统编版语文六年级上册第四单元大单元作业设计

要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握故事内容，了解主人公的故事，产生对真善美的共鸣。2.能把说服别人的具体理由讲清楚，获得对方支持。1.会写"咆、哮"等22个字，会写"惊慌、渔夫"等29个词语。2.能深入小说内容，感受小说人物的人性之3.关注小说情节和环境，体会其对表现人物形象的作用，初步了解小说特点，感受小说的艺术魅力。4.能走进生活，发现并讲述生活中普通人的不凡故事。1.梳理读过的成长小说，能讲述小说中人物带给自己的智慧和力量。2.能联系自身成长经历，尝试融入环境描写我们去他们的生活中“串个门儿”,感受不一样的感动，经历不一样的经历，却任务一记下震撼我心灵的那一刻(1)读读这些动人的故事为自己的朗读评个星不太熟练基本熟练读得正确、流利桥☆穷人☆☆(2)请你听我读故事这三篇故事哪一篇最打动你?好好读一读，用自己的朗读打动他人。我选择的是,我的围观指数是。2.寻找我的心动时刻这三篇故事讲述了普通人的动人故事，面临洪水、面对贫穷、经历战争，他们都作出了自己的选择。这三篇故事中哪一篇的哪一个时刻最让你震撼?读一读、找一找，把它摘录下来吧。我的心动时刻桥穷人3.画出心动那一刻(1)画画我的心动时刻用画笔将你心动的那个时刻画出来，在绘画的过程中你一定会有不一样的感(2)展示我的绘画作品二、50字分享——为什么选择那一刻1.写下我选择的理由默读课文，对照画作，在画作下方用50字左右写下那一刻让你心动的理由。2.找找你的阅读盟友你和谁选择的时刻是一样的?你们为什么这样选择?你们的理由相同吗?赶快找到他们，交流一下吧。(1)漫步“心动时刻”画作长廊走进“心动时刻”画作长廊，浏览全班的心动画作，看看他们选择的理由。(2)说说“心动时刻”画作理由各组派出代表，全班范围内交流理由，比比谁的理由更充分。任务二讲讲平凡人不平凡的故事一、老汉与他的老伴1说说课题的理解生活中我们能看到各种各样的桥，本文中的“桥”却是一座看不见的桥，结合自己的初读感悟，想一想：这是一座怎样的桥?为什么作者要以"桥"为题呢?大胆说说你的理解。2.梳理故事的文脉默读课文，用简洁的语言说说小说的起因、发展、高潮和结局。起因发展高潮结局突遇山洪3.走进震撼我的那一刻(1)谈谈我心中的老汉这是一位怎样的老支书?请你关注文中关于人物神态、语言和动作的描写，深入品读，可以在旁白写下自己的批注。(2)读懂环境描写课文中有好多关于雨水、洪水和桥的描写，想一想：作者为什么要将这些贯穿故事始终?观察这些环境的发展变化，对于塑造老汉这个人物形象有什么作用(3)定格故事结尾读到故事的结尾：老汉的老伴被人搀扶，前来祭奠她的丈夫和她儿子。你的内心受到怎样的震撼?4.再谈震撼我的那一刻拿出你初读课文时的心动时刻画作，回溯我们的学习，问一问自己：这篇小说最震撼你的到底是哪一刻?你的心动时刻有没有变化?为什么?再谈我的心动时刻 5.为老汉撰写平民英雄推荐词在班级举办“我心中的平民英雄”评选会，让我们用文字记住这位伟大的老支书，为他撰写推荐词吧。1.理清文章脉络(1)通过初读课文和阅读资料，我知道课文主要讲述了这样一件事：(2)再次读文，我能把这篇课文分为三个部分：2.感悟“穷人”形象(1)感受他们的贫穷自由朗读1-11自然段，你能找到哪些对穷人生活的描写?画下相关语句，小组内交流。(2)走进桑娜的内心小说在桑娜“抱回孩子”这一情节中，对桑娜的心理活动刻画得非常生动细腻，你从哪里读出了桑娜充满矛盾的内心?如此忐忑的心情反映出桑娜怎样的品质?(3)读读他们的对话从桑娜和渔夫的语言中，你又认识了怎样的穷人?分角色练习读一读他们的对话吧。(4)再看生活的环境渔家小屋的“温暖而舒适”,这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?请你找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。3.写写复杂的内心(1)请你走进桑娜的内心，写一写她第一次沉默时会有怎样的心理活动?你认为桑娜和渔夫是穷人吗?说说你的理解。5.为桑娜和渔夫撰写平民英雄推荐词在桑娜和渔夫身上，我们看到了贫苦人民闪亮的人性光辉，让我们用文字记住这些精神富足的穷人吧!我们已经学习了小说《桥》和《穷人》,请你举例什么?2.认识小说人物形象呢?说说你的理解。这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的?文中给你留下印象最深刻的画角度印象深刻的画面4.品味课题深意结合资料说一说文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》,有何深意?5.