2023年笑脸娃娃小班美术教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年笑脸娃娃小班美术教案(七篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

笑脸娃娃小班美术教案篇一

1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观测自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)

步骤：

(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最终画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最终画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、共享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，勉励其他孩子继续努力。

本次的教学目标已基本达成，环节也较明了，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

笑脸娃娃小班美术教案篇二

1、学会与同伴及周边人进行交往的方法，在各类活动中能保持愉快的情绪。

2、学会有困难寻求教师和成人帮助。

小朋友头的背景、五官图片、小镜子

1、请小朋友照镜子，说一说小朋友的脸上都有那些好朋友？都会做那些表情？笑的时候你心里是什么感觉的？哭的时候心里是什么感觉的？你喜欢什么样的表情？为什么？

2、怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些方法，让他们也能开心起来。

3、教师出示图片，请小朋友探讨解决的方法。

4、总结：要想每日都是开心的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最开心。

笑脸娃娃小班美术教案篇三

1、知道开心的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法。

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

学习分析笑与哭的区别能力。

多媒体辅助教学法、引导观测法、提问法、探讨法等。

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：方才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辩笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回复问题：在观测探讨中区分笑与哭的不同。勉励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）

2、观测孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快开心乐上幼儿园的宝宝）

三、终止部分

教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快开心乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快开心乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

1、在确定活动目标时，没有突出重点。

2、没有能充分利用能加强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

笑脸娃娃小班美术教案篇四

1、知道开心的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观测法、提问法、探讨法等。

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：方才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

1、播放课件，分辩笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回复问题：在观测探讨中区分笑与哭的不同。勉励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观测孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快开心乐上幼儿园的宝宝）三、终止部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快开心乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快开心乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能加强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

笑脸娃娃小班美术教案篇五

1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

3、幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应当什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快开心乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃终究找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

笑脸娃娃小班美术教案篇六

幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、特性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调理自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好特性品质奠定基础。

1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现开心的情绪。

3.能观测识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现开心的情绪。

难点：能观测识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡

经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。

师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？

这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）

猜猜他的心情怎么样？（开心）

小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。

2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。

（1）说一说自己熟悉的表情并做一做。

师：笑起来就像这样。（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）

师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？

（2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。

小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，

三、操作活动：送笑脸。

（1）师：你们平日生活中什么事情让你最开心？

（2）幼儿操作：送笑脸娃娃。

师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有好多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。

（生生互动，师幼活动，让幼儿探讨共享幼儿园的开心事）

小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有好多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，由于开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。

四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验开心情绪。

幼儿找好朋友一起开心舞起来。

本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的方法，感受开心娃娃最漂亮，勉励幼儿喜快乐，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿十分感兴趣的游戏活动，幼儿的情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的气氛，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。

笑脸娃娃小班美术教案篇七

1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来开心的美好情感。

2．能陈述故事的主要情节。

3．了解五官的名称及其功用。

范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套

一、导入部分

1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个？你平日是喜欢哭还是喜快乐？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）

2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着凄怆？

3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分

1．老师陈述故事："微笑"一遍后提问

小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高