历史九年级上册第五单元《走向近代》作业设计 单元作业设计

基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史九年级第一学期统编人教版走向近代单元组成方式课时信息序号课时名称对应教材内容1西欧经济和社会的发展2文艺复兴运动34早期殖民掠夺(一)课标要求本单元内容是统编版《世界历史》九年级上册第五单元，单元标题是“走向近代",根据新课标，对本单元的教学要求如下：1.从手工工厂和租地农场的产生、初步理解近代早期西欧社会经济的重要变2.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的3.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。4.知道"三角贸易",了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。(二)教材分析1.知识框架寻伦有(船队)殖民张资产阶级思想解放运动莎土比亚215世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲(三)学情分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路重难点和学习目标，以基础题为主，每课时作业在15分钟左右。在课时学习和整体设计30分钟左右的单元质量检测作业。五、课时作业3第13课西欧经济和社会的发展【作业时间】:10分钟一、单项选择题(本大题共5小题)1.近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来了的。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的土地等方式将土地集中起来，并采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这种农业生产和经营方式的是()A.庄园经济B.自然经济C.手工作坊D.租地农场【评价实施主体】教师【作业分析】题干材料中提示的信息，"土地集中”、"雇佣关系”、"产品推向市场",结合教材可知这些都是中世纪晚期西欧租地农场的特点，租地农场是一种资本主义性质的农场，富裕农民生产经营的方式是雇用农工，故D正确。A项庄园经济的特点是专业性、封闭性、原始性、合作性，B项自然经济的特点是自给【设计意图】租地农场是本课教学的一个重点，本题选取一段史料，一方面考查学生阅读史料，提取有效信息，另一方面依据史料信息做出合理分析，考查学生2.制作知识卡片是学习历史的一种方法。下图是小林同学制作的关于某历史事件的知识卡片，据此判断相应事件的是()特点1:手工业者逐渐脱离农业生产，他们更多的为市场而生产特点2:工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系特点3:雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率A.垦殖运动的兴起B.租地农场的出现C.手工工场的发展D.工厂制度的确立【评价实施主体】教师【作业分析】本题材料反映的是西欧资本主义萌芽阶段手工业的发展，A项、B项属于农业的发展，是错误的。D项工厂制度的确立是在工业革命时期。材料中“手工业者为市场而生产”、"工人成为雇佣劳动者"、“雇工分工合作提高劳动生产率”等特点反映了手工工场的状况，故C项正确。【设计意图】资本主义手工工场是本课教学的一个难点。通过本题设计制作知识卡片，增加了试题的趣味性，考查学生对手工工场特点的了解，理解手工业发展与资本主义萌芽的关系，渗透“历史解释”核心素养。3.“欧洲中世纪的城市中，城市市民阶层取得了特殊的法律地位，享有新的契约关系赋予的权利……成为强化王权所需要的政治力量",这说明()A.市民取得了特殊的法律地位B.市民受王室的保护C.市民阶层成为新兴政治力量市民阶层"等。他们研讨的主题应该是()5为一种趋势。14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租——课本第60-61页【评价标准】(3)土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主解能力。第(1)问考查租地农场的租赁特点，培养学生准确解读史料信息及理方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势”,分析得知特点一：领理""他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种",分析得知特点二：生产组织方式具有资本主义生产关系的特征(或采用雇佣关系的生产方和工业资本的联系日益密切和扩大"表明资本主义生产关系初步形成。第(3)面表达能力，着力培养“时空观念”、"史料实证"和"历史解释"等核心素养。6第14课文艺复兴运动【作业时间】:10分钟一、单项选择题(本大题共5小题)1.