Unit2PartALet'stryLet'stalk（教学设计）五年级英语上册高效课堂系列（人教PEP版）

Unit2MyweekPartALet’stry&let’stalk单元Unit2课时第1课时教学目标学生能够听、说、读、写单词：Wednesday和Thursday引导学生对新句型在听觉上有所感知，并能够完成听录音选词填空和回答问题的练习。（3）学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。（4）学生能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doon…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。（5）学生能够学会珍惜时间。教学重难点重点：听、说、读、写单词：Wednesday和Thursday和句型：Whatdoyouhave/doon…?并能在语境中运用句型询问并回答某人某天的课程或者活动安排。难点：学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论课程或者活动安排，实现语言输出。学情分析针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能力特点，我设置了他们熟悉的Paperpig的情景动画，通过多种形式引导学生掌握内容，再鼓励学生模仿表演对话，学以致用。教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：Leadin情境导入，探索本节课新知。Step1:Leadinlet’ssingT:Now,let’ssingtohaveanEnglishclass.S:...FreetalkT:Andi’llaskyousomequestions.Q1:Who’syourfavouriteteacher?S:...Q2:What’she/shelike?S:...Q3:Ishe/she...?S:...T:Great.Whatsubjectsdoyouknow?S:Chinese,maths,English,PE...Let’sgoandcheck.T:Johnistalkingabouthisclasstoday.Whatdoeshehave?Canyouguess?S:....本环节通过歌曲视频，自由讨论、对科目的认识进行导入，认激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。Part2:Let’stry教授新知。在游戏和多形式的听力操练中掌握所学知识。Step2：Let’stryListenandfillintheblank.-“WhatdoyouhaveonWednesdays?”-Ihaveart.Listenandchecktheanswer.-Goodmorning,John.Whatdayisittoday?-........T:Good.Let’slearnmore.T:Next,let’slearnthewords.WednesdayWednesdaysThursdayThursdaysS:OK....用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。Part3:Let’stalkStep3:Let’stalkFreetalkT:Now,Let’slearnthispart.Whocananswermethetwoquestions?Q1:WhatdoyouhaveonWednesdays?Q2:WhatdoyouhaveonThursdays?S:........T:Verygood.Lookatthepictureandanswer.Q1:Whoarethey?Q2:AretheytalkingaboutWednesdaysorThursdays?T:Whowantstotry?S1:Johnandhisgrandpa.S2:Thursdays.ListenandanswerQ1:-Who’sJohn’smusicteacher?-MrYoung.Q2:-What’she/shelike?-He’sfunny.T:Now,let’s“Listenandfillintheblanks.”S:Ok....T:And,WhatdoesdoonThursdays?S:HehasacookingclassT:Great.Listenandrepeat......DubbingshowT:Now,Let’sconsolidatejustwelearned.S:Ok...通过听力练习的多种形式，层次递进，引导学生感知语言环境。Part4:Practice&Consolidation应用新知。分角色表演，自编对话等一系列的活动，巩固新知。Step4:Practice&ConsolidationRole-playT:Boysandgirls,it’stimetopracticejustwelearned.Whowantstotry?Oneboyandonegirl.Pleasecomeon.S:........Makeanewdialogue.-Who’syour…teacher?-......PairworkA:Whatdoyouhaveon_________s？B:Ihave________and_______.........T:Nowlet’slearnthe“Languagepoints”.-WhatdowehaveonWednesdays?-Wehavemaths,Englishandart.-WhatdowehaveonThursdays?-WehaveChinese,mathsandmusic.S：OK...T:Now,let’spractice.whocananswermethequestions？(牛刀小试练习）S1:......S2:......S3:......通过角色扮演及自己班的课程表进行改编对话的操练，也为激励学生操练对话奠定基础，同时培养学生的口语表达和对知识的应用。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part5:Summary梳理今天学习的内容。Part5:SummaryT:Whatdidyoulearntoday?Thewords...?Thesentences...?S:....T:And“Weshouldknow”S:....T:Wonderful.知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Part6:Homework作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。Step5:Homework1.Practiceandplaythedialogueabout“Let’stalk”2.Discussyourschedulewithyourpeers.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit1MyweekPartALet’stry&let’stalkWords：WednesdayThursdaySentences：-W