰不同的方面的描述,表达购物的语言,理解、比较不同服饰的大小、价格、款式、颜色，结合自身需要，尝试购物。本单元第一部分,第58至60talk部分展现了John和妈妈一起去鞋店买鞋的场景，引出本单元的教学话题。Let'splay部分进行口语问答练习，巩固购物的相关句型。Let'slearn部分学习sunglasses,umbrella,gloves这四个表示日常用品的单词。Completeandsay部分要求学生完成对服饰的分类，并进行对话。Let'sspell部分训练学生的语音和书写,巩固已学过的知识。本单元第二部分,第61至63talk部分展现了Sarah和妈妈一起去购买短裙的场景，继续就购物的话题进行学习。Let'sact部分学生进行角色扮演活learn主要学习单词:cheap,expensive,pretty。Let'splay部分以玩游戏的方式对学过的单词和句型进行操练。Readandwrite部分对本单元的知识进行巩固练习。本单元第三部分,第64至65页，对本单元所学的单词和句型进行总的复习。Let'scheck部分考查学生的知识掌握情况。Let'ssing部分通过学习一首歌曲来巩time将本单元的知识要点融入到简单有趣的故事中，使学生能够一边愉快地阅读故事,一边复习本单元的知识要点。2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：通过6个子话题“Gototheshoesshop--Choosedifferentgoods--Buysomenewclothes--Beautifulclothesindifferentprices--Sale—Ahappyshopping推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“CanIhelpyou?”“CanItrytheseon?”“Howdoyoulikeit?”“Howmuchisit?”“Isit...?”的牵引，不断深入了解购物环节。在完成单元所有内容学习后,初步形成“购物”这语言的能力。（三）学情分析与单元总体目标1.学情分析①语言基础的内容是在第五单元讨论衣物的内容以及第三单元关于天气的内容的基础上进引入本单元的新知，使教学更加自然，衔接紧密。②生活经验过程中，应该有意识地帮助学生初步形成合理的消费观念。同时，时代在变化，当的拓展，告诉学生生活小常识，享受购物乐趣。③学习能力言基础。但是仍然处在学习英语的初级阶段。学习过程应由词到句，由易到难，学习、讨论的话题。④情感储备确的价值观，引导学生积极向上的生活态度和奋斗精神。三、单元学习与作业目标在英语课程核心素养的背景下,从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发,以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能促进学生知、情、意、行协调发展,有助于学生核心素养发展的英语作业。（一）单元学习目标1.语言能力绕购物主题，表达自己的需求；能够掌握本学期所学的字母组合的发音。2.文化意识消费的观念。3.思维品质学生能够基于购物主题，沿着“发现问题—分析问题—解决问题”的路径，解决如何对商品进行评价、根据自身的实际理性购物的问题。4.学习能力学生能够通过实践将所学的解决问题的方法和策略运用到后续的生活和实践中解决更多相关的问题。（二）单元作业目标：用单元核心句型CanItrythese/themon?在真实情境中进行简单交流。2.结合本单元主题，利用多媒体素材及各种活动形式，帮助学生提升听懂单元主题相关对话内容并提取关键信息、理解主要内容的听力理解能力。3.结合学生的生活经验及知识水平，创设有意义的情景和利于表达的语境，加深对购物过程的理解，拓宽语言知识的运用。问价格方式等进行完整表达。题的综合应用能力。四、单元作业设计思路（一）整体思路标语言和拓展语言；文化与情感上侧重于快乐理性消费、关怀他人等情感体验。2.实现单元统筹。本单元的作业设计是站在教学内容整体性的基础上进行规划的。依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位,注重作业的开放性，明显，良好的单元设计能够帮助学生对本单元的知识有效吸收并合理正确应用，并且也能够对课堂教学质量起到优化与改进的作用。战术，重视素质发展。要有质的差异，使困难学生有成功的愉悦体验，优秀学生有充分的发挥空间。（二）具体流程及目标（三）作业设计要素1.以目标为基点,设计作业内容。相对应的积分，用不同的方法记住所学内容。基础包基础包注重基础知识的掌握与操练,完成此项最高获得1-10点购物积分。提升包提升知识难度和掌握熟练度,完成此项最高获得11-20点购物积分。拓展包着重于对所学内容的理解和综合运用,完成此项最高获21-30点购物积分。2.以学情为基础,设置作业形式、作业层次。为了更好的落实“双减”，在本次单元作业设计中,遵循了“作业分层”的训练，例如创编对话、阅读绘本和趣配音等，是为学习能力较强的学生设计。3.以课时作业（单元作业）为单位,编排作业总量,预估作业时间。本单元作业以6个课时作业和1个单元测试组成。每个课时作业以课时教学内容为依据,基于教材学习内容编排作业。如针对Let’slearn课时，作业以巩Readandwrite绕购物体验开展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。4.以激励为导向,开展作业评价。教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。五、课时作业1.作业内容：

