实验小学举行古诗文诵读表演赛通知VIP

实验小学举行古诗文诵读表演赛通知实验小学关于举行古诗文诵读表演赛的通知

各语文老师：

为了让学生感受学习语文的乐趣，激发学生对经典古诗文的热爱，充实学生文化底蕴，提高学生语文综合素养，教务处决定举行小学生古诗文诵读表演赛。现将有关事项安排如下：

一、比赛时间

一～三年级5月20号下午一、二节课

四～六年级5月20号下午三、四节课

二、诵读内容及形式要求

1.诵读内容自选，诵读篇目可以是一篇，也可以以一个主题将多篇古诗文串连。

2.以群体表演为主，表演人数不得少于10人。

3.形式避免单一，可以融合诵、唱等多种表演方式。

4.表演时间为3～5分钟。

三、评比方式奖项设置

评比采用现场亮分的形式。奖项分年级设一、二、三等奖，同时将颁发指导教师奖，特别优秀的将作为校“六·一”汇演节目。

教务处

二○**年五月**日

篇2：中移动分公司道德经典诵读方案

中移动分公司道德经典诵读方案

为认真贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，进一步深化爱国主义教育，推进社会主义核心价值体系建设，根据省、是文明办的要求，特制定以下活动实施方案。

一、指导思想

认真贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，学习“十二五”计划。深刻认识“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑”的科学内涵、精神实质和根本要求，以传承中华优秀文化为核心，以诵读经典为主要内容，发动全体员工广泛参与，让员工实践经典，把道德文化变成道德实践，引导学生诵中华经典、做有德之人，为提升我校文明程度和学生思想道德素质营造良好的文化环境。

二、活动主题

诵读经典，传承文化，提高个人自身道德修养

三、诵读内容

各部门、各班组可以登录中华诵读官方网站进行资料搜索和下载（****）。也可以登陆移动网络学院自己注册学习。

四、经典诵读活动领导小组：

组长：刘总

副组长：zz

成员：zzz

指导道德经典诵读文化志愿者：zz

五、活动安排

（一）宣传发动阶段

学校成立中华经典诵读活动领导小组，印发《关于开展中华经典诵读活动的实施方案》，层层动员，提高认识，通过多渠道向员工宣传诵读中华经典的内容及意义，为中华经典诵读活动的成功开展打好基础。

（二）经典诵读阶段

1、各年段制定经典诵读活动实施方案，围绕“五·四”、“七·一”、清明、端午、元旦等传统节日开展各具特色的经典诵读活动。

2、各部门、班组充分利用晨会时间开展经典诵读活动，通过诵读经典，提高普通话，提升专业技能。

3、开展“道德经典诵读，传承文化经典”全体员工读书活动。

4、开展经典诵读读书心得交流会。

5、编排经典诵唱文艺作品，推荐参加员工春节晚会演出或对外公演。

6《中国文化学堂》是苏州分公司挖掘本地特色资源推出的资讯类产品，在苏州试点推广期间用户规模增长显着，现已升级为全省产品，在全省进行推广。《中国文化学堂》以国学大师南怀瑾先生着作和太湖大学堂深厚国学文化为内容来源，经过逐步丰富，目前已形成《老子他说》《说文解字》《论语别裁》《金刚经说什么》《智慧箴言》5大产品，每周一、三、五中午12点向员工点对点彩信发送学习。

（三）总结推广阶段

对各项比赛中的先进员工进行表彰，为下一阶段持续广泛深入开展“经典诵读”活动做准备。

各部门、班组要充分认识经典诵读活动的深刻意义和现实意义，积极鼓励、引导部门员工参与到活动中来，努力提高活动的覆盖面和参与面，确保“中华经典诵读”活动全面深入，富有成效的展开。

篇3：学生家长诵读《弟子规》的感悟

学生家长诵读《弟子规》的感悟

六年级2班zz家长

"父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒......"儿子稚嫩的背诵声，打开了我思绪大门，感慨颇多。

"百善孝为先"。孔子要求弟子们要伴随着人的生长过程，通过对父母养育之恩的报答方式、行为准则的规范，首先致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养。

天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。在近代商品社会物质至上、利益优先的风气中，我们还需要不需要"孝"?还需要不需要对人的本性教育给予校正?我们的社会还需要传统的道德吗?现实生活中，一幕幕现代版的"墙头记"在媒体传媒中，屡见不鲜。在人们惊呼世情的冷漠之余，是哪里出了问题?是我们的教育，还是我们的价值观、人生观的引导出现了问题?

