2023年李时珍教案设计(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年李时珍教案设计(4篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

李时珍教案设计篇一

1．板书课题。

问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？

2．简介李时珍。

谁能向大家介绍李时珍这个人物？

投影出示思考题。（学生自学）

1．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。2．课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？

1．出示幻灯片认读生字词。

谈自己对生词的理解。说出自己用的什么解词方法？

重点：

①完善：完美。

②口尝：细心分辩，尝尝味道。

③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。

④酷寒酷暑：十分寒冷的冬天，十分炎热的夏天。

⑤流传：传下去，传开去。

2．指读课文。

3．课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。

板书：

立志学医

编写《本草纲目》

四、质疑、归纳问题

提出不懂的问题。

（有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。）

1．正确、流利地读课文。

2．熟记生字词，思考探讨课上归纳后的问题。

李时珍教案设计篇二

师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法。

本草纲目医学家药物学家药方世代行医古方

疑难病症对症良方药材药性药效完善救死扶伤

师：请同学相互批改。（出示小黑板）

师：请填对8个以上的举手。请填对最多的报。

师：请最多的同学介绍经验。（怎么记忆的）

生：我是用的归类法。先记有“药〞字的词：药方、药材、药性、药效；再记有“方〞字的词。

生：我是记每个词的开头第一个字。

导读第四节

师：谁来说说我们学习第3节的方法？

生：读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。

师：用学习第三节的方法学习第四节，小小班探讨交流。

师：这一节共几句话？（5）

（出示小黑板）

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他走了上万万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了大量书本上没有的知识。

师：李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就行了，你们读一启遍。

（学生读时教师圈：积累经验；采药；访问）

师：中间三句话不写可以吗？为什么要写这三句话？

生：这三句话不能不写，这样写具体。

生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险，踏实工作，对人民高度负责的精神。

这三句话一定要写。

师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人事迹。赞扬了他的难得精神，突出了人物形象。这三句话不能不写。让我们以称赞的语气读这三句话。

师；再请同学们插图，想想：这是李时珍在向谁请教？从何见得？

生：这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。

师：讲得对，李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请教，为的是编写好《本草纲目》。

（指名读第五节）

师：为什么说《本草纲目》是伟在的著作？

生：由于写这本书用了２７年的时间。（板书：时间长）

生：由于这本书字数多，有一百多万字。（板书：字数多）

生：这本书内容丰富，记录下来了一千八九种药物。（板书：内容丰富）

生：这本书流传广，已译成几国文字。（板书：流传广）

１、梳理内容

师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有大量缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终究写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的`好思想、好品质。

师：请大家读全文，提出不懂的问题。

（出示小黑板）

由于李时珍＿＿＿＿＿所以立下为穷人治病的志愿．

由于李时珍＿＿＿＿＿所以他父亲同意他学医了．

由于李时珍＿＿＿＿＿所以他决心重新编写一部比较完善的药物书．

由于《本草纲目》这部书＿＿＿＿＿所以说是一部宏伟的著作。

师：请同学们在小小组进行说话练习，等会儿由一个小小组的四个人上台讲。

师：李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹好多，就拿书上讲他走了上万里路，访问了千百个医生、农民就可知道这里有大量故事，同学们一定还想知道，教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。

使用感想：这个教学片断很好的表达了“教为主导，学位主题，训练为主线〞的教育思想。表现在

1、依据大纲，紧扣教材，突出自主训练。

2、读、说、想、看并举，培养了动口，动脑，动手能力，激发学生主动学习的兴趣。

3、文道结合，教书育人，是语文课的工具性和思想性得到统一。

李时珍教案设计篇三

1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛楚而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。