课前预习 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（一）基础包1.作业内容：

第一课时作业设计层次作业内容获得积分A.Let’stalk。根据智慧平板评价得分，对存在的发音问题进行改进。（录音上传智慧课堂班级群）基础包码号怎么表示吗？（智慧平板推送）1-10备注：Bag1中朗读作业布置及反馈如下图。 2.评价设计：3.作业分析与设计意图：（二）提升包1.作业内容：层次作业内容获得积分提升包班级群。的码号怎么表示吗？（智慧平板推送学习）11-202.评价设计：3.作业分析与设计意图：（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分拓展包1.戏剧小天地：根据智慧平板提供的图片及文本素材创编新对话。视频上传智慧课堂班级群。所需文本如下。A:CanIhelpyou?B:Yes....is/arenice.CanItry…on?Size...,please.A:Ofcourse....B:...toosmall.A:Let’strysize...B:...justright.21-30A:Good.2.文化知多少：同学们，你们知道在不同的国家，鞋的码号怎么表示吗？收集相关资料，拍照上传智慧课堂班级群。2.评价设计：3.作业分析与设计意图：（一）基础包1.作业内容：

第二课时作业设计层次作业内容获得积分基础包gloves，sunglasses，umbrella，scarf。2.模仿小达人：模仿录音朗读A.Let’slearn;录音上传智慧课堂班级群。3.智力大挑战：运用本节课所学单词，完成字谜游戏。1-10备注：Bag1中朗读作业布置及反馈如下图。 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（二）提升包1.作业内容层次作业内容获得积分1.记忆力大挑战：利用智慧平板听写单词1遍。提升包2.最美龙之声：1)熟读课文2)根据下图内容自编chant11-202.评价设计：3.作业分析及设计意图：（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分拓展包1.录音补全对话)2.戏剧小天地：仿照Let’slearn&Let’stalk的内容创编新内容并表演。（视频上传智慧平板）21-302.评价设计：3.作业分析及设计意图：（一）基础包1.作业内容：

第三课时作业设计层次作业内容获得积分基础包1.模仿小达人：模仿录音朗读A.Let’stalk。录音通过畅言智慧平板上传班级群2.文化知多少：（智慧平板推送）1-10备注：Bag1中朗读作业布置及反馈如下图。 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（二）提升包1.作业内容：层次作业内容获得积分提升包1.最美龙之声：根据图片补充对话。2.利用“一起作业”app中的绘本阅读功能阅读相关绘本。3.文化知多少（智慧平板推送）11-20备注：Bag2中阅读绘本内容如下图。 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分拓展包1.戏剧小天地：John有20$,他想买三件商品，根据Let’stalk创编对话并表演。（视频上传智慧平板）2.文化知多少：让学生利用平板及互联网查询有关世一本货币宣传册，拍视频展示给其他同学。21-302.评价设计：3.作业分析及设计意图：（一）基础包1.作业内容：