家庭是社会的细胞，而孝是凝聚家庭稳定与和谐的纽带。家庭教育首先来自良好习惯的培养，师长的以身作则和言传身教，家庭观念的培养、责任意识的启蒙。在现代的家庭教育中，注重的是对科学技术知识和现代人文知识的培育，面向的是在未来社会竞争中，能争得一席有利之地。至于如何做道德高尚之人，则不重要了。功利主义主宰了人的思维和家庭教育，这就难免出现一幕幕《墙头记》。家庭的不和谐，怎能要求社会老有所养、幼有所依的和谐?

传统的文化教育中，长期以来在功名思想的驱使下，鲜有对人性的教育引导，对价值观的始终如一的培养。即使在近几年的开始的素质教育中，受长期的传统社会人文思想的影响，步履蹒跚，走得相当辛苦和艰难。

在我们的社会中，还没有建立起系统化、人性化、科学发展的精神价值体系，在追求个性的张扬、自由中，关注的是物质利益的多寡，缺乏一种社会共同追求的目标和价值理念，在拜金主义居统治地位的今天，还有很长的路要走。

很欣赏佳宁里小学所开展的"读千古美文"《弟子规》亲子诵读活动，这必将对我们和谐社会和精神文明的建设、对我们的孩子的成长起到重要的作用。无论是我们作家长的，还是孩子，在诵读过程中，都受益匪浅。

当然，一篇"入则孝"不能解决所有的家庭问题，一本《弟子规》也不能解决现在面临的社会问题。但是，只要我们坚持不懈，从我做起，注重每一个人的修养，每一个家庭的教育，每个社会行业的规范，再加上整个社会的引导、提倡和制约，那么我们就会看到从家庭到社会建立起一整套系统地、科学的、人性化的符合中国人文文化国情的价值观、人生观教育体系。

篇4：镇小诵读经典，喜迎元旦活动方案

镇小20**“诵读经典，喜迎元旦”活动方案

一、活动目的：

为进一步创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，借20**年元旦来临之际，特举行经典诵读比赛。希望通过活动，提高学生口语表达能力和朗读水平，激发学生的朗读兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。

二、活动主题：诵读经典，喜迎元旦

三、比赛时间、地点：

时间：20**年12月31日上午8:30进场

地点：学校礼堂

四、参赛人员：全体学生

五、比赛要求：

1、经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、以班级为单位参加诵读比赛，人数齐全，全员参与。

3、脱稿，诵读时间：5分钟左右。

4、朗诵伴奏由各班自备，在27日之前统一拷贝到徐建龙老师电脑上，另外自己再备一份。

六、评分标准：(100分计)

1、朗诵水平：语言流畅、普通话标准，吐字清晰，语速得当，抑扬顿挫，语感准确(40分)

2、朗诵情感：表情丰富、感情充沛，表现力、感染力强。(30分)

3、朗诵形式：形式丰富、新颖，富有特色，诗词内容与音乐、舞蹈的搭配效果好。(20分)

4、舞台形象：衣着整齐，佩戴红领巾，组织有序，精神风貌好。(10分)

七、工作安排

1、评委小组：★z

2、音响舞台小组：★z

3、场地安排小组：★z(学生场地和评委场地区域划分)

4、摄像小组：★z

5、统计奖状小组：★z，奖状书写z(评分总分为100分，现场统品质扑愕梅质保サ粢桓鲎罡叻郑桓鲎畹头郑酆掀渌钠牢梅治稳嗉兜淖詈蟮梅帧R愿叨魏偷投畏直鹌澜保枰坏冉薄⒍冉薄⑷冉薄#

6、秩序维护小组：★z、班主任老师(将秩序纪律情况记录到值周本上)

篇5：某小学学生经典诵读评价办法

小学学生经典诵读评价办法(1)

