第十一章 比较方法与分类方法

第十一章比较方法与分类方法娄世艳se_lousy@第一节比较方法一、含义比较研究是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求其普遍规律与特殊规律的方法。事物的相异性与共同性，构成了比较方法的客观基础。二、意义“不怕不识货，只怕货比货”。“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”“有比较才有鉴别。”例：唐代医学家孙思邈在行医中发现：富人常得脚气病，穷人常得夜盲症。

比较富人与穷人的饮食

推断脚气病可能是因为？。三、分类据不同标准，对比较研究法的分类。1.按属性，可分为单项比较和综合比较。单项比较是按事物的一种属性所作的比较。综合比较是按事物的所有(或多种)属性进行的比较，单项比较是综合比较的基础。哪种是科研中应该用的？只有综合比较才能达到真正把握事物本质的目的。因为在科学研究中，需要对事物的多种属性加以考察，只有通过这样的比较，尤其是将外部属性与内部属性一起比较才能把握事物的本质和规律。2.按时空，横向比较法和纵向比较法横向比较法（类型比较法）

横向比较就是对空间上同时并存的事物的既定形态进行比较。纵向比较法（历史比较法）

纵向比较即时间上的比较，就是比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。

3.按目的，可分为求同比较和求异比较。求同比较是寻求不同事物的共同点以寻求事物发展的共同规律。求异比较是比较两个事物的不同属性，从而说明两个事物的不同，以发现事物发生发展的特殊性。通过对事物的“求同”、“求异”分析比较，可以使我们更好地认识事物发展的多样性与统一性。4.按比较方法，可分成定性比较与定量比较。

任何事物都是质与量的统一，所以在科学研究过程中既要把握事物的质，也要把握事物的量。定性比较就是通过事物间的本质属性比较来确定事物的性质。定量比较是对事物属性进行量的分析以准确地制定事物的变化。定性分析与定量分析的关系？定性分析与定量分析各有长处，应追求两者的统一，而不能盲目追求量化；但也不能一点数量观念都没有，而应做到心中有“数”，并让数字来讲话。四、运用比较方法应注意的问题1.运用比较研究法的条件比较研究法广泛运用于科研实践，但并不是任何时候都能运用，只有在如下条件符合时才能运用比较研究法。运用比较研究法必须满足三个条件：同一性、双（多）边性、可比性。A.同一性所谓同一性，是指进行比较研究的对象必须是同一范畴、同一标准、同一类事物，否则就不可以比较。B.双(多)边性比较只有在两个事物或两个事物以上才可能发生。换言之，比较的对象必须要在两个以上。当然，比较研究还要求从不同的角度对两个被比较的对象进行分析比较。C.可比性

可比性是指被比较的对象之间具有一定的内在联系，具有本质上而不是表面上的共性。为了保证可比性，必须注意概念的统一。

例如，英国的Publicschool与美国的Publicschool就是不同的概念。前者是贵族学校，而后者则是贫民学校，不具备可比性。5.比较研究方法的一般工作逻辑确定比较的问题，确定比较的标准，找出同类现象或事物；收集和整理资料，按照比较的目的将同类现象或事物编组作表；根据比较结果作进一步分析。结论6.比较研究方法的一般工作步骤美国比较教育学家乔治·贝雷迪(GeorgeBereday,1920—)对历史法、因素分析法进行研究、吸收、批判的基础上创建了四阶段比较研究法，从而使比较法进一步具体化、科学化。贝雷迪在《教育中的比较方法》(“CompartiveMethodin，1964)把比较研究法的工作实施分成：描述、解释、并列、比较等四个步骤。A.描述比较研究从详细描述比较的对象开始，对研究对象的现状尽可能周密、完整、客观地描述。必须收集资料，明确比较目的,选定比较主题。

明确的问题是想比较什么,通过比较想达到的目的。这是比较研究的前提和基础。研究者明确比较的内容和范围,这既是比较标准的选定问题,同时也是比较目标的具体化问题。这是比较研究的依据和基础。选定比较的维度是比较研究能否科学进行的前提。实地考察，收集和鉴别资料，保证资料的权威性、客观性、代表性、普遍性和有效性。B.解释

