寻隐者不遇 省赛获奖

寻隐者不遇15当堂检测结构主旨课堂拓展品读释疑第二课时寻隐者不遇[唐]贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。1.体会诗人的感情变化。（重点）2.开发学生的想象力，把诗的语言转化成生动形象的画面，会用自己的语言讲述古诗的大意。（难点）学习目标我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：这首诗主要写了一件什么事？在写法上有什么特点？串珠问题：1.一思：诗人在松下问童子的话可能是什么？2.二品：诗人寻访隐者时，心情有哪些变化？3.三拓：诗中的这位隐者给你留下了怎样的印象？4.四悟：这首诗包含了怎样的感情？

15.寻隐者不遇（朗读视频）.mp4听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。题目交代了作者此行的目的是“寻隐者”。寻隐者不遇诗人与隐者的小徒弟的对话是在一棵松树下展开的。以下三句全是童子的回答。童子首先回答的是师父采药去了，说明“不遇”的原因。采药是经常性的活动，用“采药”一词切合隐者的身份，同时也介绍了隐者外出的目的。松下问童子，言师采药去。第三句承接第二句，说师父就在这山中采药，对师父的去向给予了明确的回答，是热情的引导。“只在”说明隐者走得不远，容易找到，让人在寻找不到的失望中萌生了一线希望。“不知”说明隐者在白云深处，难以寻踪，又使人怅然若失，无可奈何。只在此山中，云深不知处。这首诗采用了巧妙的问答形式。“松下问童子”，一个“问”字为我们拉开了急匆匆赶来寻访隐者的帷幕。接下来的诗句隐去了“问”，通过童子的答表现了诗人的问，把诗人寻访隐者不遇的焦急、无奈的心情描写得淋漓尽致。探究：这首诗采用的问答形式有什么好处？这首诗主要写了一件什么事？在写法上有什么特点？这首诗记叙了诗人前往山中寻访隐士而没有见到的事。这是一首问答诗。诗的第一句以“问”开头，描写了诗人去访问隐士，在松树下询问童子的情景，后三句省略了“问”，只写答语，写了师傅在山里采药，山高云深，不知师父的行踪。核心问题：1.一思：诗人在松下问童子的话可能是什么？串珠问题：诗人可能会问：“你好！请问你的师父在家吗？”“你师父到哪儿采药去了？”“你能把师父找回来吗？”2.二品：诗人寻访隐者时，心情有哪些变化？诗人起初是满怀希望地去寻访隐者，然而童子说师父不在，诗人顿时感到失望；接下来童子说“只在此山中”，诗人又萌生了一线希望，当童子说到“云深不知处”时，又让诗人失望了。3.三拓：诗中的这位隐者给你留下了怎样的印象？他远离尘世，以深山为家，与松树作伴，似白云般洁身自好，又如云雾般行踪不定。4.四悟：这首诗包含了怎样的感情？体现了隐者高洁的品性以及诗人对隐者的仰慕之情。问——松下问童子——（希望）寓问于答别有滋味寻隐者不遇课文结构

言师采药去只在此山中云深不知处答白云深处，难以寻踪（失望）这首诗通过描述诗人在山中寻访隐者而没有见到的事，体现了隐者高洁的品性以及诗人对隐者的仰慕之情。课文主旨推荐阅读芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。当时只记入山深，青溪几度到云林。春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。（王维《桃源行》）群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。（李白《寻雍尊师隐居》）国学诵读走进中华传统文化【五岳】中国五大名山的总称，是古代民间山神崇拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。分别是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。其中，泰山曾是封建帝王封禅祭祀的地方，更是封建帝王受命于天、定鼎中原的象征。课堂小结这首诗中有诗人对隐者的一份倾慕之情，有寻访隐者不遇的一丝失望之意，更有诗人对隐者那白云般高洁、青松般坚韧的纯洁品质的向往。同时，诗人也为我们创造了一种意境，留下了一个无尽的想象空间。朗读、背诵这首诗。点拨：朗读这首诗时，要想象诗人访问的经过，并读出诗人寻访时心情的变化，即由希望到失望，再由失望到希望，继而又失去希望的心理。前两句语气平缓，在平稳中推进，第三句语气稍稍上扬，第四句语气又趋于平缓。（1）朗读这首诗。（2）背诵这首诗。背诵时，首先要反复诵读，然后抓住诗人“希望——失望——希望——失望”的心理，理清思路。最后在理解的基础上完成背诵。参考答案：松下//问童子

，言师//采药去

。只在//此山中

，云深//不知处。(((→→读一读，想一想。点拨：本题是对带有“禺”这部分的字进行归纳整理，以积累更多的汉字，同时要了解汉字的构字特点。我还可以举一些这样的例子！参考答案：愚蠢禺偶然相遇公寓肢体支豆豉树枝技艺想一想，说一说。参考答案：松树下诗人急切地向隐者的弟子询问：小师父，你的师父在家吗？童子说：“师父在山中，但山高林密，云雾弥漫，我也不知道他究竟在什么地方。”想象一下，诗人是怎样与童子对话的？讲故事。参考答案：一天，诗人去拜访隐者，他来到隐者的住处，在一棵松树下问隐者的小徒弟：“你师父干什么去了？”小徒弟回答说：“我师父采药去了。”诗人问：“在哪里采药呢？”徒弟答：“就在这座山里，可是山高林密，云雾弥漫，我也不知道他到底在什么地方。”诗人听后怅然若失。积累。江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēnɡ)，独钓寒江雪。点拨：这首诗是作者被贬到永州时所作。诗中运用白描的手法为我们描绘出一幅天寒地冻、人鸟绝迹的江边雪景图，刻画了不畏风雪、独钓寒江的老渔翁的形象，委婉地表达了作者不向邪(xié)恶势力低头、不怕险恶环境的坚强品格和孤(ɡū)独无援的心情。本诗大意：千山万岭白雪皑(ái)皑，看不见飞鸟的影子，一条条山路白茫茫的一片，没有行人的踪迹。只有一个身穿蓑衣、头戴斗笠的老渔翁驾着一叶孤舟，在大雪纷飞的寒冷的江上独自垂钓。习题源于《典中点》的“基础练习”一、读拼音写词语。yǐn

jūxúnzhǎo

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隐居寻找遇见采药二、给下面的字加偏旁组成新字再组词。禺＋(

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)就给家人打电话报平安。2．每天晚上，爸爸都要处(

)理当天收到的邮件。．．chùchǔ四、给加点的字选择正确的解释。【深】①上面到底下或外到里的距离大；②不易理解；③颜色浓；④经历时间长久；⑤很，十分；⑥感情深厚。1．这本书太深了，不适合小学生看。(

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