广东高考化学试题分析与应对措施_第1页
广东高考化学试题分析与应对措施_第2页
广东高考化学试题分析与应对措施_第3页
广东高考化学试题分析与应对措施_第4页
广东高考化学试题分析与应对措施_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

潮阳一中黄佩藩2012年广东高考化学题号2010年2011年2012年7离子共存(沉淀、氧化、水解、弱电解质)

有机化学基础(烃及衍生物性质、有机化工)有机化学基础、化学与生活、电化学等(拼盘)8阿伏加德罗常数(物质结构、电离、元素化合物、气体摩尔体积)

离子共存(氧化、沉淀、弱电解质)

离子共存(氧化、水解、沉淀)

9盖斯定律的应用阿伏加德罗常数(摩尔质量、电离、氧化、气体摩尔体积)

化学实验基础

(有机无机鉴别、制备、除杂)(拼盘)10元素周期律(“位、构、性”关系)镁及其化合物实验探究元素化合物及应用11有机化学基础(烃及衍生物性质、有机化工)离子浓度大小的比较、水解平衡、守恒关系阿佛加德罗常数(物质结构、氧化、水解、气体摩尔体积)

12离子浓度大小的比较、守恒关系

电化学原理元素化合物及应用

22基础实验与设计元素周期律元素周期律23原电池原理实验操作及现象分析离子浓度大小比较、pH、水的离子积、电离2021~2021年广东卷选择题考查知识点对照表2021~2021年广东卷II卷考查知识点对照表题号2011年分值2012年分值30有机推断:(1)写分子式、酯水解方程式;(2)写醇与HBr取代的方程;(3)判断有机物结构简式;(4)迁移:加氢变芳香化合物(5)迁移:反应模仿、产物双键数推断。16有机推断:(1)写分子式;(2)双键加成产物;(3)反推结构简式;(4)写消去反应方程、反应类型;(5)迁移:反应模仿。1431速率平衡、曲线分析、盖斯定律:(1)由曲线分析速率大小;(2)①画催化剂能量变化图;②计算平衡常数;(3)推反应热写热化学方程式

。15速率平衡(碘钟反应)盖斯定律:(1)快与慢反应中的物质分析;(2)变量控制;(3)画影响速率条件的曲线;(4)盖斯定律、电化学。(5)计算能力。(拼盘)

162021~2021年广东卷II卷考查知识点对照表题号2011年分值2012年分值32无机工业流程推断[粗铝提纯(涉及:Na+、SiO2、Al3+]:(1)写铝与Fe2O3、SiO2高温置换反应方程式;(2)分析产物;(3)写碱吸收Cl2离子方程;(4)写电解铝的电极方程;(5)铝防腐蚀原因。16无机工业流程推断[难溶杂卤石溶浸(涉及:Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaSO4、MgSO4、]:(1)滤渣成分判断;(2)难溶物溶解平衡分析;(3)除杂加入物分析;(4)曲线分析(温度影响浸出物浓度和溶浸时间分析);(5)计算能力。(6)无机工艺流程与原理相结合(拼盘)1733科学探究[Ba(OH)2变质产物检验]:(1)BaCO3判断;(2)探究:操作试剂选择和预期现象;(3)①操作步骤-配制溶液;②选中和滴定试剂;(4)由溶解度判断可否配1mol/L浓度的Ba(OH)2、计算。17有机实验流程分析:(1)操作名称;(2)判断物质和现象;(3)杂质和纯净物鉴别(迁移);(4)纯度计算。(5)有机与无机相结合。(改变)17阿佛加德罗常数〔I选择〕、元素周期表和元素周期律〔I选择〕热化学〔Ⅱ填空〕电化学〔选择+Ⅱ填空〕化学反响速率和化学平衡〔Ⅱ图像+II表格+Ⅱ计算〕电离平衡〔Ⅰ选择——离子浓度大小的比较、水解、电离、pH、计算〕氧化复原反响〔选择+Ⅱ填空〕离子反响与共存〔Ⅰ选择〕常见金属元素及化合物〔Ⅰ选择+Ⅱ工艺流程〕常见非金属元素及化合物〔Ⅰ选择+Ⅱ反响原理+Ⅱ实验探究〕有机化学〔Ⅰ选择+Ⅱ填空、探究〕化学与生活〔Ⅰ选择〕化学根本实验原理及操作〔Ⅰ选择+Ⅱ原理、流程、探究〕化学根本计算〔Ⅱ填空〕考点的知识安排以主干知识为核心2021广东理科综合化学试题的考点分析表达特点:“稳〞:①题型、题量相同,考点相似。考点分布合理,表达中学化学主干知识,重点考查考生掌握化学根底知识的程度,以及分析问题和解决问题的能力,许多考点反复出现。②依然保持了鲜明的广东特色:以能力立意,注重知识与能力的融合,引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展,全面考查考生的化学科学素养。2021广东理综化学非选择题得分情况〔64分〕题号考查内容分值全省平均分难度系数30有机化学基础1410.030.7231化学反应原理169.560.6032无机化工流程177.860.4633探究性实验题175.310.31考生作答情况:失分的主要原因有:①局部考生根底薄弱,II卷有些大题空白或乱答;②根本概念,原理理解不到位,有偏差;③书写表达不标准;④信息加工能力、迁移能力弱。今后教学中应注意:一是要抓根底。要紧扣教材和考纲,重视对主干和核心知识的教学,特别是对根本概念和根本原理的理解和掌握要准确到位。二是要抓标准。教学中一定要狠抓学生的标准书写

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论