浙江省金华市新星中学高二生物模拟试卷含解析

浙江省金华市新星中学高二生物模拟试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明（

）A．胰岛素能降低血糖浓度

B．胰岛素是蛋白质类激素C．胰岛素的产生与胰腺有关

D．胰岛素能治疗糖尿病参考答案：B2.在光合作用的叶绿体中ADP转移的方向是（

）A．从类囊体膜到基质

B．从基质到类囊体膜

C．从叶绿体到线粒体

D．从叶绿体到细胞溶胶参考答案：B3.对胡萝卜素的提取过程中分析正确的是

（

）

A．在把新鲜的胡萝卜切成米粒大小的颗粒置于烘箱中烘干时，温度越高、干燥时间越长，烘干效果越好。

B．在萃取过程中，在瓶口安装冷凝回流装置是为了防止加热时有机溶剂的挥发。

C．在浓缩干燥前，没有必要进行过滤。

D．将滤液用蒸馏装置进行蒸馏，要收集蒸发出去的液体，蒸发出去的是胡萝卜素，留下的是有机溶剂。参考答案：B4.有关人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是

A．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性B．水盐平衡调节通过神经—体液调节完成；肾脏是主要调节器官C．抗利尿激素由垂体某些分泌细胞分泌释放D．抗利尿激素的释放增加可使尿量增加参考答案：B5.下列关于植物芳香油的提取技术的叙述．正确的有（）①提取植物芳香油有三种基本方法：蒸馏、压榨和萃取②水蒸气蒸馏是利用水蒸气将挥发性强的芳香油携带出来③压榨法是通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油④萃取是使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发溶剂后就可获得芳香油．A．一个 B．二个 C．三个 D．四个参考答案：D【考点】K4：提取芳香油．【分析】植物芳香油的提取方法：蒸馏法、压榨法和萃取等．（1）蒸馏法：芳香油具有挥发性．把含有芳香油的花、叶等放入水中加热，水蒸气能将挥发性较强的芳香油携带出来，形成油水混合物；冷却后，油水混合物又会重新分成油层和水层，除去水层便得到芳香油，这种提取方法叫蒸馏法．根据蒸馏过程中原料放置的位置的标准，将水蒸气蒸馏法划分为水中蒸馏、水上蒸馏和水气蒸馏．（2）萃取法：这种方法需要将新鲜的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸点的有机溶剂中，使芳香油充分溶解，然后蒸去低沸点的溶剂，剩下的就是芳香油．（3）压榨法：在橘子、柠檬、甜橙等植物的果皮中，芳香油的含量较多，可以用机械压力直接榨出，这种提取方法叫压榨法．【解答】解：①提取植物芳香油有三种基本方法：蒸馏、压榨和萃取，①正确；②水蒸气蒸馏是利用水蒸气将挥发性强的芳香油携带出来，形成油水混合物，②正确；③压榨法是通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油的方法，③正确；④萃取是使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发有机溶剂后就可获得芳香油的方法，④正确．故选：D．【点评】本题比较基础，考查植物芳香油的提取方法，只要考生识记提取芳香油的三种方法即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．

6.下图是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图。下列说法与图示相符的是 A．图中兴奋部位是B和C

B．图中兴奋传导方向是C→A→B C．图中弧线最可能表示局部电流方向

D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致参考答案：C7.如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是（）

A．微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量B．多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C．沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D．食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者参考答案：B【考点】生态农业工程．【分析】分析题图：图示表示某农业生态系统，其中农作物是生产者，是生态系统的主要成分；家禽是消费者；食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者；沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用；图中多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率．【解答】解：A、该生态系统的能量是由农作物经过光合作用输入的，所以微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量，故A正确；B、多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，故B错误；C、沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用，故C正确；D、食用菌、甲烷菌及蚯蚓能将有机物分解成无机物，是该生态系统中的分解者，故D正确．故选：B．【点评】本题结合农业生态系统模式图，考查生态农业的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．8.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验结果如下，推论不正确的是PF1①♀灰身红眼×♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼②♀黑身白眼×♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼

A.实验中属于显性性状的是灰身、红眼

B.体色和眼色的遗传符合基因的自由组合定律

C.若组合①的F1随机交配，则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/4

D.若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/8参考答案：C9.下列哪些物质发挥生理作用后就会灭活？①溶菌酶②促胰液素③抗天花病毒抗体④乙酰胆碱（一种神经递质）⑤钾离子载体（）A、①②③

B、②③④

C、②③④⑤

D、①③④⑤

参考答案：B10.一个色觉正常的妇女，她的双亲色觉正常，哥哥是色盲患者。这位妇女是色盲基因携带者的可能性是A.50%

B.100%

C.25%

D.75%参考答案：A11.将一个在光下保持稳定的小生态瓶，移入黑暗中保持较长时间。该生态瓶的变化是（

）①瓶中的生物总量增加

②系统的总能量在开始时最大③演替将发生，最后达到稳态，保持能量流动

④演替将发生，但最后所有生物将死亡A．①②

B．③④

C．①③

D．②④参考答案：D12.下列属于特异性免疫的是

A．呼吸道黏膜分泌黏液

B．人体产生流感抗体C．溶菌酶使细菌溶解

D．白细胞吞噬病原体参考答案：B13.科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是A.2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化B.2010年～2015年，该种群数量先增大后减小C.根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量D.该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型参考答案：C【分析】λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量，λ=1，种群数量不变，λ＞1种群数量增加，λ＜1种群数量减少。

据图分析，2008～2010年时λ=2，且维持稳定，种群数量呈现J型增长；20011～2013年时λ继续增大，种群数量继续增加；在2013～2015年时λ下降，但是大于1，种群数量持续增加。【详解】2008年～2010年，λ保持不变，但是λ＞1，种群数量是增加的，A错误；2010年～2015年，λ先增大后减小，但是始终大于1，该种群数量继续增加，B错误；本图只体现了λ值，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量，C正确；该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种数学模型，D错误。

故选ABD。【点睛】本题考查种群数量增长规律的相关知识，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题。理解λ值的含义是解题的关键。14.有关下图的叙述不正确的是

①图中共有6条食物链

②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系③细菌占有第二、三、四、五营养级④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的A．①②③

B．②③C．②③④

D．③④参考答案：A15.关于过敏反应的叙述，正确的是A．过敏反应一般会损伤组织

B．反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞

D．过敏反应只发生在皮肤及呼吸道参考答案：B16.下列哪一个序列属于初生演替的实例（）A．苔藓→地衣→草本植物 B．地衣→草本植物→苔藓C．地衣→苔藓→草本植物 D．草本植物→苔藓→地衣参考答案：C【考点】F6：群落的演替．【分析】随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做演替．演替的种类有初生演替和次生演替两种．初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，因此一般森林是群落演替的顶级群落．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．【解答】解：初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替，所以首先出现的生物是地衣，然后出现苔藓，再出现草本植物．因此属于初生演替的实例是地衣→苔藓→草本植物．故选：C．

17.DNA复制、转录和翻译后形成的产物分别是(

)A．mRNA、DNA、脱氧核糖

B．DNA、mRNA、氨基酸C．mRNA、DNA、核糖

D．DNA、mRNA、蛋白质参考答案：D略18.分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率，绘制成的曲线如图所示。下列对此结果的分析中，不正确的是()A.处于a～e阶段的细胞数目较多B.c～e阶段，细胞内最容易发生基因突变C.d点时刻，细胞正大量合成DNAD.b点时刻，细胞中RNA含量达到最大值参考答案：A19.下图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图，其中建构正确的是

（） A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③参考答案：D20.下列有关生物体内化学元素的叙述，不正确的是（

）。A.微量元素B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长B.构成生物体的化学元素没有一种是生物界特有的ks5uC.生物体内的化学元素都是生物生活所必需的D.C、H、O、N、P、S等6种元素是组成细胞的主要元素参考答案：C21.关于内环境与稳态的叙述，不正确的是