第四课时作业设计层次作业内容获得积分基础包1.小小售货员：今天商店里新到了一批商品，请你帮助店长整理。阅读文本，给下列商品匹配上正确的描述标签（pretty,cheap,nice,expensive）并写出价格吧！所需文本如下：Ourshophassomenewclothes.Thesunglassesarecheap.They’reonly5dollars.Thatpinkdressis20dollars.It’ssopretty.Ourscarfisverynice,andjustneed11dollars.Butthecoatisalittleexpensive.It’s35dollars.2.模仿小达人：模仿录音朗读B.Let’slearn录音上传智慧课堂班级群1-10备注：Bag1中朗读作业布置及反馈如下图。 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：3.作业分析及设计意图：（二）提升包1.作业内容：层次作业内容获得积分话。提升包听力材料：A：Theshopissobig!B:Yes.Ithasalotofdresses.Iliketheyellowone.A:It’spretty.Butit’s24dollars.B:Right.Theskirtisonly10dollars.It’ssoexpensive.A:Ilikethesesunglasses.They’reniceandcheap.They’reonly6dollars.B:Good!Andtheymakeyoulookcool!中的趣配音功能尝试模拟配音完成一段购物过程。（预估完成时间15-20mins）。11-20备注：Bag2中趣配音内容如下图。2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分1.戏剧小天地：用不同的音色表演课文对话。拓展包慧课堂班级群。21-302.评价设计：3.作业分析及设计意图：（一）基础包1.作业内容：

第五课时作业设计层次作业内容获得积分基础包1.模仿小达人：模仿录音朗读B.Readandwrite。（录音上传智慧课堂班级群）2.善思小能手:根据短文回答问题。Q1:Whatcanyouseeintheshop?Q2:Aretheglovescheap?Q3:Howmuchistheumbrella?Q4:Howmucharethesunglasses?（预估完成时间15-20mins）1-10备注：Bag1中朗读作业布置及反馈如下图。 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（二）提升包1.作业内容：层次作业内容获得积分提升包1.最美龙之声：阅读“一起作业”app相关绘本。2.网购知多少：（智慧平板推送阅读）11-20备注：Bag2中绘本阅读内容如下图。 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分拓展包1.戏剧小天地：尝试配音《小猪佩奇》视频片段。2.购物知识我来说：同学们你知道现在有哪些购物平台和支付方式，能说出它们的英文名称吗，并选择你制视频上传智慧平板）21-30备注：Bag3中《小猪佩奇》配音内容如下。 2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（一）基础包1.作业内容：

