课题可行性报告

篇一：争论课题可行性分析争论课题可行性分析本课题的争论是科学的、必要的，符合课程改革提倡的理念，适应国家和社会进展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创教育教学方法，探究多种培育方式，形成各类人才辈出、拔尖创人才不断涌现的局面，这是时代的需要，所以在这样的时代背景下，提出本课题是科学而必要的。本课题具有很强的操作性和实践性，我校是教师进修学校，每年担当着教师的连续教育培训、班主任培训、骨干教师培训、特岗教师培训等等，还每年定期送课下乡，这为课题的访谈和问卷调查创设了极便利的条件；本课题在调研中不断反思改进，提高调研实效，并把课题调研与寻常的培训活动相结合，安排出固定的调研时间和区域，保障争论，又实现了资源的沟通与共享。同时，我校的领导都格外重视支持集体和个人开展教育科研活动，成立了以正月校长为组长的教育科研领导小组，制定了《xx学校教育科研工作制度》，加强了教育科研工作的量化考核，乐观鼓舞和引导教师投入到教育科研中来。本课题酝酿立项期间，利用书籍、期刊、网络等广泛阅读和搜集了大量的相关文献，为论证争论课题收集了理论依据和事实依据。虚心向专家请教，认真听取专家的指导和建议，本课题在申报立项过程中，得到了xx教研院专家教授、xx研修院教授、xx教研室及我校有阅历的教师和领导们的热忱指导和帮助。5、筹备专项资金用于本课题的调研、整理分析、印刷、交通、通讯邮寄等。篇二：本课题可行性分析本课题可行性分析一、相关争论成果毛清阳主持，吴荣华参与的“网络环境对未成年人心理素养影响的争论”省电教馆课题于2023年9月结题，杨文杰主持，吴荣华参与的“数字化校园与信息化学习环境争论”省电教馆课题于2023年9月结题，辜喜环主持，吴荣华参与的“江西地方音乐〔歌曲〕资源对促进中小学音乐课堂有效教学的试验与争论”2023年4月结题。二、课题组长吴荣华，1972年生，大学本科，中教高级。江西师大中文系毕业，曾任一中备课组长、办公室主任，现为分管教学工作的副校长。始终担当高中语文教学，已带过六届高三，其中四届为重点班。个人近年荣誉状况：2023年6月江西省一般高考优秀评卷员，2023年11月全国中学语文优秀教师〔中语会〕，2023年7月县教育局优秀党员，2023年9月10日县委、县政府先进教育工作者，2023年9月10日市委、市政府先进德育工作者，2023年12月被评为上饶市中学语文教学专业委员会副理事长，2023年9月10日市教育局上饶市优秀教师。个人近年论文状况：2023年12月《文学作品共性化教学刍议》获上饶市教育学会中学语文专业委员会评比一等奖，2023年12月《唤醒学生的主体意识》获江西省教育厅教学教材争论室论文评比三等奖，《语文教学要表达诗意化》在《上饶教研》2023年1月号刊载，《高一年级作文教学策略》在《读写月报》2023年6月号刊载。个人近年课题状况：2023年参与毛清阳教师主持的省级课题《网络环境对未成人的心理素养影响的争论》，2023年9月结题。2023年9月参与杨文杰教师主持的省级课题《“数学化校园”与信息化学习环境争论》通过专家鉴定，顺当结题。2023年3月1日，参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题《江西地方音乐〔歌曲〕资源对促进中小学音乐课堂有效教学的试验与研究》经总课题组审核，顺当结题。个人近年培训状况：2023年8月江西省教材骨干教师培训班，2023年10月江西省教育厅教材校长培训班，2023.4通过江西人事劳动部门全国专业技术人员计算机应用力气考试，windocsxp100分，word202397分，powerpoint202395分。