为老兵撰写平民英雄推荐词让我们用文字记住这位用平静的诉说震撼着我们心灵的战争中的普通老兵四、我身边的普通人1.晒晒我的寻访记录通过询问长辈有关邻里亲人的感人故事、网上查阅当地的凡人善举、实地考察好人园、模范长廊等地，你寻访到了哪些普通人的感人故事呢?我的寻访记录2.讲讲不平凡的故事故事内容故事内容完整故事内容完整人物形象鲜明故事内容完整人物形象鲜明情节扣人心弦舞台表现讲述声情并茂任务三告诉你，我的成长经历我们从课本、从生活中，都发现了这么多普通人也能打动人心的事例，那“你”呢?你也是一位有温度的普通人吗?小说人物x小说人物x档案_2.组内举办读书沙龙“我的读书岛屿”中共读一本书的同学自动成组，互相交流这本书和角色伙伴带给你的成长智慧和力量。你可以毛遂自荐，或者组内投票识英雄，票数最多的同学将在班级交流中当主播哦。3.班级内举办读书分享会打开直播软件，走进不同书目，和不同人物进行思想碰撞。仔细倾听不同年代的人是否有共通的成长记忆，而你又是否被"安利"到其他成长小说。二、在笑与泪中成长的我1.组内交流选材指导我们对世界的认识，不止存在于那些读来的故事，更存在于自身真实的生活。你的成长中有哪些笑与泪的记忆，支撑你度过无畏的一生?与同伴交流，自由发言，选择恰当的事例作为写作素材。2.重温课文明确要求(1)重新翻阅本单元三篇课文，回忆一下，要将一个故事讲述得打动人心，需要注意哪些要素呢?和同桌交流交流，列出你的评判标准。仍需努力再加把劲跨越终点(2)与老师的标准对照一下，看看我们的想法一致吗?仍需努力再加把劲跨越终点有点含糊环境描写无环境描写有，但不恰当有，且恰当"无情无义"3.我们的成长档案(1)书写个人成长故事根据自己的事例创编故事，按照以上标准对习作内容适当文学化修饰，但更重要的是表达自己真实的情感。(2)留下班级成长记忆把你的习作讲给大家听，请大家都来评一评、修改一下。誉写作文※小钥匙※●写完初稿之后先自己修改，再和伙伴互改，最后请老师帮你批改，相信你会写得非常●课后把习作拍照上传到平台上，成为“我的读书岛屿”线上资源的一部分，线上线下交互，做一个成长档案，留下咱们美好的班级记忆!写作背景级矛盾空前温化的时期。封建农奴制一步步地崩溃时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德壁落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高肖纯朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高肖品德。影音资料：纪录片《第一次世界大战全纪录》微小说《雪夜》星新一夜晚，可怜的棚屋已经是大门紧闭。屋子里黑乎乎的，但有些东西在闪闪发光。屋里的墙上挂着几张打鱼的渔网。屋子尽头的一角，几只简陋的碗碟，旁边的旧板凳上还搁着一条床垫，五个小孩，这一窝宝贝在上面沉睡。高高的壁炉里面还有火光的余辉，一个女人正跪在床前祈祷。门外，阴森的大海向黑夜和向礁石发出呜咽。二男人已出海打鱼。他从小捕鱼为业，不论风狂或雨骤，他都要出海一走，妻子待在屋子里，准备鱼钩，缝补帆篷，而他，则经受着不断袭来的海浪，多苦的劳动!漆黑一片，寒风凛冽。在汹涌澎湃的浪花中间，他思念着他的燕妮，而燕妮流着眼泪在叫他，思念之心在夜里像神鸟一般相逢。三她正在祈祷，海鸥嘶哑的叫声使她烦恼，生活是多么贫穷!儿女们光脚行走，严冬和盛夏一样。吃不上精白面粉，只好吃大麦面包。渔妇太可怜!她们想想真可怕：当船主的丈夫为了能对付深不可测的大海，对不见星光的无底深渊也要应付，仅有一小块木板，加上一小角帆布!燕妮更加担忧，她丈夫独自一人!在茫茫黑夜!在茫茫大海!无人帮助。孩子们都还太小。——啊，母亲!可想到以后出海时，他们随父亲一起出发，你又要流着眼泪说：“啊!孩子不要长大!’四去吧!——她这就出门。就在她寻找小路的眼前，一座阴沉衰败的破房子突然出现，没有火，也没有灯，门随风轻轻抖动，屋顶架在虫蛀的墙上，正摇摇欲坠，‘哎呀!我都没想起这家可怜的寡妇。”应该去看一看她的病情。”她走上去敲敲门，她听听，无人回答。海风吹过来，燕妮一哆嗦，有些害怕。“喂!大婶!”她叫人。屋里始终无声音。可是阴沉的门在暗中一转，打开了。五她走进去。她的灯使室内有了光明，黑屋子在咆哮的大海边一片寂静，天花板就像筛子，有雨水淅淅沥沥。屋子的尽头躺着一个发僵的女人，仰着脸躺卧在床，眼中无光，贫穷死后留下了头发蓬乱的幽灵，穷人经过长期的搏斗只留下这些。和母亲的木板床紧紧相挨，正睡着一男一女两个年幼的小孩，脸上在微笑，睡在同一个摇篮里面。六摇晃着的摇篮里，孩子们睡得多香!他们呼吸很平稳，他们脸上很安详。门外是瓢泼大雨，真下得天昏地暗。旧屋顶千疮百孔，狂风又如此嚣张，不时有一滴雨水掉在死者的脸上，从她脸颊上滑下，就变成一滴眼泪。大海的波涛轰鸣，如同一阵阵惊雷。