新课标下小学语文作文教学的提升策略

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新课标下小学语文作文教学的提升策略一、引言

新课标下，小学语文作文教学是面临的重要课题之一。随着社会的发展和学生学习需求的变化，传统的语文作文教学已经不能完全适应学生的需求。因此，如何提升小学语文作文教学水平，是每一个语文教师都面临的挑战。本文将分享一些提升小学语文作文教学的策略，以期对广大语文教师有所启发和帮助。

二、从“会做”到“会写”

新课标下的小学语文作文教学，需要从传统的以“会做”为目标转向以“会写”为目标。传统的语文教育重视记忆和背诵，虽然培养了学生的文学素养，但对于学生的实际写作能力提升作用有限。因此，在新课标下，我们应该将重心转向学生的实际写作能力，让学生从“会做”过渡到“会写”。

三、培养学生的写作兴趣

提升小学语文作文教学的第一步，是培养学生对写作的兴趣。学生如果对写作没有兴趣，那么无论教师怎样教，效果都会很有限。因此，我们可以通过以下几个方面来培养学生的写作兴趣:

1.创设良好的教学环境，让学生感受到写作的乐趣。

2.鼓励学生多读优秀的作文，激发学生的写作欲望。

3.给予学生写作的自主性，让学生有机会主动选择写作的主题和方式。

四、激发学生的写作创造力

提升小学语文作文教学的关键，是激发学生的写作创造力。只有学生具备了创造力，才能写出优秀的作文。因此，我们可以采取以下策略来激发学生的写作创造力:

1.培养学生的观察力，让学生多观察生活中的细节，从中找到写作的素材。

2.进行多样化的写作活动，如写人物、描写景物、记叙事件等，激发学生的写作灵感。

五、注重写作实践

提升小学语文作文教学，少不了对学生进行大量的写作实践。只有经过反复的写作实践，学生才能在实践中不断改进和提高。因此，我们可以采取以下措施来注重写作实践:

1.给予学生足够的时间和空间进行写作，鼓励学生多写多练。

2.配备良好的写作指导材料，让学生能够对照范文进行自我评估和改进。

六、发挥评价的引导作用

评价在语文作文教学中起到重要的指导作用。通过评价，我们可以帮助学生认识到自己写作中存在的问题，进而进行改进。因此，我们可以采取以下策略来发挥评价的引导作用:

1.指导学生学习优秀的范文，让学生通过对比来认识到自己写作中的不足。

2.注重对学生的写作过程进行评价，而不仅仅关注写作的结果。

七、加强与家长的沟通

提升小学语文作文教学，离不开与家长的密切合作。家长是学生的第一任教师，也是学生写作能力的培养者。因此，我们可以采取以下措施来加强与家长的沟通:

1.定期与家长进行面谈，向家长传递学生的写作进展情况。

2.组织家长学习班，让家长能够了解和学习如何帮助孩子进行写作。

八、结语

小学语文作文教学是一个循序渐进的过程，既需要教师的认真指导，也需要学生自身的努力。希望通过本文所述的提升策略，可

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