三、课题组重要成员曾令先，1971年生，大学本科，中教高级。曾任学校年级长、教育处副主任，现为教育处主任。2023年参与省骨干教师培训、省中小学班主任培训。2023年8月全市优秀教师优秀事迹演讲竞赛二等奖，三次被县委组织部评为优秀党员，屡次评为县优秀教师。1998年论文《我的情景教学法》荣获上饶市一等奖，2023年论文《活动课与素养教育》在被市教研室组织全市沟通，2023年执教《驿路梨花》全市观摩课，2023年江西省语文优质课评比省二等奖，2023年论文《细读深品鉴赏探究》发表于《上饶教研》2023年第6期，2023年全国首届中小学教师课件评比国家三等奖。毛清阳，1971年生，大学本科，中教高级。曾任教研处干事，现为教研处主任。2023年结题的课题《网络环境对未成年人心理素养影响的争论》的负责人，2023-2023年度弋阳县师德先进个人，《高考热点透视》〔济南出版社出版〕主编，2023年江西省高考阅卷优秀阅卷员，阅卷组长。杨文杰，1966年生，大学本科，中教高级,学校数学教研组长，学校信息技术培训中心组成员，市数学教研组中心组成员。2023年结题的课题《数字化校园与信息化学习环境争论》的负责人。周善仁，1969年生，大学本科，县电教副站长，分管各学校电教设备配备工作，2023年论文《运用电教手段实现政治课的美感教育》荣获市二等奖。余贞洁，1974年生，大学本科，中教高级。学校电教干事，信息技术功能教室负责人。2023年、2023年县教育局评为电教、试验工作者先进个人，2023年参与上饶市中小学课件评比活动中所制作的课件《信息与信息的特征》被上饶市教学争论室评为市一等奖，2023年6月所执教的信息技术与学科教学整合课例《我为你解忧》经上饶市教育局评定，荣获上饶市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动三等奖，2023年辅导学生参与全市网站设计活动中，所指导的“it语巷网”被上饶市教学争论室评定为市一等奖，2023年参与江西省首届一般高中通用技术学科教学设计评比活动中所提交的教学设计《技术的将来》被江西省教育厅教学教材争论室评为省一等奖，2023年所指导的学生荣获2023年上饶市高中通用技术设计竞赛二等奖，2023年网站设计辅导学生制作活动中，所指导的“e空线语”被上饶市教学争论室评定为市二等奖。四、相关保障条件分析1、人员保障。课题组长为学校教学副校长，始终也是学校优秀教师，在力气、德望上都很有影响，成功组织过学校屡次重大教学活动和改革，且有办公室主任的阅历，协调组织力气很好。课题组重要成员都是学校重要部门的主任或教研组长，都完成了课程理念和学问的培训，既有较高的教学声誉，也有较强的事务组织处理力气，且有自己的人员资源，有的还亲自主持了省级课题。所以，不管从资格、力气还是阅历上来说，人员是精干的。2、体制保障。学校自2023年以来，教学体制理得很顺畅，一是机构设置齐全，职责清楚，教育处组织教学常规，教研处组织教科研，电教处组织现代教育技术活动，教研组在各处室的领导下具体开展各项工作，整个教学系统秩序井然，运转正常。二是教学总体安排、课改活动步入正轨，三个年级总体教学原则、步骤和安排，已形成科学态势；2023年开头了建立学校校本课程，至今已形成高三各科其次轮复习、高一作文教学程式、各教研组公开课资源仓、校本培训资源仓、机器人教程等校本课程资源，具备了小资源库的特点，积存了资源库建设的阅历。三是各项根本培训业已完成，2023年寒假开头，对全校50周岁以下的教师都进展了windows、ppt和flash等根本技能的培训，现在全校教师根本上都能较娴熟地把握现代教育技术，能运用多媒体进展上课。3、硬件保障。