孤独之旅 名师获奖

孤独之旅

作者：曹文轩人物环境情节经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事少年杜小康在艰苦的环境中小说的三要素：孤独之旅1．文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。2．“孤独之旅”，实际是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括，是杜小康在孤独中成长的过程。3．“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。想一想陌生的天空和陌生的水面从未见过的面孔没有其他声音，天地又如此空旷寂寞已无一户人家惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能最大的敌人，就是孤独一连十多天遇不到一个人言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独空旷浩茫环境的孤独单调乏味生活的孤独2、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？探究人物形象茫然恐惧—害怕胆怯—感到孤独—不再恐惧—坚强1、试理出杜小康心理活动的发展脉胳①想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。⑧他哭了起来，但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。恐惧－－孤独－－无奈－－坚强不成成熟熟

3、你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。请你思考

文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲，你能体会出其中的用意吗?

写父亲，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。环境描写探究１、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。２、以芦苇作为人物心理变化的见证。３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。

跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？语言探究及运用

找出你最喜欢的段落或语句大声地朗读，体会本文的语言特色，并说说喜欢的理由，并仿写。语言特色：平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确细致；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义。

课后积累到摘抄本上请你思考

文中有许多意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的