幼儿园体育的目标

幼儿园体育的任务、目标前言：体育是什么？体育是最顶尖的教育！在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式！

“完全人格，首在体育”——1919年体育的功能和作用以及所应掌握的尺度在西洋有一句成语，叫做“健全的精神，宿于健全的身体”。足见体育的不可轻忽。体育是要发达学生的身体，振作学生的精神，并不是只在赌赛跑跳，或开运动会博得名誉体面上头……其实体育最要紧的，是合于生理。若只求个人的胜利或一校的名誉，不管生理有无危险，这不要说于身体有妨害，且成一种机械的作用，便失去了体育的价值了。务实的说明现代体育通常包括：学校体育大众体育竞技体育学校体育：指学校系统的体育它是人的全面发展教育的重要组成部分，是指按照年轻一代生长发育的特点与基本规律，以促进其正常的生长发育、增强体质，提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。

幼儿园体育：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

——《幼儿园工作规程》可见，幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是实现教育目的的根本。幼儿园体育的性质类似于学校体育，但又具有其独特性，它是融幼儿保育和教育为一体的特殊的教育领域，包括卫生保健和体育活动两大部分。幼儿园体育的总目标以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。

生理发展目标

心理发展目标

认知

人格个性、社会性

幼儿园体育的任务一、全面、科学地锻炼身体，增强幼儿体质

——最主要的和最基本的任务⒈促进身体正常生长发育，完善和提高其机能⒉发展基本动作，形成正确姿势⒊发展身体素质⒋提高对自然环境的适应能力生理发展目标⑴促进幼儿正常生长发育，改善幼儿器官系统的机能，使幼儿的身高、体重、胸围、血红蛋白、血压、心率、视力等指标正常，身体姿势正确、良好。⑵发展、提高身体素质和基本活动能力。身体素质力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡等基本活动能力走、跑、跳、投、钻爬、攀、平衡等体质好常生病不生病体质差为什么身处同样的环境，体质却不同？生理发展目标⑴促进幼儿正常生长发育，改善幼儿器官系统的机能，使幼儿的身高、体重、胸围、血红蛋白、血压、心率、视力等指标正常，身体姿势正确、良好。⑵发展和提高身体素质和基本活动能力⑶提高机体对自然环境的适应能力，对寒冷、炎热、日晒和气温的变化有一定的适应能力；提高对疾病的抵抗能力。幼儿园体育的任务二、丰富幼儿的知识和经验，发展幼儿智力

★在体育活动过程中，伴随大量的认知活动。例如：认识并记住自己身体部位的名称或玩具、运动器具的名称；理解教师对某一动作或某一游戏规则的讲解；在活动中学习、理解并运用基本的空间概念、时间概念及多方面的知识等等。★通过体育教学和活动，使幼儿正确掌握简单的运动知识，了解一些简单的运动常识，懂得事物之间的时空和逻辑关系，以发展注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等。★通过各种体育活动，幼儿得以认识自我，获得丰富的知识和经验，使感知觉更加敏锐，观察更加准确细致，使语言的理解能力、记忆力、想象力、思维力和判断力等得到发展。心理发展目标——认知⑴能掌握已学过的基本动作和游戏的名称、方法和基本要求。⑵能说出躯体主要部位的名称和功能。

⑶能记住有关的活动安全知识和卫生知识。⑷促进感知觉发展，能识别上下、左右、前后、高低、长短、大小、远近、先后、快慢、横竖、平直、宽窄等；发展对自身运动的速度、力度、节奏、幅度等方面的感知觉能力。⑸发展观察意识和观察能力，能在成人引导下，有目的地正确选择观察对象、观察部位和观察位置，在观察过程中能有意识地进行分析和判断。⑹发展思维能力，活动中积极思考，能主动想出解决问题的办法。⑺发展注意能力，在活动中能够较好地集中注意力，不受外界无关因素的干扰，并能按要求及时地转移注意力。

⑻发展模仿能力，善于用动作模仿周围环境事物的形态和动作特征。

⑼培养创新能力，喜欢尝试新的活动或游戏，主动尝试变化动作、玩法、规则等。幼儿园体育的任务三、培养良好的心理品质与个性，增进幼儿心理健康★求上进、守纪律、懂礼貌、爱公物、诚实、友爱、互谦、互助等优良品质，以及勇敢、自信、坚强、忍耐等意志品质。★责任心、同情心、自制力、合作意识等社会性品质，心理发展目标——人格个性、社会性⑴活泼、开朗、积极，对事物保持乐观的态度。⑵尊重教师有礼貌；尊重同伴，在活动中能尊重同伴的意见和愿望。⑶有责任感，做事认真不马虎；能遵守规则，认真完成活动任务与要求。⑷有同情心，能主动关心和帮助同伴。⑸有坚强的意志，能坚持到底；遇到困难不退缩，遇到失误或失败不气馁，努力克服，敢于进取。⑹自信、自尊、自立。相信自己的能力，敢于表达自己的意见和想法，愿意大胆而独立地去尝试新的活动；受到别人的攻击或伤害时不屈服，能用正当的方法保护自己；在活动中不依赖教师或同伴，能自主独立地去完成任务和要求。⑺有合作精神。在需要合作的活动中，能主动找伙伴合作和乐意接受其他小朋友提出的合作要求；在合作过程中能协商解决问题，不独断专行。⑻有自制力。知道什么事情可以做，什么事情不能做；遇到自己想做而规则又不允许的事能自我克制。幼儿园要培养运动员吗？我们是体育强国吗？我们缺的不是金牌缺的是一种习惯和精神你有运动的习惯吗？幼儿园体育的终极目标

爱运动、能运动、会运动