2．依照提供的段意练习给课文分段。

3．学习本课生字新词。

4．朗读课文。背诵课文第五自然段。

学习用自然段归并法给课文分段。

了解全文的主要内容。

初读课文，了解课文主要内容，学习生字新词。

1、透露课题

（1）．板书课题。问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？

（2）．简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物？

2、初步感知课文内容、理清层次

投影出示思考题。（学生自学）

（1）．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。

（2）．课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？

3、检查预习

（1）．出示幻灯片认读生字词。谈自己对生字词的理解。说出自己用的是什么解词方法？

重点：

①完善：完美。

②口尝：细心分辩，尝尝味道。

③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。

④酷寒酷暑：十分寒冷的冬天，十分炎热的夏天。

⑤流传：传下去，传开去。

（2）．指读课文。

（3）．课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。

板书：立志学医（2－3自然段）

编写药书（4－6自然段）

4、质疑、归纳问题

提出不懂的问题。有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。

5、布置作业

（1）．正确、流利地读课文。

（2）．熟记生字词，思考探讨课上归纳后的问题。

深入学习课文内容，品味中朗读。

1、回想导入，明确目标

上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。

2、学习第1自然段

（1）．指名读。问：

a读了第1自然段，你知道了什么？

b什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家能被称为宏伟的呢？

（2）．齐读。

3、学习第2、3自然段

（1）．轻声读2、3自然段。小组探讨，教师点拨，全班交流。

a、李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？

b、李时珍为什么要立志学医？

c、李时珍为什么能说出一张对症古方？想像一下李时珍是怎样四处留心、暗自记录下来药方的。

d、李时珍的父亲是不是仅仅由于李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢？（父亲被他顽强的决心和刻苦学习的精神所感动。）

e、从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人？

（2）．齐读2至3自然段。

4、学习第4自然段（重点、难点）

（1）．默读第4自然段。

学生自学、教师点拨、全班交流。

出示思考题：a这一自然段每句话说的是什么？可以分成几层？分层的依据是什么？

b本段第一句在文中起什么作用？（过渡）

c其次句和第三句是什么关系？（因果）

d李时珍决心重新编书的原因是什么？（旧药物书不全、不详、不对。）

（2）．指导朗读。（要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气）学生练读。范读。指名读。

5、学习5、6、7自然段

（1）．学法导入，明确目标。

课文前4自然段通过同学们的自主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在5－7自然段的学习中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家的是，首先要围绕这个问题（出示幻灯片），先认真地、轻声地读课文，注意要边读、边勾、边想，然后小组探讨。

（2）．教师点拨，全班交流。

a、学习交流第5自然段。（重点、难点）

①李时珍为编书做了哪些准备工作？

（李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。）

②哪句话概括了这个自然段的内容？（第一句）

③李时珍亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有何体会？

学生应回复出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。

②请教医生、农民、渔民、猎人，表现了虚心的态度，严谨的精神。

③亲口品尝药材，他不顾危险，说明白他为编书有献身的精神。

b、指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。

c、交流学习第6、7自然段。

①你怎样理解终究一词？（说明结果得来极不简单，可结合上文回复。）

②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部宏伟的著作？（规模大，中外流传。）

6、总结

（1）．课文7个自然段，分别表达了李时珍立志学医、编书等内容。你喜欢哪部分内容？为什么？

（2）．李时珍是宏伟的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高尚品质？

（3）．指读全文。

7、板书设计

读懂单元学习提醒，用自然段归并法给课文分段，完成有关作业。

1．学习单元学习提醒

（1）本单元的重点训练项目是什么？这种方法的一般步骤怎样？

（2）交流，在书上批注。

2．说全问的主要内容。

3．概括各自然段段意。

（1）默读课文，独立概括

（2）四人小组交流：段意和概括的方法。

（3）完成相关作业。

4．段意归并的方法给课文分段。

（1）独立操作：把邻近的同一意思的自然段归并一段。

（2）思考：3、4、5自然段

（3）按板书把课文分成三段。

5、总结

（１）、梳理内容

师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有大量缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终究写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。

师：请大家读全文，提出不懂的问题。

（出示小黑板）

由于李时珍＿＿＿＿＿所以立下为穷人治病的志愿．

由于李时珍＿＿＿＿＿所以他父亲同意他学医了．

由于李时珍＿＿＿＿＿所以他决心重新编写一部比较完善的药物书．

由于《本草纲目》这部书＿＿＿＿＿所以说是一部宏伟的著作。

师：请同学们在小小组进行说话练习，等会儿由一个小小组的四个人上台讲。

(2)教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。

李时珍教案设计篇四

1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛楚的好思想和严谨的科学态度，加强民族高傲感。

2、依照提供的段意练习给课文分段。

3、学习本课的生字新词。

4、朗读课文。背诵课文第五自然段。

理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。在理解课文内容的过程中进行分段训练。

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2课时

一、导入新课，提出预习要求。

今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。

二、检查预习状况。

三、深入了解课文内容。

1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？

2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？

3、读读其次、三自然段，体会体会。

4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？

5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？

6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？

7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药状况的？（到了好多地方；钻进大山找药材；访问了大量人；亲口品尝药材。）李时珍为什么要这样采药？

8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？

9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。

四、课堂小结。

其次课时

一、复习上节课所学内容。

二、学习第四段。