文艺复兴被称为"出现巨人的时代",这一时期出现的"文学三杰"不包括：A但丁B彼特拉克C薄伽丘D拉斐尔【作业分析】题干材料中提示的信息文艺复兴是出现"巨人的时代",意大利是"文艺复兴三颗巨星",也称为"文坛三杰"(文艺复兴前三杰),拉斐尔是美术三杰考查学生“历史解释”"历史记忆"等核心素养。2.15世纪意大利一位文学家说“请你们畅饮，请你们到知识的泉源那里去……请你们畅饮知识，畅饮真理，畅饮爱情。"这句话其中蕴含了()题干中包含“知识”"真理""爱情"等关键词，结合教材可知这些都是欧洲历史【设计意图】文艺复兴的核心思想"人文主义"是本课教学的一个重点，本题选3.14至17世纪，欧洲资产阶级文艺复兴运动最重要的结果是()78【评价标准】(2)文艺复兴的影响：激发了人们的信心和创造能力，促进了理论与实践的结解能力。第(1)问考查文艺复兴的“创新"之处，依据材料“文艺复兴并非是动”“"个人的完美化"一即个人的充分发展的有意识的追求……”这些材料结合课本所学知识可以得出文艺复兴反对教会“神权至上文学艺术创作形式。第(2)问概括文艺复兴的影响，材料中“……文艺复兴时合后来敲开了科学革命的大门。”"深刻地感悟到了人的培养“史料实证”和"历史解释"等核心素养。9第15课探寻新航路【作业时间】:15分钟一、单项选择题(本大题共5小题)1.1499年9月，他率领满载香料、宝石的船队第一次从印度返回到里斯本，获得了60倍的利润。他是()本内容可知，迪亚士只是发现了好望角，并没有到达印度，故排2.“直到公元1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。到公元1500C三个选项讲的是新航路开辟的原因，故D正确。3.某航海家的日记里有这样一段记述：“1520年11月28日，星期三，我们越过这段材料描述的航海活动是()【作业分析】依据所学可知，1519年一1522年麦哲伦船队进行了世界史上第一B、C不合题意，故此题选D。学生阅读史料，提取史料中的关键信息，并进行综合分析的能力，考查学生“史料实证"等素养。4.对右图所示历史事件认识正确的是()①达·伽马开辟了通往东方的新航路②麦哲伦船队的环球航行证明了地球是圆的③世界开始连为一个整体④有利于欧洲资本主义的发展【评价实施主体】教师【作业分析】根据课本知识，达·伽马在葡萄牙王室的支持下，到达印度，找到了通往东方的新航路，故①正确；麦哲伦相信地球是圆的的，认为无论向东或向西都能到达东方，在这一理论的指导下，其完成了第一次环球航行，证明了地圆说的正确性，故②正确；根据课本内容可知，新航路的开辟后，世界各大洲的孤立状态被打破，世界成为一个联系紧密的整体，真正意义上的世界历史开始了，故③正确；新航路开辟后，欧洲国家很快走上了殖民掠夺和殖民扩张的道路，掠夺的财富化为资本，促进了欧洲资本主义经济的发展，故④正确，所以本题正确答案为D.【设计意图】新航路开辟的过程和影响既是本课的重点，同时也是本课的难点。本题选取一幅地图，考查学生读图能力，提取图中展现关键信息，结合课本内容进行综合分析，考查学生“时空观念”、"唯物史观"等核心素养。5.人类文明的发展靠的是什么?不是新资源的涌入，而是人类的交流。哥伦布不仅是看到了美洲，并且把这一信息带回了欧洲，是信息的一来一往奠定了这件事的地位。此观点意在强调()A.哥伦布发现了美洲新大陆B.交流促进了人类文明的发展C.殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展D.欧洲知道了欧洲以外的世界【评价实施主体】教师【作业分析】根据题干“不是新资源的涌入，而是人类的交流”的观点，再根据课本新航路开辟影响的相关内容，我们就可以排除A、C、D三个错误选项，本题正确答案为B.【设计意图】新航路开辟的影响既是本课的重点，同时也是本科的难点。本题选取一段史料，一方面考查学生阅读史料，提取有效信息的能力，另一方面依据史料信息做出合理分析，考查学生“史料实证"、"历史解释”等核心素养。二、材料解析题材料一1300年以前，欧洲人普遍认为整个世界只有欧、亚、非三个大洲，且大洲之间基本没有交流。而恰恰是因为迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家们的出现，才使世界原有的这种状态被打破。——九年级上册《教师教学用书》(1)材料一中“使世界原有的这种状态被打破”指的是什么历史事件?该事件(2)材料二中最先实现“横渡大西洋到美洲”的是哪位航海家?材料二反映了(3)结合所学知识回答，成功实现材料二航海活动的技术条件有哪些?【评价标准】(1)新航路开辟或探寻新航路；完成了第一次环球航行【作业分析】(1)第一小问，材料中的“迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家们”(2)据材料二内容“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西"并结合所学知识可知，(3)结合所学知识可知，中国四大发明之一指南针传入欧洲后，促进了欧洲航第16课早期殖民掠夺一、单项选择题(5小题)1.