A.内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成B.内环境中多余的H＋主要通过尿液排出C.血浆是内环境中最活跃的部分D.K＋以重吸收方式从消化道进入内环境参考答案：D22.右图所示为某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是A．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜

Ⅲ突触后膜

Ⅳ突触小泡B．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液

Ⅲ细胞内液

Ⅳ组织液C．Ⅰ抽样调查种群密度方法Ⅱ样方法

Ⅲ标志重捕法

Ⅳ作[来

物上蚜虫密度D．Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫

Ⅲ非特异性免疫

Ⅳ细胞免疫参考答案：A23.如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)。其中表述正确的是

()

A．曲线不重叠时，M与N不存在竞争

B．b越大，生物适应环境能力越弱C．d＜b时，M与N竞争激烈

D．M、N将呈现“J”型增长参考答案：C24.动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息不能获得的结论是A.正常细胞与癌细胞的增殖速率相同B.有无血清对正常细胞培养的影响不同C.培养基中补充血清有助于正常细胞的培养D.培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大参考答案：A25.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表：实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是(

)A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响参考答案：C26.将一株植物置于密闭钟罩内，在某一光照强度下，测得密闭钟罩内CO2变化量为零(不考虑微生物的呼吸)。由此不能说明的是A．植物光合作用消耗的CO2与呼吸作用产生的CO2量相等B．同一叶肉细胞内线粒体消耗的O2与叶绿体释放的O2量相等C．若是农田中的作物，处于该光照强度下不能正常生长D．叶肉细胞光合作用过程中从密闭钟罩内吸收了一部分CO2参考答案：B27.2003年我国科学工作者用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是：（

）A．治疗“非典”,利用的是抗原抗体反应B．诊断“非典”,利用的是DNA分子杂交原理C．诊断“非典”，利用的是抗原抗体反应D．治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理参考答案：B28.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是：A．提高了后代的出苗率

B．产生的突变全部是有利的

C．提高了后代的稳定性

D．能提高突变率以供育种选择

参考答案：D略29.下列关于群落演替的叙述，不正确的是A．人类活动可以影响演替的方向和速度B．如果时间允许，弃耕农田总能形成树林C．在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物D．森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分参考答案：B30.果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量．其原理是（）A．提高植株的呼吸速率 B．增大侧芽生长素的浓度C．解除顶端优势 D．保持顶端优势参考答案：C【考点】C4：生长素的作用以及作用的两重性．【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．体现生长素两重性的典型实例就是顶端优势，当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，其产生的生长素向下运输，导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高，从而侧芽抑制生长．【解答】解：当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，顶芽产生生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制．剪去顶芽后，侧芽的生长素浓度减小，抑制作用被解除，因此侧芽很快发育成枝条，从而提高产量，这就是解除顶端优势原理的应用．故选：C．31.减数分裂过程中，染色体的变化顺序是

A复制→同源染色体分离→联会→着丝粒分裂B联会→复制→同源染色体分离→着丝粒分裂

C联会→复制→着丝粒分裂→同源染色体分离

D复制→联会→同源染色体分离→着丝粒分裂参考答案：D32.银杏和大熊猫都被誉为生物界的“活化石”，它们的细胞中共有的结构是

①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体⑤内质网⑥核糖体⑦中心体

A.①②⑥⑦ B.②③⑥⑦ C.②④⑤⑥ D.②③⑤⑥参考答案：D33.下图为突触结构模式图，下列说法正确的是(

)

A．在a中发生化学信号→电信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质参考答案：D34.下列有关群落演替的叙述中，错误的是

A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型

B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替

C．发生在裸岩上的演替经过：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林阶段

D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同参考答案：D35.右图示某雄性二倍体生物正在进行分裂的细胞，叙述正确的是A.该细胞有2个染色体组，其中①②③④为一组B.细胞在图示分裂过程中实现了基因重组C.该细胞分裂后直接产生两个精子D.若等位基因M和m分别位于①和⑤上，则一定是基因突变的结果参考答案：A36.某人用500克绿豆生成豆芽，共制得豆芽2000克，问绿豆成为豆芽的过程中，有机物的变化情况是：(