对这些归类好的资料作出原理性解释，即赋予资料以现实和历史意义，为下一步的比较分析奠定基础。在完成A步后，对所了解的研究对象的现状进行解释。即说明这些现状所具有的意义，以便不仅了解事物是怎样的(How)，而且了解事物为什么那样(why)。这就是解释阶段的目的。在解释资料时，应当根据当时当地的客观实际，运用科学的理论加以全面的分析，保证解释的客观性。C.并列

对各种资料按比较的指标进行归类、并列。从严格意义上讲，比较研究从并列阶段才开始。首先把前一阶段里已描述并解释过的事物进行分类整理，并按可以比较的形式排列起来；然后确定比较的格局，并且设立比较的标准；最后进一步分析资料，提出比较分析的假设。D.比较

在比较阶段里，要对并列阶段提出的假设按照“同时比较”来证明正确与否。这是比较研究的最重要的一步，在这个阶段要对收集到的材料逐项按一定的标准进行比较，并分析其之所以产生差异的原因，而且要尽可能地进行评价。比较时应以客观事实为基础，对所有的材料进行全面的客观的分析。

总之----

确定比较的问题是运用比较研究法的前提；----

制定比较的标准是运用比较研究法的依据；----

材料的分类与解释是运用研究法的基础；-----比较分析是运用比较研究法的重心；-----得出结论是运用比较研究法的目的。五、经贸研究中比较方法的运用1.比较经济学

比较经济学(ComparativeEconomics)，是对比研究不同社会制度或同一社会制度的不同国家的经济理论、制度的学科。它通过比较分析，衡量优劣，判明利弊，总结经验,作为一国经济体制改革、经济结构调整,以及制定有关经济政策的依据。它的着重点在经济理论方面，但也涉及许多与应用经济学有关的问题。内容研究的主要内容有：比较经济学的性质、历史和方法论；经济制度比较理论；经济结构比较理论；经济政策比较理论；经济增长比较理论；经济机制与模式比较理论等比较经济学早期着重于资本主义制度与社会主义制度之间的对比，代表人物是美国的康芒斯和英国的庇古，代表作是庇古的《资本主义和社会主义的比较》（1937）。20世纪70年代后，加强了对发展中国家经济发展状况和政策的系统分析。困难①比较经济学的研究要受经济学一般理论的指导，但经济学各个学派都有自己的一般理论，这样，一般理论上有分歧的经济学家关于比较经济学的观点和方法很难综合到一起，难以形成一种比较完整而又具有综合性的比较经济学理论体系。②比较经济学是一个十分广泛的研究领域，各种不同的经济运行方式和经济发展道路、各种不同的国民经济管理和调节手段的比较，属于宏观的比较经济学研究范围；各种不同的资源配置和收入再分配方式、各种不同条件下的厂商活动和消费行为的比较，属于微观的比较经济学研究范围；各种不同的社会文化传统及其对经济的影响、各种不同的权力分配形式和价值判断准则的比较，则又属于制度－结构的比较经济学研究范围。要从理论上把宏观的、微观的、制度－结构的比较经济学研究综合到一起，也不是一件容易的事。④比较经济学的研究方法，目前仍存在较多的困难。其一是在国民经济核算方面，不同国家的国民生产总值和国民收入如何进行比较的问题至今并未解决。即使不同的国家以同一种核算体系作为依据，但由于各国经济的产品结构不同，对外经济开放程度不同,商品经济与自给经济所占比重不同等原因,以同一种核算体系为依据而计算出来的各国国民收入的比较，仍是有争议的。在对各国经济中所遵循的价值判断准则、各国生活方式和福利水平进行比较时，所遇到的困难就更大了。③比较经济学是一个跨学科的边缘性的研究领域，它不仅涉及经济学各个方面的研究，而且涉及其他学科。只有对有关科学的研究取得了一定的进展，并在这些研究的基础之上进行比较经济学的研究,才能取得较有系统的成果。主要著作有：熊彼特的《资本主义、社会主义和民主主义》（1942），格鲁斯曼的《经济制度》（1967）,奥塔·锡克的《社会主义制度下的计划和市场》等。70年代从宏观扩大到微观经济研究，如雷诺兹的《经济学中的三个世界》（1971）、布鲁斯的《社会主义所有制和政治制度》等。2.比较方法在经贸研究中的运用文章或书籍标题：农产品贸易比较研究中日产业振兴比较研究政府采购制度比较研究我国劳动力市场中的性别歧视与户籍歧视城乡就业差异及其影响因素研究不同群体社保权益公平性问题研究新生代