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文档简介

项目教学法一、什么是项目教学法？项目教目堂把践来学问合。二、项目教学法构成的要素学、结构。1内容项是实世基掘源主容于实典建应该际业生进的范织利造。2．活动项活要采定动工法所的作所究接而着于践具学通自实在目学，发并构的知识。3．境情支生究的，境是的环，信的。，从的方定学习,为了完项品他相赖共合二情利学掌术践决这识握赖作的的拓能为工作。4果结,、践。三、项目教学法中教师的作用？学者助者生性动脱离教和项的方的，解真不素教书务备过问的。项的的。满的科，部师实验于性缺统思难以"程维"去解决。乏工境习如行效理验外由会的项学的。实践明在项教法具实中的不一科一学生会内习的主，又有引合时观、学过法完项教能喜。四、项目教学法中学生的地位和作用?项目教学是以学生为中心程学构技明务信制计做决、计、查、定等目学步骤学的性摸务。学习不再受传统教心激习学"提生和往。的教全学可性。，习不长受式习生否完项中"定划现"中学"的。五、项目教学法的教案如何写？、、备。六、项目教学法的学案如何确定？在编学时学,,,不变的导,体,本的理出,原则,有骤,识,能力论运步深同次学可根同次自“以:1架学案中要体出明确体习标即识标能力目标,德目。识包括学知构,元的构,课时知识结通识构,建识构框架,。2、把握知识重,难点“学点,生,,分析解决问题,在探究中加深对知识的深化理解,培养学生的分析问题解决问题的能力和思能。3力设计的题导生求的手段,“学案”设计所要依据学习目标内容据生情况,精计题题设根学有知识水平和综质性性,。4果,学同,理问题和解决问题的能力有较大差异,自学过程中可能会出现许多各个层面的新问题,帮助学生及时习现问进时确导,对养生主意思能是重。七、如何在项目教学法强化实践教学环节？的以为果生还。要参的用教一的积极性调动起能。项目教学的目项量往其组前老师必须要熟悉实学组合，然进。组3--5人，最过8人，必须使每组好、中、差配然个务准面小更。八、在项目教学中学生的能力培养如何进行？学能要师需式，实共制计种类践极发展的一学和求，趣团。。。我“。九、课堂小结及反馈如何进行？示论评知提示评包括：（1）评评师生的，生交习长，推秀。（2）品：生，结际选四有性品应类模”。（3）师：作值家和的同出在过中的结经败因

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