《稻草人》阅读指导课件

《稻草人》整本书阅读推荐课叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。作者简介《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文学作品精选集。这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十代中国农村风雨飘摇的人间百态。《稻草人》首次出版是在1923年，收录了23篇童话作品，是中国现代文学史上第一部童话集。鲁迅曾说过，“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”

《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……1.阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导读，了解作者意图或其他读者的阅读感受；

2.看目录，猜想大概内容；你是怎样阅读整本书的？4.读某一篇故事时，可以圈画批注，好的段落可以反复读甚至背诵，积累。

3.一边读可以一边预测情节，还可以创编与作者不同的结尾。《稻草人》目录六步导读法六步导读1、读封面简要了解名著2、读目录制定读书计划3、快速读了解故事情节4、细标记圈画重点语句5、再次读还原经典形象6、精摘抄写出阅读感悟1、读封面简要了解名著封面目录封底2、读目录制定读书计划3、快速读了解故事情节3、快速读了解故事情节4、细标记圈画重点语句4、细标记圈画重点语句

远远的有个人跑来了,身子特别高,脸长得很可怕。他看见小白兔在他们身边,就板起了脸,说他们偷了他的小白兔。

评析：小白兔和陌生人的出现增加了故事的曲折性和趣味性,为读者设置了一个悬念，我们就可以大胆地预测一下故事的发展。4、细标记圈画重点语句

女孩儿才干眼泪,看看四面没有人,也没有房屋,眼泪又像泉水一样涌出来了。

评析：运用夸张的手法,表现了女孩儿极度的担忧和伤心。

小白船稳稳地载着他们两个,略微摆了两下,好像有点儿骄傲。

评析：写出了小白船对两个小孩儿的喜爱，将它的兴奋和开心表现得惟妙惟肖。1、（出示片段“尽职的稻草人”）认真读片段，再回答问题:1）你认识了一个怎样的稻草人？2）你是哪些地方看出来的？2、猜想故事接下来还会发生什么事呢？稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱，总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。分享读书方法一边读，一边想动笔：圈、画、注、摘一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。

三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。读书方法学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。

——叶圣陶

作业：

利用课余时间，运用本节课学到的阅读方法继续阅读《稻草人》，仔细阅读《小白船》。故事名称主人公主要内容精彩片段阅读感想1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。

2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。

4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。

5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。

6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。《稻草人》阅读交流课名人名言１、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基２、没有了书籍，就像生活没有了阳光。——莎士比亚３、书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅2627叶圣陶（1894～1988），作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶、圣陶、斯提等。江苏苏州人。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。28《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文学作品精选集。

《稻草人》首次出版是在1923年，收录了23篇童话作品，是中国现代文学史上第一部童话集。鲁迅曾说过，“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”29《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。《稻草人》目录看看目录，说说你读过书里的哪些故事？阅读检测：（1）（

）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（）的手法。（2）稻草人是（）亲手造的，他的主人是一位（）。他的骨架子是竹园里的（），他的皮肤是隔年的（）。破竹篮子、残荷叶都可以做他的（）……他的手没有手指，却拿着一把（）。（3）稻草人十分（），十分乐于（）。他警告主人的法子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（）（4）《新的表》中，愚儿的父亲送他()。（5）《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是()。（6）《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是()。32

（7）《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过()、()、()、()之手，最后到达()手中，才成活。（8）《眼泪》中，寻找眼泪的人寻找的是()。（9）《快乐的人》之所以快乐，是因为()。

（10）《祥哥的胡琴》中，祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，三次分别听到了()、()、()在唤他。（11）雕刻成英雄石像的石头最终立在()。（12）《含羞草》中含羞草和()是邻居。国王听说有这样一粒种子，欢喜得只是笑。白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。

“现在好了，有这样一粒种子，只有一粒。等它钻出芽来，开出花来，世界上就没有第二棵。这才显得我最尊贵，最有权力。哈！哈！哈！…….”国王就叫人把这粒种子取来，种在一个白玉盆里。土是御花园里的，筛了又筛，总怕它还不够细。浇的水是用金缸盛着的，滤了又滤，总怕它还不够干净。每天早晨，国王亲自把这个盆从暖房里搬出来，摆在殿前的玉阶上，晚上还是亲自搬回去。国王睡在梦里，也想看盆里钻出碧玉一般的芽来，醒着的时候就更不必说了，老坐在盆旁边等着。于是国王生气了，他说：“这是死的种子，又臭又难看，我要它干吗！”他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样子，像核桃那样大，皮绿油油的。越看越生气，就使劲往池子里一扔。1、《一粒种子》依据细节提示预测34

预测表达范例

我读《

》时，就依据

预测到了

我的预测和故事实际内容的_______有相同之处。在

情节我想的和故事原文不一样，我预测的是

。作者想的是：

。

我修正了自己的预测，继续读故事，预测故事。听完故事，我知道了作者想告诉我们

。35《古代英雄的石像》（1）请同学们一边读，一边圈出不认识的字，并想想：这个故事说了什么？（2）学生交流故事内容。（3）为什么铺成马路后石头们都很高兴？请默读故事,并写写自己的感受。（“注”是一个非常重要的读书方法，读中思考，读中感受，让学生真正会读书、读懂书。）361、片段欣赏：乱石块堆在空场的中心很讨厌，有人提议用它筑市外往北去的马路，大家都赞成。新路筑成以后，市民从那里走，都觉得很方便，又开了一个庆祝的盛会。晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出笑脸。他们都赞美自己说：“我们真平等！”“我们一点儿也不空虚!”“我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！”

总结：这篇童话写了石块从被雕成英雄石像到最后被摔碎的故事。石像本来是被雕成了一位英雄，受到市民的敬仰和尊重，但它却因此而骄傲起来，甚至看不起曾经和自己是一块石头的那些小石块，因为它们现在被凿成了小石块，铺在自己的底下做了石基。它向小石块们炫耀自己，却受到小石块的反唇相讥。是它自己醒悟了，还是小石块们不甘心被垫在底下了呢?作品没有说，但石像终归是倒了下来，摔成了碎石。市民们虽然有些惋惜，但很快就把它们收在一起，铺成了一条小路。作者通过这样一个故事，讽刺了那种骄傲自大、脱离群众的人，说明人们只有彼此平等地结合在一起，脚踏实地做实事，生命才有意义。聚焦人物：1、书中哪些人物给你留下深刻的印象？2、傻子傻吗？3、既然傻子心地善良、乐于助人，为什么人们还叫他傻子？4、生活中有没有像傻子那样的人？39

1.用老师和同学们总结的方法，阅读完《稻草人》整本书，完成书上的阅读指导。

2.选择你最感兴趣的故事，结合故事内容和生活经验写写对主人公的评价，写写从故事中获得了什么道理。《稻草人》整本书阅读拓展课这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下种子了。一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这，就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖啊！他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思；可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。

这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又