被马克思称为"丢掉了最后一点羞耻心和良心的罪恶”的“三角贸易"航程A.欧洲到美洲B.欧洲到非洲C.美洲到欧洲D.非洲到美洲的罪恶"的"三角贸易”航程是非洲到美洲，因为在这段航程中，欧洲奴隶贩子项不符合题意；故D项正确。【设计意图】"三角贸易"是早期殖民掠夺的罪恶史实之一。而反映“三角贸易”罪恶史实的就是从非洲虏获黑人运往美洲。通过本题设计，考查学生对三角贸易路线的理解。2.如图，下面是一组关于“三角贸易”的图片。图片反映了()A.欧洲对劳动力的需求B.三角贸易的血腥性C.非洲人口过剩的状况D.三角贸易的全过程【评价实施主体】教师【作业分析】因为欧洲殖民者残酷迫害印第安人等多方面原因，导致印第安人人数锐减，无法满足美洲种植园对劳动力需求，所以兴起了三角贸易，这反映的是美洲对劳动力的需求，所以A项表述错误。图片显示的是整个过程中充满了罪恶与血腥性，所以B项正确。C项与题意无关。题干图片只展示了三角贸易有关黑奴的过程，并没有展示三角贸易路线的全过程，故D项表述不正确。故B项正确。【设计意图】"三角贸易"是早期殖民掠夺的罪恶史实之一。通过本题设计，考查学生对三角贸易路线罪恶本质的理解。3.19世纪，英国成为“日不落帝国”,是因为()A.英国殖民地遍及世界各地B."光荣革命"后，英国建立了君主立宪制C.工业革命后英国成为了强大工业国D.英国是最大的黑奴贩子【评价实施主体】教师【作业分析】结合课本所学，17世纪以后，英国走上殖民争夺的道路。18世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”。BCD不【设计意图】英国已经成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”。本题考查学生对英国"日不落帝国”的理解，从而培养学生"历史解释"素养。4.新航路开辟以后，西欧强国开始向亚洲非洲和美洲进行殖民扩张给殖民地人民带来了深重的灾难，也在一定程度上促进了本国资本主义的发展，其主要原因是通过海外殖民可以()①解决技术难题②积累原始资本③提供工业原料④开拓海外市场【评价实施主体】教师【作业分析】依据所学可知，新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺，一定程度上促进了本国资本主义的发展。海外殖民这一进程客观上有助于殖民国家的资本原始积累，提供工业原料，有助于世界市场逐渐形成，所以②③④正确，B项符合题意。而解决技术难题与史实不符，排除。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故B项正确。【设计意图】殖民掠夺的影响是本课的难点。早期殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展。通过本题设计，让学生在掌握课本基础知识前提下，加深学生对殖民掠夺给欧洲带来的积极影响的认知。5.19世纪中后期西方大国在世界贸易中占的比重(%)据图可知，该时期()A.西方大国对外贸易持续发展B.美德工业水平一直落后英国C.世界贸易总额不断地增长D.英国仍保持贸易优势地位【评价实施主体】教师【作业分析】从材料中的柱状图明显可以看出英国从1840年到1900年，在世界贸易中所占的比重仍然是最多的，说明英国仍然占据着世界贸易的优势地位。D符合题意；ABC项均不能从题干图表中体现，不符合题意，故D项正确。【设计意图】图片蕴含丰富信息，通过本题设计，考查学生读取图片并提取有效二、材料解析题材料一1562—1563年，英国人约输·霍金斯第一次贩奴至美洲。1631年，英国在西非建立了第一个贩奴堡垒，英国政府贩奴活动正式开始。1670—1776年，英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国家贩奴数量的总和。——据杨瑛《英国奴隶贸易的兴》等材料二如果没有巨大的技术优势确保帝国的建立，再强的动机也不能使帝国主义者在世界行使统治权。在整个19世纪，工业国家发展了高超的运输，通信和战争技术，使帝国主义者在全世界通行无阻。最重要的运输业创新是蒸汽轮船和铁路。19世纪30年代英国海军工程师将工业革命中的蒸汽动力应用于军事，建造了火力强劲的大型铁甲舰。由于蒸汽舰船可以进入内河航行很远，它们使帝国主义的势力直抵外国内陆。1842年英国军舰“复仇女神”号进入长江江面，导致清政府在鸦片战争中失败。不久，蒸汽动力军舰将欧洲势力带入亚非两洲的内(2)根据材料一并结合所学知识，说出贩奴贸易的实质，并指出英国政府贩卖六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容作业时间：30分钟一、单项选择题(本大题共10小题)纯的货币关系和契约关系。”马克思的这段话旨在说明14世纪()A.租地农场主主要靠剥削农业工人而生活系，而且是单纯的货币关系和契约关系”,这【设计意图】14世纪西欧农村出现了新的生产和经营方式。本题旨在考查学生2.14—16世纪，欧洲出现了租地农场和集中的手工工场，这些现象表明()A.