第十一章-美育

第十一章美育第三节美育的任务及内容

——俞晶竞

一、美育的任务学校美育的基本任务是，帮助学生树立正确的审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。具体来讲，主要包括以下几个方面：（一）帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力。（二）培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。（三）发展学生表现美和创造美的能力。二、美育的内容*.:｡✿*ﾟ‘ﾟ･✿.｡.:*.:｡✿*ﾟ‘ﾟ･✿.｡.:*.:｡✿*ﾟ‘ﾟ･✿.*.:｡

对学生实施美育，既可以通过德育、智育、体育，运用其中相应的内容进行，也可以独立地对学生的美感或表现美、创造美的能力作专门的培养，但从体现美的本质角度看，学校美育内容主要包括三个方面：形式教育、理想教育和艺术教育。*.:｡✿*ﾟ‘ﾟ･✿.｡.:*.:｡✿*ﾟ‘ﾟ･✿.｡.:*.:｡✿*ﾟ‘ﾟ･✿.*.:｡（一）形式教育从美学的意义上看，形式教育包括两个方面：形式美和美的形式。

形式美指事物的自然属性及其组合规律的美，美的形式是审美对象的外部美的表现形态和内部美的结构方式。形式美可以作为独立的审美客体，具有相对的独立性，美的形式则与美的内容紧密相连，难以分割。1、形式美及其教育功能

形式美来源于两个方面，一方面来源于形、音、色等自然属性与人的感觉之间的同构对应关系；另一方面来源于音、形、色组合的规律性。

与事物的自然属性相关的形式美实际上包括生理、心理和文化三个层面。

形式美的教育是美育的基础。

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审美教育始于形式美。

形式美教育可以提高人们美化生活的能力。美化生活包括美化自身和美化环境两大方面。2、美的形式及其教育功能

美的形式作为审美对象的外部美的表现形态和内部美的结构方式，既是意象创造的媒介，也是情感对象化的手段。

美的形式的教育除了具有形式美教育的功能之外。还是培养人们想象力的最佳途径。

美的形式的教育是培养情感对象化的能力的教育。（二）理想教育

理想，原意为“观看”和“外观”。现代的理想感念指的是对未来奋斗目标的预见和设想。理想作为一种可能性与现实性相对应。对人的理想有不同的分类方式，可以有社会理想和个人理想之分；个人理想又可分为道德理想、人生理想、爱情理想、职业理想。1、理想的审美特性理想具有两大特征：想象性和情感性。首先，理想往往展现为一副关于未来的美好图景。其次，理想总是某个人或某些人的理想，而这个人或这些人对于他们所追求的理想绝不是抱着冷冰冰的纯理性的态度。2、理想教育及其功能理想教育主要包括社会理想教育、人生理想教育、道德理想教育、爱情理想教育。针对不同类型的理想教育，应该采用不同的教育方式和手段。

社会理想教育主要是共产主义理想教育。

人生理想主要是指个人关于成绩和事业的预期和设想。

道德理想是一个人对自己在品德、作风方面的期望和要求。

（三）艺术教育

自然美、社会美、艺术美都具有美育的功能，自然事物、社会生活、艺术作品都可以作为美育的内容与手段，但艺术教育无疑是美育最重要和最主要的内容与手段。尽管我们不能将美育等同于艺术教育，但艺术教育却可以说是美育的主体部分。依据美学原理，可以将艺术粗略地划分为表演艺术、造型艺术和语言艺术等，它们均有丰富而重要的美育内容和作用。1、表演艺术教育

表演艺术就是指通过人的演奏、延长以及动作来表现作品的艺术，主要指音乐和舞蹈。

音乐和舞蹈特别有助于节奏感的训练和培养。2、造型艺术教育

造型艺术教育可以培养和提高观察能力以及形象记忆能力。有益于形象记忆能力的培养。3、语言艺术教育

语言艺术又称文学，是以语言为物质媒介来塑造想象、表达情感的艺术形式。

语言是抽象的文字符号，因为作为语言的基本单位的词可以指称任何事物，但不能直接呈现出事物本身。4、综合艺术教育戏剧和电影、电视都因其表现形式多样性被称为综合艺术。巩固课堂要点：美育的任