（论文）家校协同理念下小学劳动教育的实践研究

2022年安徽省中小学教育教学论文评选家校协同理念下小学劳动教育的实践研究摘 要：劳动教育是素质教育的核心构成部分，对于促进学生身心健康发展、社会进步有较强的实践意义。经过分析发现，当前小学生劳动教育活动中还存在一些问题，劳动教育教学中存在学生不珍惜劳动成果、不善于劳动、轻视劳动。小学生正处于培养价值观、道德观的重要阶段，学校要注重开展家校共育模式，以此完善劳动教育体系，促进学生德、智、体、美、劳协调发展。关键词：家校协同理念；小学劳动教育；实践研究引 言：现阶段的家庭大多数是独生子女，在家庭教育当中老一辈的家人对其过于溺爱，导为中心，难以与他人进行正常的沟通与交流，无法养成良好的生活以及学习习惯。甚至部分学生会在这种氛围下产生较为孤僻以及自卑的心理，不利于学生今后的成长与发展。因此，应在新形势的促进下，将家庭与学校教育进行融合，全方面的培养学生的劳动意识。一、在中小学生劳动教育中实施家校共育和劳动实践的必要性到周围环境的影响，家校共育能够为学生创设良好的学习环境。在传统的教育教学中，好的学习环境。下几个方面:1，家长在日常教育中要不断向孩子灌输家庭劳动是作为每一个家庭成员应尽的责12022年安徽省中小学教育教学论文评选并对孩子赋予足够的耐心。成员特点制定一份详细、合理的家规，这样对学生日后良好习惯的养成具有积极作用。孩子在最开始都是非常乐于主动帮助家长做家务的。但是当时家长对孩子这种主动做家这种思想就会逐渐渗透到孩子的思维和意识中，会让孩子误以为家务以及各种劳动都是家长的分内工作，而自己的分内工作就只有学习。所以开展劳动教育的过程中，应该针对这种现象进行解决。家长制定劳动家规的过程中，可以精确到个人内务整理以及家庭卫生分工等内容。同时，应该结合孩子的实际情况制定难度以及数量适宜的劳动任务，以及具有针对性的劳动活动，使其能够符合学生的能力。二、构建劳动教育共育渠道质量，优化家庭劳动教育流程。三、开启家校合作教育手段22022年安徽省中小学教育教学论文评选育当中，使家长直观的观察学生的劳动能力，共同制定劳动教育目标与计划，培养学生的劳动意识与劳动能力。在此基础上，学校可以加强教师与家长之间的有效沟通，建立具有针对性的交流平台，以便教师与家长之间根据学生的劳动问题进行交流。现阶段随着社会与经济的发展，手机与网络已经普及到了人们的生活当中。学校也应抓住这一便捷式的交流方式，积极运用校园网，微信公众号，建立畅通的家校共育渠道。校园网作为校园内部网络环境的主体，其在日常教学、信息传递以及资源整合工作中发挥着不可替代的作用，同时也在极大程度上保障了家校共育沟通渠道的畅通程度，因此相关院校应该积极运用校园网巩固家校合作力度，搜集整合家校共育资源，从而建立起一个家长与学校协同的良好教学氛围。而家长可以通过登录校园网，查询相关板块了解孩子在校的实际学习情况，以便对孩子的整体情况以及教学目标具有一个更为全面的了解，从而更有针对性地开展家校共育工作。方便结合学生的问题进行沟通，使家长及时了解到学生在班级当中的劳动情况。教师也可以利用这一便捷方式进行劳动任务的布置，在微信群当中进行劳动作业的检查，并根据学生的劳动情况在班级内设置“最美小能手”的称教师与家长之间的互动几率也呈现上升的状态。扩宽共育平台，优化共育环境。对于孩子的整体教育而言，学校和家长缺一不可，学校教师和家长必须要进行密切的联系与合作，只有这样才能及时针对孩子发展过程中存在的问题进行针对性的分析和解诀。教师和家长进行联系的时候，可以通过运用不同的信息平台进一步促进家庭教育与学校教育的融合程度，同时在最大程度上调动家长对学校教学工作的配合度以及参与度，从而为家校合作的顺利开展奠定良好的基础保障。学校可以定期邀请家长来到学校进行“半日次利用，在家长的半日研讨会当中进行售卖，培养学生动手实践操作能力的同时，又提高了学生的表达能力，真正的提高了小学生的劳动意识。共同促进学生的劳动能力以及劳动意识，使劳动教育不再是孤单的教育形式，而是小学形成完整的教育结构，丰富学生的劳动意识，使“劳动最光荣”这一观念深入到小学生的内心当中，从而促进学生的全面发展，并帮助学生在潜移默化的影像中形成正确的人生观、价值观以及世界观，培养其良好的动手能力。32022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献：[1]何炜炜.新形势下家校协同劳动育人的研究与探索[J].体育画报,2022(13):81-82,87.[2]宁本涛,孙会平,吴海萍.我国中小学劳动教育的认知差异及协同对策——基于六省市的实证分析[J].教育科学,2020,36(5):11-18.DOI:10.3969/j.issn.1002-8064.2020.05.00