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文档简介
Word版本,下载可自由编辑鲸课文教学教案设计【教学目标】
1、学会本课的生字新词。
2、朗读课文,认识鲸的特征和生活习性,初步认识列举数字、比较、举例、比如等说明方法。
3、培育同学宠爱动物、爱护动物的情感。
【教学重点】
领悟一些基本的说明方法。
【教学难点】
熟悉鲸是哺乳动物。
【教学预备】
1、老师预备鲸的音像资料及图片资料。
2、同学搜集有关鲸的图文资料。
【教学过程】
一、情景导入
同学们,你们养过小动物吗?养过什么?老师也特别喜爱养鱼,养过小鲤鱼,小金鱼。这几天,我不想养小鱼了,我想和伴计一起养条大鱼──大鲸鱼。你们觉得怎么样?
看来老师的想法没有获得大家的认可,同学们还想找出各种理由来告之我放弃这个想法,。老师可不是这样简单被劝说的。今日我们要学习的这课就是讲的鲸,看看同学们能不能从课文中找到劝说老师的依据。
二、粗读课文
要求,读通课文,认识鲸的学问。
师:只有条理清楚有理有据才有劝说力。所以请你们再读课文,想想:你预备从哪几方面来劝说老师不养鲸这种鱼了。
三、再读课文
有选择的进行重点阅读和批划
四、全班沟通,学习课文
现在大家有足够的理由来告之老师了吗?重申一遍,我预备养一条大鱼──大鲸鱼,你预备怎么劝说我?
依据同学找到的依据,敏捷指导学习相关内容:
1、熟悉到鲸不是鱼类,是哺乳动物,及相关特征:
找出相关段落第2、5、7自然段,读一读。
板书:
哺乳动物用肺呼吸、胎生
展示课件(鲸的进化过程;哺乳动物图片)
师质疑:有一次,我看到这样一张图片,不知道为什么同样是鲸,但是它们喷出的水柱却不一样。这是为什么呢?(展示课件:鲸喷水图)
认识鲸的分类。(课件:鲸的种类)
板书:
分类须鲸齿鲸
过渡:
这可真是个学问呀。看来呀,鲸的确是哺乳动物,不是鱼。但是它特别地好玩。不是鱼,我也要养。所以,你还是从其他方面来想想方法吧。
2、熟悉鲸的大:
生读第一自然段,你从哪些地方知道它很大?为了说明鲸的大,运用了哪些说明方法?
谁能利用自己的朗读让老师感受到它特殊大?指导朗读。
过渡:鲸是很大,你看这句话。最大的十六万公斤,最小的两千公斤。我不养十六万公斤的,我养个小点的还不成吗?从鲸很大这一方面,你劝说不了我,还是从别的方面找找突破吧。
3、熟悉鲸的生活习性:
吃食:指导把鲸的大饭量给读出来。
睡觉:鲸的睡觉是挺有意思的,可是光听同学们这样读,我还是想象不出来它毕竟是怎么个睡法。你觉得怎样才能让老师明白?生共同画鲸睡觉的样子。
再展示课件:睡觉。
师:原来鲸是群居的动物,养一条还行,养多了可真养成不起了。那好吧,大家劝说了老师。这鲸啊,老师就不养了。
五、总结归纳
今日真是要感谢同学们想方法劝说老师,不过更得得感谢文章的。他为你们供应了充分的资料。你知道都采纳了什么方法将他的资料呈现给大家的?
列数字是最有劝说力的。打比方、做比较、举例子也都是不错的说明方法,今后你要说明一件事物的时候能够用着他们。
播放介绍鲸的课件师:看了这些资料,你想说些什么?
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