小学语文-《太空生活趣事多》教学设计学情分析教材分析课后反思

《太空生活趣事多》教学设计【教学目标】情感态度与价值观：培养探索太空的兴趣，激发爱科学、学科学的情感。过程与方法：通过多种形式的朗读等活动，能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。知识与技能：认识“航、宇”等15个生字，会写本课“宇、宙”等9个生字，会写“太空、生活”等13个词语。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。【教学难点】培养探索太空的兴趣，激发爱科学、学科学的情感。【教学准备】多媒体课件，字卡【教学过程】一、激趣导入1.师谈话：同学们，今天，老师带领大家来一场太空旅行，大家觉得怎么样？（好）那这次旅行需要用到的交通工具是什么？（宇宙飞船）大家坐稳了，我们要出发了！（出示火箭升空动画）随着宇宙飞船缓缓上升，我们来到了哪里？（出示太空图片）对，我们来到了茫茫的太空。千百年来，人们一直都有飞天的梦想，如今，梦想早已成为了现实。我们国家的杨利伟叔叔在2003年乘坐宇宙飞船进入太空，生活了20多个小时。今天，我们就一起来看看太空生活到底有哪些趣事。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）二、字词复习师谈话：“在开始我们的太空之旅之前，我们需要闯过两个关卡，我们的火箭才能顺利发射升空，大家有没有信心？好，下面我们开始闯关！”1.出示“生词复习”课件，生开火车读。2.开火车发射生字火箭并组词。三、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？看来你们都已经养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准字音，读通句子。同时思考：太空生活写了哪些有趣的事？生自读完毕后，回答太空生活中的趣事：睡觉、喝水、走路、洗澡。四、细读课文，理解体会1.课件出示第一自然段，生读，引出知识点——设问句。2.趣事一睡觉对比自己和航天员睡觉的不同，看找出航天员绑在睡袋里睡觉的原因：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。“安稳觉”是什么？指生说。3.趣事二喝水我们平时用什么容器喝水？航天员用什么喝水？（带吸管的饮水带），展示航天员喝水用的饮水袋。为什么航天员需要用用带吸管的饮水袋？（因为在宇宙飞船里，水失去了重量）解释失重。4.趣事三走路师走路，航天员怎样走路？（需要穿鞋底带钩的鞋）为什么？生用手摁桌子，咳嗽，感受和航天员走路的不同。展示航天员在飞船里走路的图片。生齐读本段，引导学生读出有趣。5.趣事四洗澡展示宇航员洗澡的图片，引出航天员洗澡需要用到特殊淋浴室。指生说特殊淋浴室的特点。如果不用，会怎样？齐读本段，读出有趣。6.归纳：同桌两人为一组讨论太空生活中最有趣的事。指生上台把趣事的特点贴在黑板上。大声读出自己认为有趣的事。7.齐读最后一段，和哪一段很相似？这叫什么？（前后照应）8.师：的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们，找一找。指生说，并出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。9.脑洞大开：你们还知道太空生活中的趣事吗？多媒体展示宇航员吃饭、喝水、理发等趣事。五、随堂练习（1）根据课文内容填空。指生填，齐读。（2）聘请太空小导游，说说在太空游览的注意事项。大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于太空处于失重状态，所以游客们在宇宙飞船里------必须----，不然-----。祝大家在太空度过美好的一天！指生说。梳理本节课结构。拓展延伸师：要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来一起看看宇航员平时要怎么训练吧！引导学生了解航天员的不易，激发学生爱科学、学科学的思想。小结师：要想成为一名优秀的航天员，要付出很多，那么我们从现在开始应该怎么做？指生回答，引导学生明白学习科学文化知识，强身健体的重要性。作业设计查阅相关资料，了解更多关于太空和中国航天事业的知识。板书设计太空生活趣事多绑在睡袋里带吸管的饮水袋穿鞋底带钩的鞋用特殊淋浴室睡觉喝水走路绑在睡袋里带吸管的饮水袋穿鞋底带钩的鞋用特殊淋浴室睡觉喝水走路洗澡《太空生活趣事多》学情分析二年级学段的孩子活泼好动，部分孩子在课堂上发言积极，但他们集中精力听课的时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。由于他们对太空知识的了解不是很多，因此太空中的生活“趣事”对他们有很大的吸引力，学生学习的积极性较强。我充分利用学生的好奇心和求知欲，课前组织他们收集有关太空的资料，课上引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时展示我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，太空生活中的其他趣事，以及航天员平时训练的视频，适时拓宽学生视野，对学生进行学科学、爱科学的教育，引导他们从现在开始努力学习，强身健体。《太空生活趣事多》效果分析《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，非常符合孩子的认知特点，能够引起学生的阅读兴趣。根据本课特点，围绕教学目标，我取得了以下效果：用“太空之旅”作为导入，利用小学生的好奇心理，激发悬念，引起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们观看有关“失重”的视频，同时引导他们把课文读好，孩子们在拓宽了视野的同时接受了语言文字的训练。2.让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，同时精心设计了几个孩子们喜闻乐见的小环节，如“字词闯关”“当当太空小导游”等，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，课文读得轻松愉快，课文知识也掌握得扎实牢固。3.在本节课结尾，我结合我国航天事业的发展成就，以及我国航天员日常训练的视频，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育，孩子们的心里埋下了小小的种子，懂得了从现在开始好好学习，强身健体，争取长大后为祖国做出自己的贡献。总之，本节课经过自己的精心设计，效果还是比较令我满意的。《太空生活趣事多》教材分析