学校已和县教育局谈妥，由县电教站统筹全县电教经费，完成我校教育信息化平台的硬件建设，包括教学人员配备笔记本，前期论证、调研和打算书已接近尾声，已向县政府申请招标，2023年暑假可以完成此项工作。另外，学校在2023年迎接省教育督导时，已多方筹资，完成了科技楼的建设，按省标准配备了效劳器和电子阅览室。县教育局完成硬件建设的同时，我们正在争论方案开头我校教育资源库的建设。4、经费和时间的保证。依据《弋阳一中教科研条例》，学校对课题的经费和课题组人员争论的时间都有政策的保证。再说，本课题的主要经费〔硬件经费〕已由县教育局电教站落实，学校供给的经费也就是正常的工作补助和建立资源库的嘉奖，对学校来说不是太大的问题。我们的课题打算中所提到的几个主要工作，如资源的建立、形成、分类、评审，如课题后段整理总结、反响评估等工作，都安排在寒暑假，所以时间上也没有问题。篇三：完成课题的可行性分析完成课题的可行性分析近年来，我校先后担当了中心教育科学争论所“课程有效课堂教学行动策略争论”课题、让生活走进数学课堂的有效性策略争论“让数学教学贴近学生生活的有效性策略争论”课题的争论、“问题生成+解决+评价”的有效课堂教学模式的争论。“九五”、“十五”规划课题“小学数学生活化的有效性策略争论”、“依据儿童心理规律、提高课程学习效率”“树立大语文观、改革小学作文教学”等省级课题的争论和多个市级课题的争论，并取得了优秀的成果。通过课题争论培育了一支教育科研的精良队伍，形成了教育科研的良好气氛。本课题的争论成员都是具有小学高级或者中教高级职称，学历为本科或争论生。核心成员由主管校长魏贤海、分管校长李长良、李梦玲、吴成岩、教师进展中心主任赵恒臣、科室副主任刘允红、各学科教研组长、年级组长以及学科骨干教师组成。他们中100%的教师曾参与了以上课题的争论，有较强的教育科研意识和确定的教育科研力气，且取得了可喜的争论成果。其中一些教师曾参与过多本教辅用书的编写工作，他们的百十篇论文在各级各类杂志、报刊、专着上发表或得奖。这些教师作为本课题组的核心成员能发挥很好的骨干带头作用。完成课题的保障条件：学校领导始终格外重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，学校主管校长和负责教育科研的校长亲自担当本课题的负责人，对本课题的争论做直接、有效的筹划、组织和协调、领导。无论从争论资料的获得、争论经费的筹措，还是争论时间和争论人员的保障等，都赐予充分的优先考虑。全校100%的教师通过了山东省的信息技术考试；课题参与的教师制作的课件、学件在全国、省、市、区各级各类评比中都获得了一、二、三等奖。每位教师都开通了自己的教学博客，坚持每周写教学随笔与反思。学校为了便于教师们相互学习，实行集体备课制，并屡次组织教师外出学习，从多方面给教师的学习制造了深厚的气氛，促进了教师的专业进展。争论资料：学校领导始终格外重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教、促进教师专业进展位办学的理念。学校为了给教师供给学习的环境，订阅了各个学科教学杂志：如《山东教育》、《小学数学教师教学》、《电化教育争论》、《中国中小学美术》、《教育现代化》、《小学青年教师》、《中小学英语教育争论》、《儿童音乐》、《小学教学设计》、《人民教育》、《北京教育》、《班主任之友》、《科学课》、《中国教师报》、等30余种杂志。学校图书馆的藏书量到达5万册，教师个人自费订阅教育教学杂志不少于三种。学校的各类多媒体资源丰富，站、各类专题学习网站；还有每年购置的各种学习光盘素材与资源，都为课题的实施供给了保障。试验仪器设备：学校现有网络教室两个，多媒体教室6个，承接各种现场课和现场会议的多功能报告厅一个；学校有学生计算机130台、教师用电脑80台，主效劳器1台，学校建有省级先进图书馆〔楼〕，