指导思想：

为了规范我校校本课程的开展，培养学生诵读经典国学的持久兴趣，提高学生综合素养，让学生在经典诵读活动中明理、践行，提升学生人文素养，丰富学校内涵，促进学校发展，特制定经典诵读评价办法。

考评方法：

学校每学期期中和期末各开展一次经典诵读达标评级活动。学校组织考评小组，每学期初对学生进行检查评定，学生根据自身的诵读水平自愿申报参加等级评定。

学校以学生诵读篇目单位的数量单位进行等级评定，每个统计单位为古诗一首，古文一段或古诗文名句一两句。根据考级测试结果，由学校填写《学生经典诵读达标证书》。凡获得三级以上证书的同学，可以被评为校级经典诵读特长生。

考评内容：

(一)、自编教材部分：

低年级段(一、二年级)

《悯农》〈其一〉〈其二〉/李坤、《江雪》/柳宗元、《登鹳雀楼》/王之涣、《风》/李峤、《鹿柴》/王维、《寻隐者不遇》/贾岛、《绝句》/杜甫、《相思》/王维、《秋浦歌》/李白、《蝉》/虞世南、《游子吟》/孟郊、《竹里馆》/王维、《绝句》/杜甫、《鸟鸣涧》/王维、《登幽州台歌》/陈子昂、《逢雪宿芙蓉山主人》/刘长卿、《送灵澈上人》/刘长卿、《夜宿山寺》/李白、《杂诗》/王维、《弟子规》。

中年级段(三、四年级)

《秋夕》/杜牧、《早发白帝城》/李白、《咏风》/虞世南、《早梅》/齐己、《别董大》/高适、《滁州西涧》/韦应物、《春夜洛城闻笛》/李白、《逢入京使》/岑参、《暮江吟》/白居易、《过故人庄》/孟浩然、《枫桥夜泊》/张继、《金缕衣》/无名氏、《江南春》/杜牧、谚语、《秋思》/张籍、《花非花》/白居易、《采莲曲》/王昌龄、《送柴侍御》/王昌龄、《钓鱼湾》/储光羲、《乌衣巷》/刘禹锡、《桃花溪》/张旭、《菊花》/元稹、《泊秦淮》/杜牧、《山中留客》/张旭、《题诗后》/贾岛、《题都城南庄》/崔护、《离骚》/陆龟蒙、《三字经》。

高年级段(五、六年级)

《渡荆门送别》/李白、《出塞》/王昌龄、《劝学》/孟郊、《淮上喜会梁川故人》/韦应物、《剑客》/贾岛、《春望》/杜甫、《江南春绝句》/杜甫、《望月怀远》/张九龄、《钱塘潮春行》/白居易、《乐游原》/李商隐、《如梦令》/李清照、《浣溪沙》/苏轼、《阮郎归》/向子湮、《己亥杂诗》/龚自珍、《山坡羊潼关怀古》/元张养浩、《中华成语千句文》《送杜少府之任蜀州》/王勃、《相思》/王维、《黄鹤楼》/崔颢、《喜见外弟又言别》/李益、《江南逢李龟年》/杜甫、《山居秋瞑》/王维、《送友人》/李白、《清平乐》/辛弃疾、《闻官军收河南河北》/杜甫、《天净沙.秋思》/马致远、《敕勒歌》/北朝民歌、《己亥杂诗》/龚自珍、《白雪歌送武判官归京》/岑参、古诗词名句：蕴意深刻/事理哲理/友谊/学问成才/思乡离情/愁恨悲欢/时令节日/爱国忧民/励志、笠翁对韵/李渔(东、冬、江、支)

(二)、自己诵读部分

评价标准：

低年级段：

一级：背诵累计达到5个统计单位;

二级：背诵累计达到10个统计单位;

三级：背诵累计达到30个统计单位，并且能用自己的方式表达基本意思;(同时授予“经典诵读小学士”称号)

四级：背诵累计达到40个统计单位，并且能用自己的方式表达基本意思;(同时授予“经典诵读小硕士”称号)

五级：背诵累计达到50个统计单位;并且能用自己的方式比较完整地表达基本内容和意义;(同时授予“经