)A．种类和总量都增多

B．种类和总量都减少

C．种类增多，总量减少

D．种类减少，总量增多参考答案：C37.下列有关一个细胞周期中染色体变化情况，正确的是（

）

①染色质→染色体②染色体→染色质

③染色体复制

④姐妹染色单体分开，染色体数目加倍

⑤染色体着丝粒排列在赤道板上A．①②③④⑤

B．③①⑤④②

C．②③⑤④①

D．④③⑤②①参考答案：B38.白化病和尿黑酸症都是酶缺陷引起的分子遗传病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空气后氧化变黑。下图表示人体内与之相关的系列生化过程。图中不能表明的是（

）A．如果控制酶B合成的基因发生突变，则会导致黑色素无法合成而形成白化病B．若控制酶A合成的基因发生突变，可能会引起多个性状改变C．基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D．图中表明一个性状可受多个基因控制参考答案：C39.如图为基因工程的部分操作过程示意图，甲～丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料，下列叙述正确的是

()A．细菌中的质粒都可以作为甲B．丙是生物体内的RNA分子C．乙和丁所用的酶相同D．图中各个过程都可在试管内完成反应参考答案：D40.若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法正确的是()①此生物是动物，因为能将淀粉转化为糖原

②上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖

③此生物一定是植物，因为它能含有淀粉和麦芽糖

④淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖A．②③

B．①④

C．①③④

D．①②④参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图。请据图回答：①激素甲的化学本质是____；激素乙的主要理作用是____。②据图分析高浓度的生长素、细胞分裂素对侧芽萌动所起的作用分别是____。③有些激素发挥作用时首先要与细胞膜上的_____结合，这体现了细胞膜具有进行细胞间____________的功能。（2）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动。为进一步探究乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验：①在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中加入乙激素的量分别为__________；②用所得混合液分别处理同种长势等相同的枝条___________（部位）；③培养一段时间后，统计发生萌动的侧芽数量；④在上述实验中，应确保_______________等培养条件均适宜。参考答案：

(1).吲哚乙酸（IAA）

(2).促进细胞分裂

(3).抑制和促进作用

(4).（特异性）受体

(5).信息交流

(6).1mg、2mg、3mg、4mg、5mg

(7).侧芽

(8).光照和温度试题分析：植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长顶端优势解除。故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，而细胞分裂素一直在增加，促进植物生长，两种激素是拮抗关系。（1）①据图分析，激素甲表示生长素，其化学本质是吲哚乙酸，生理作用是促进细胞伸长生长，激素乙是细胞分裂素，生理作用是促进细胞分裂。②去除顶芽后，激素甲含量下降，激素乙含量上升，侧芽萌动，逐渐长长，可知高浓度的激素甲和激素乙对侧芽的影响分别是抑制和促进作用。③有些激素发挥作用时首先要与细胞膜上的受体结合，这体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。（2）①该实验的目的是进一步探究乙激素的最适用量，故实验变量为乙激素的含量，在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中加入乙激素的量分别为1mg、2mg、3mg、4mg、5mg；②因为观察的指标是侧芽萌动，所以用所得混合液分别处理具有相同枝条的侧芽部位，观察发生萌动的侧芽数量。④在上述实验中，应排除无关变量的干扰，故要求光照和温度等条件均适宜。42.甲图表示光合作用部分过程的图解，乙图表示改变光照后，与光合作用有关的C5和C3在细胞内的变化曲线，请据图回答问题：（1）甲图中A表示的物质是

，它产生的部位是

。图中①生理过程称为

。

（2）乙图中曲线a表示的化合物是

，在无光照时，其含量迅速上升的原因是：

。（2分）参考答案：（1）还原氢或[H]

叶绿体的类囊体薄