七年级数学下册第十章数学活动课件(新版)_第1页
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文档简介

本课需要学生通过两个实验亲自从事收集数据的活动，然后再对所得的数据进行处理．能对试验结果进行合理的解释．课件说明第一页1第二页，共15页。学习目标：（1）感受样本估计总体的合理性与随机性，能用样本估计总体；（2）在数学活动中体会获是成功的乐趣，建立学好数学的自信心．学习重点：能对试验结果进行合理的解释．课件说明第二页2第三页，共15页。1．活动一通过前面的学习，我们已经知道利用简单随机抽样的方法可以对总体进行估计.可是估计的效果具体怎么样？下面我们通对一个实验验证一下.第三页3第四页，共15页。步骤一学生分成小组，调查并记录全班同学的身高，分别写在事先准备好的小纸片上，将数据输入Excel表格，算出全班同学的平均身高，然后把所有小纸片放在纸盒里．1．活动一第四页4第五页，共15页。步骤二充分搅拌盒中的纸片，每组随意抽取15张纸片作为一个样本，计算纸片上数字的平均值（可借助计算器），将抽取的纸片放回纸盒.1．活动一第五页5第六页，共15页。步骤三比较每组抽取样本的平均身高与全班的平均身高.请你结合比较结果谈谈自己的看法.1．活动一第六页6第七页，共15页。重复“步骤二充分搅拌盒中的纸片，每组随意抽取15张纸片作为一个样本，计算纸片上数字的平均值（可借助计算器），将抽取的纸片放回纸盒”若干次．请你比较这几次样本的平均身高与全班的平均身高，并对比较结果谈谈自己的看法．1．活动一第七页7第八页，共15页。思考：如果样本的平均身高与全班的平均身高仍存在较大的差异，我们可以通过什么方法减小这种差异？1．活动一第八页8第九页，共15页。我们如何知道自己的反应速度？2．活动二第九页9第十页，共15页。步骤一

2人一组，A同学手握一把尺子上刻度值最大的一端；步骤二

B同学将拇指和食指对准尺子0刻度值的一端，两指间距离2cm；步骤三

B同学眼睛看着A同学的手，一旦A同学松手，尽快用拇指和食指夹住这把尺子；2．活动二第十页10第十一页，共15页。步骤四捏住尺子后不要松手，记录下夹住尺子处（手指上沿）的刻度（取值精确到毫米位）；步骤五重复试验10次，记录并整理试验所得数据.2．活动二第十一页11第十二页，共15页。思考：

每次测得的反应速度都一样吗？如果不一样我们该如何比较呢？2．活动二第十二页12第十三页，共15页。2．活动二思考：

10个数据中有极端值时，如果通过平均数比较，为了

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