促使欧洲商品经济的出现B.巩固了西欧封建社会的基础C.欧洲的封建经济已经瓦解D.资本主义萌芽的出现【作业分析】据材料“欧洲出现了租地农场和集中的手工工场”,再根据课文租【设计意图】但丁是文艺复兴先驱，其作品《神曲》是14课的重点。本题旨在4.《西斯廷圣母》是意大利画家拉斐尔于1514年完成的一幅油画。下列关于该作品描叙不正确的是()A.创作于文艺复兴时期B.以宗教故事为绘画题材C.体现了画家崇尚神学思想D.充分表达了人性的光辉【评价实施主体】教师【作业分析】材料给出了意大利画家拉斐尔，他是文艺复兴时期"美术三杰"之一，文艺复兴时期核心思想是人文主义思想。人文主义思想是追求以人为中心，第4题图片而不是以神为中心。故C项不符合。【设计意图】人文主义思想是文艺复兴时期核心思想，文艺复兴时期的进步思想家都利用这一思想武器进行反封建斗争。本题旨在考查学生对人文主义思想的理解能力。5.文艺复兴提倡科学方法和科学实验，提出“知识就是力量”,开创了探索人和现实世界的新风气。这种求实态度、思维方式和科学方法为17到19世纪的自然科学的大发展打下了坚实的基础。由此可见()A.文艺复兴促进了近代自然科学的产生和发展B.文艺复兴是新兴资产阶级掀起的反封建的思想解放运动C.文艺复兴促使人们开始认识世界D.文艺复兴推动了世界文化交流【评价实施主体】教师【作业分析】据材料"文艺复兴提倡科学方法和科学实验""为17到19世纪的自然科学的大发展打下了坚实的基础”等内容，分析可知文艺复习推动了自然科学的发展。故A项正确。【设计意图】本题旨在考查学生阅读史料，提取有效信息的能力，同时培养学生的“史料实证”素养。6.法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。下列与"世界"被发现无关的人物是()A.达芬奇B.迪亚士C.达伽马D.哥伦布【评价实施主体】教师【作业分析】世界被发现指的是探寻新航路使世界形成整体，对应的历史事件是探寻新航路；人被发现指的是文艺复兴时期凸显了人的作用，对应的历史事件是文艺复兴。两个历史事件都有主导者。其中，迪亚士、达伽马、哥伦布等都是探寻新航路的航海家。达芬奇则是文艺复兴时期的重要历史人物。故A项正确。【设计意图】杰出的历史人物对历史起到了推动作用。本题旨在考查学生对历史人物的掌握情况和辨别能力。7.论从史出、史论结合是历史学习的方法之一。下列关于航海成就的描述哪一项与其它三项不一样()A.达伽马开辟了绕非洲好望角，前往印度的海上航路B.奥斯曼土耳其控制了东西方交通要道C.迪亚士发现了好望角D.探寻新航路使世界形成了一个整体【评价实施主体】教师【作业分析】据选项分析，ABC都属于史实描述，D是探寻新航路的影响，属于历史解释。故D项正确。【设计意图】本题旨在考查学生对史论的认知，从而培养学生历史解释的素养。8.马克思认为，在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的大革命，是促进封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。这句话旨在说明地理大发现()A.是世界商业革命发生的主要因素B.推动了资本主义的发展C.确立了欧洲在世界的主导地位D.使世界形成了一个整体【评价实施主体】教师【作业分析】据材料16世纪和17世界的“地理上的发现”可知是探寻新航路。再根据“是促进封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素”可得出探寻新航路促进了资本主义经济的发展。A项贸易中心地区变化描述错误。CD项与材料无关。故B项正确。【设计意图】本题旨在考查学生阅读史料，提取有效信息的能力，同时培养学生的“史料实证”素养。9.下列不属于早期殖民主义活动罪恶史实的是()A.建立殖民据点B.掠夺金银C.贩卖黑奴D.发展贸易【评价实施主体】教师【作业分析】殖民主义罪恶活动包括建立殖民据点、经营种植园、掠夺金银、贩卖黑奴等等，ABC三项都属于殖民主义罪恶活动，而D项是正常的贸易行为。故D项正确。【设计意图】殖民主义活动形式多样，但都体现了罪恶的本质。本题旨在考查学生对殖民主义罪恶活动的认知。10.为争夺霸权，英国打败了一系列殖民国家，最终于18世纪后期确立了世界殖民霸权地位。下列属于争夺霸权的史实有()①英西战争②英荷战争③英法战争④鸦片战争【评价实施主体】教师【作业分析】早期殖民争霸中，英国相继通过英西战争、英荷战争、英法战争打败了竞争对手，于18世纪确立了世界殖民霸主的地位。鸦片战争是英国在19世纪中期为了打开中国市场而发动的侵略战争，不属于早期的殖民争霸战争。故【设计意图】英国是近代老牌殖民主义国家，其通过一系列的争霸战争，确定了殖民霸主的地位。本题旨在考查学生对殖民争霸和殖民侵略史实的辨别能力。二、辨析改错(本大题共4小题)11.辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“√”;错误的打“×”,并加(2)材料中的巨人产生于什么时期?