本课是人民教育出版社教材中二年级下册语文第六单元中的最后一篇课文，是一篇科学小品文。本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示了大自然的无穷魅力。教学重点是：提取主要信息，了解课文内容。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了孩子们的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚并巧妙地把产生这些有趣现象的原因安插在文章的第三自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力，对学生了解太空，产生探索宇宙的兴趣十分有益。《太空生活趣事多》评测练习

一、我能看拼音，写字词。

yǔzhòushīqù在（）飞船里,水()了重量，因此,洗澡可不是一件róngyìyùshìyùyù()事,科学家把淋()做成了密封()桶或()罩。

二、我能比一比，再组词。杯(

)

住(

)

是(

)稍（）怀(

)

往(

)

事(

)悄（）三、我能根据课文内容填空。1．课文中写的太空生活中的趣事有：__________，__________，__________，_______。2．航天员在太空中睡觉，必须，喝水得使用，走路必须穿，洗澡要用。四、我能照样子写一写。例：宇宇宙宇宙飞船航（）（）员（）（）五、我能认真读短文，并回答问题。进入太空这是神舟飞船第七次飞入太空，也是中国人第三次登上太空。

继杨利伟实现中华民族飞天梦想，费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学实验之后，今天，翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行，肩负着全新的历史性使命——按照计划，他们将在此次太空飞行中，实现出舱行走。

中国人，将首次在太空中留下自己的足迹——这一看不见的足迹，必将作为最难忘的前进步伐，永载中华民族的记忆之中。

梦想有多远，前行的步伐就能迈多远。从1992年启动载人航天工程到1999年神舟一号试验飞船起飞，从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行，在实现了一系列从梦想到现实的突破之后——中国载人航天，又一次迈到了一个重大的跨越关口。1.选文中，飞入太空的人有_______、_________、_________、_______、_________、_________。2.我们国家启动载人航天工程是在年。3.我国航天事业取得了这么多的成就，离不开科学家和航天员们的默默努力和无私奉献。作为小学生的我们，现在可以做些什么呢？请说一说吧！。《太空生活趣事多》课后反思在本节课的课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着“趣”字展开，力求达到“以趣激趣”的效果。我认为做得比较好的是：1.本节课我根据课文内容设计了一个“太空之旅”的课堂效果，营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中引导学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。2.本节课多媒体技术的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了学生自主学习的能力，保证了教学质量。教学中，我补充的宇航员在太空中吃饭以及理发这段影像使学生兴味盎然，为奇特的太空生活而惊叹。有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，基于此，我还为学生补充了我国航天员日常训练的视频资料，激发学生们学科学、爱科学、爱祖国的情感，同时，孩子们也懂得了好好学习，强身健体的重要性。在布置课后作业时，我鼓励学生课后收集相关资料，让学生自主学习、自主实践，既巩固了本节课所学知识，又开阔了自己的视野，一举两得。同时，我也感觉有些欠缺:1.教学过程中没有把握好节奏，整堂课有些前松后紧，导致最后的某些环节实施得有些仓促。2.由于学生们在本课第一课时时已经能够熟读课文，因此本节课安排学生阅读的时间比较少，而且学生们阅读课文的积极性不高。3.对学生回答问题积极性的调动还不够，导致一些孩子不敢或者不愿意积极举手回答问题。针对以上的不足，我将会在今后的教学中多加强自我训练，努力提高自身的综合素质。《太空生活趣事多》课标分析小学语文课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。二年级学段属于阶段目标的第一学段，课程标准为：(一)识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）(二)阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑）(三)写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”）4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）(五)综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在教学实践中，我主要采取了以下几点作法：一、

加强学生语文素养的培养。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识写能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。二、注重学生的阅读背诵。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