第六课时作业设计层次作业内容获得积分基础包智慧平板。）2.最美龙之声：熟读本册书中Let’sspell的单词，并用每个单词说一句话。3.网购方式知多少：（畅言智慧课堂资料推送）1-10备注：Bag1中朗读作业布置及反馈如下图。2.评价设计：3.作业分析及设计意图：（二）提升包1.作业内容：层次作业内容获得积分提升包1.Rap我来唱：Let'sgoshopping!MumandIwalktothemall.Weseeatigeronthetallcomputer.Anursegoestothemallinpurpleskirt.She’dlikeaforkforhamburger.UncleDandrivesthecartothemall.He’dlikeabigappleonthetable.Allpeoplearehappyinthemall.2.善思小能手（智慧平板推送）：一年一度的618快到了，Shopsareonsale.Ifyouhave￥200.Whatcanyoubuyforyourmum.（购买过程中学会比较价格，合理消费。）11-202.评价设计：3.作业分析及设计意图：（三）拓展包1.作业设计：层次作业内容获得积分拓展包传智慧平板）2.想象力大PK：读出下列单词并用这些单词编一个小故事。Computerdinnergirlwallhomeworknursecar,littlepeopleworld.21-302.评价设计：3.作业分析及设计意图：单元作业积分兑换规则积分数≥110109≥积分≥8040≥积分评价等级Excellent！Good！Comeon！老师寄语恭喜你!本单元基恭喜你！本单元基恭喜你！本单元基础知识掌握的很础知识掌握的不础知识还需要继错，创新能力还需续夯实，如果学习各类题目中的难要提高！加油！上遇到任何困难，可以随时请老师意识和设计能力。和同伴帮助哦！相信你下次会更好！奖品奖状+神秘大礼包免写作业一次爱心帮扶练习一一份份六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容Unit6Shopping单元达标闯关卷四年级下册第六单元检测紧紧围绕“shopping”专题,创设主题为“Happyshopping”的“ShoppingFestival”情境，用同样的价格买到更多的实惠商品。设置多变、难易适中、紧扣教材中心,巩固基础适当延伸，发展学习能力、让学生真正达到学以致用的目的。从听力和笔试两个板块全面覆盖的专题质量检测。活动名称：Sho活动名称：Shopigeial活动主题：apyhopig活动公告:第一部分：商场广播大甩卖第一部分：商场广播大甩卖一、Sarah和妈妈已经进入商场，听！商场广播中正在播报父亲节10点秒杀的商品。选出10点秒杀的商品吧。(10points)( )1.A.glove B.scarf C.dress( )2.A.sweater B.umbrella C.coat( )3.A.ball B.skirt C.cap( )4.A.pants B.sunglasses C.shirt( )5.A.shop B.jacket C.cheap二、Sarah和妈妈一边挑选心仪的商品，一边听售货员介绍商品的价格，他们究竟对商品有什么样的看法呢？让我们一起来听一听吧！(20points)1.) expensive2.) 3.￥( ) C.cheap4.) 5.) E.Forexample:Customer:Ilikethisdress.Howmuchisit?Shopassistant:It’s50yuan.Customer:Oh!Ithinknice.Iwanttobuyit.听他们都说了些什么吧！选出你所听到的句子，将其选项填在对应的横线上(10points)ChenJie:1. Ilikeitverymuch.Mum：Metoo.Shopassistant：2. Mum:3. Shopassistant：It’s￥30.ChenJie:Wow，that’stoocheap.Shopassistant：4. ChenJie:5. Mum:ChenJie,theyaretoobig.A.Lookattheniceshirt. B.Lookattheprettyshorts.A.Letmehelpyou. B.CanIhelpyou?A.Howmuchisthisshirt? B.Howmuchisthisskirt?A.Wehavemanycheapscarves,too.B.Wehavemanycheapgloves,too.A.Let'strysizeS. B.CanItrysizeS?第二部分：第二部分：“地毯式逛商场商场中人山人海,顾客们秒杀完广播中播放的物品后,进入每个特卖区域边逛边看,地毯式的搜索物美价廉的商品。购物节又恰逢父亲节时期，购物表达爱盲盒的积分继续进发！Sarah分兑盲盒吧！(10points)py pynie jat正在招募能够与外国友人交流的志愿者，你愿意成为志愿者帮助外国朋友吗？(10points)()1.当Mike去购物时,售货员首先会对Mike说：CanIhelpyou? B.Doyoulikeit? C.Howmuchisit?( )2.当Mike想询问某物多少钱时,他应该说：A.Howareyou? B.Howmanyisit? C.Howmuchisit?( )3.当Mike想表达衬衫很便宜时,他应该说：A.Theshirtisverycheap. B.It'snice. C.Theshirtisexpensive.( )4.当Mike想对志愿者说自己喜欢这件衣服时,他应该说：A.It'snice. B.It'stoosmall. C.Ilikeit,( )5.当Mike想买下某件东西的时候,他会说：A.I'lltakeit. B.CanItryiton? C.They'rejustright!六、Sarah有100元的压岁钱，她想为自己买一件新衣服，看看她都挑选了些什么吧？请将所给词填入横线内。(10points)Sarah:aresomanygoods.(商品)）Mum:Look,!Theseshoesarenice!canwear（ ）7.Sarah:mum.Ilikethis（ ）dress.It's50yuan.Mum:Ok!Lookatthebeautifulscarf.It'sonly3yuan.Sarah:It'sso（ ).Look,thisskirtis200yuan.Mum:Oh,it'stoo（ ）foryou.Sarah:Ok.Iwanttobuytheprettydress.Howmucharethosebighats?Mum:they'renotfor（ ）物整理好放入合适的货架上吧！(10po