下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
六上语文语文园地一第二课时教学设计教学目的1、出示图片，让学生明白如何拼写路牌和自己的姓名，把书本知识和生活很好地结合起来。2、学习诗歌《过故人庄》，通过研读感悟“诗情画意”，背诵拓展，使学生感受田园诗的那份淳朴、恬静。教学过程板块一认识路牌，学习正确拼写1.过渡：在等公共汽车的时候，你们是否注意过马路边的路牌？那些路牌上的地名你们是否认识呢？现在，我们就一起来了解怎样用拼音正确拼写地名和人名。2.拼一拼：出示书上的两个路牌，观察两种颜色不同的路牌，自由拼读，拼出地名。课件出示：3.说一说：说说你在哪里见过这两种颜色的路牌。（蓝色是普通道路，绿色是高速公路。）说说你是否认识这些地名，借助拼音该怎样拼读。4.思考：路牌上的地名拼写与我们平时的拼写有什么不一样？5.明确地名的拼音拼写规则。（都是大写字母；没有声调；有的拼音中间分开，有的连在一起。）6.小结：对于特指某一地方的（即专名），如“顾榭、北凫”，要作为词语连写；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。7.写一写：知道了如何用拼音认识地名，那你知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？（1）出示人名拼写范例：阳立（YánɡLì）阳立明（YánɡLìmínɡ）欧阳立明（ŌuyánɡLìmínɡ）（2）教师介绍姓名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分开写；姓和名的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。（3）练习用拼音拼写自己及同桌的名字。板块二日积月累，背诵积累古诗1.回顾导入：在这个单元，我们学习了孟浩然的《宿建德江》，虽然诗里作者在诉说“愁”，却为我们描绘了一幅静谧的日暮图景。孟浩然是有名的山水田园派诗人，在他的笔下，一山一水，一花一草，都显得格外可亲。“一切景语皆情语”，今天我们再来学习一首他的诗作《过故人庄》。2.研读“画意”。（1）请同学们自由读《过故人庄》，借助字典扫除生字障碍，读通诗句。（2）欣赏插图：请同学们仔细观察插图，说说图上画了什么，再说说自己的感受。学生想象画面，相互交流。借助插图、字典，同桌尝试说说诗句的意思。3.感悟“诗情”。（1）引导：读完此诗，你知道这首诗讲述了一件什么事吗？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。）（2）读着诗句，你仿佛看到了怎样的环境，又看到了人们怎样的活动？（3）从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里体会到的？（诗人与老朋友之间真挚的友情。我是从主人准备好丰盛的饭菜邀请“我”，“我们”约好明年再来喝酒、赏菊体会到的。）（4）看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人和老朋友会聊些什么。（5）从最后一句可以感受到诗人怎样的情感？（依依不舍，不忍离去
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论