七母亲感到快死去，在她孩子的脚边，正是为了在死神前来行凶的夜里，两个孩子可以有足够的衣服御寒，让他们在她自己冰凉时感到温暖。她神色慌慌张张，偷偷摸摸地藏了八等她回到了家里，脸色苍白地坐下。正当远处怒吼的大海很令人畏惧，她嘴里断断续续，不时在自言自语："可怜的丈夫!哎呀!老天!他怎么想法?他忧虑已经不少!我干的事情真傻!肩上有五个孩子!父亲要整天劳动!他已经有的烦恼!"“他来了?——不，他没到。”好。”"他的声音?——不，没有人来。"“可怜人，我真发愁!”燕妮继续在沉思，身子在发抖，一步一步深深地陷入内心的烦怨，霍然一亮，门哗啦一声突然被打开，棚屋里射了进来一束白白的阳光，打鱼人身后拖着那水淋淋的渔网，在门槛上好高兴："看，船队返回家门!"九"是你啊!"燕妮喊道。她把自己丈夫紧紧搂在自己的怀里，他脸上被熊熊的炉膛映照得很亮，被燕妮温暖了的一颗心和蔼可亲。不过，你瞧，我把你拥抱，我人也很好。"燕妮像干坏事的人一样在颤抖不已，她大概昨天死的，具体也说不清楚，她留下两个孩子，年纪又都还太小。这可怜的好女人生活实在太拮据。""见鬼!见鬼!"他抓抓脑袋又大声嚷嚷，“孩子俩一旦睡醒，他们一定会害怕，因为屋里有死人。把两个孩子接来。打不到鱼的季节，有时候出于无奈，得了!得了!管他呢!把他们抱来，我只喝水，不喝酒，加倍干活也可以，说定了。抱他们来。""你瞧，"她拉开床帷，"他们俩已经睡觉!"雪夜(日)星新一雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。"啊!外面下雪了。"坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。"是啊，难怪这么静呢!"老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。"这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。"房主人说着，向楼上望了一眼。"孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏"算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。""也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。"有人来。"房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进“谁啊?”‘别问是谁。老实点，不许出声!"门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。"你要干什么?"“少啰嗦，快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来："谁呀?是找我儿子……"她周身一颤，后边的话咽了回去。"对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。"陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。"啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。"噢?楼上是不是有更贵重的东西?"陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。"不，不，是我儿子在上面学习呢。"房主人慌忙解释。"如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。""别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。""滚开!"陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说："一定是我们的儿子给警察挂电话……"很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。"警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可倒的强盗，是不是房主人神经不正常?""不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”2.下列选项中没有错别字的一组是()A.废话凶涌搀扶自做自受B.轰鸣惊慌拥戴跌跌撞撞C.风爆阴冷宁静心惊肉跳3.下面四个选项中表述不正确的是()A.小说的"三要素"指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。