写作指导小学生写作方法指导

.【写作指导】小学生写作方法指导（完好版）一、如何写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记述文中，人和事是不行分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事一定为人服务。写人为主的记述文，就是要经过一件或几件事，来表现人物一种或多种质量。写人的持续文，叙事不要求完好；记事的记述文，虚实要求完好，并且要贯串文章一直。（一）经过一件事来写人经过一件事来写人，往常是表现人物的一种质量或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物一定进行必需的相貌、语言、动作、心理等方面的描绘。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反应这人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的案例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好质量、美好感情的事。对小学生来说，选择典型案例，要着眼于小事，选择那些最能反应深故意义的小事。这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，可是此中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）经过几件事写人能够分红两种状况：以是用几件事表现某个人的一种质量；二是用几件事表现某个人的多种质量。要注意：用几件事写人，这些事能够是完好的，作者一定把事情发生的时间、地址、人物、事件（因由、经过、结果），一一交代清楚，Word专业资料.也能够是不完好的，只侧重于某几点进行表达。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完好，有的事要求写得比较简单。经过几件事写人，相同要对人物进行必需的相貌、行动、语言、心理的描绘。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描绘，也就是学会刻画人物。也叫肖像描绘，是经过对人物的面貌、神态、穿着、姿态、语调、相貌特点的描绘。来揭露人物性格的一种方法。人物的的相貌和人物心世界亲密的联系，详细说：经过相貌描绘，令人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；经过相貌描绘，揭露人物的身份；经过相貌描绘，展现人物在特定场合的心世界；经过相貌描绘，表现人物性格、精神相貌和思想质量。总之，相貌描绘要和表现人物特点、突出文章的中心思想密切配合。相貌描绘要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，重新写到脚、千人一貌的写法。语言描绘有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的讲话；独白是人物的喃喃自语。语言是人物心世界的直接显露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言能够起到“闻其言，见其人”的作用。语言描绘要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描绘，必定是切合当时的情况，切合人物的性格、身份、性别、年纪和文化涵养等方面的特点。对话描绘有四种形式：说的话写在后边，说话人后边用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或Word专业资料.几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实质需要灵巧事业，防止行文呆板。动作描绘是经过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，常常是他的思想感情、性格特点的最真切的外化。看一个人，不单要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，所以，动作描绘是直接刻画人物形象，展现人物精神相貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描绘人物的动作呢？第一，要选择要点性的动作来写。一个人做事的时候，会有很多动作。但他们不行能、也没有必需把这些动作一个许多地都写出来。这就要求选择那些要点性的、最存心义的动作来写。其次，要写正确。同一个动作能够用好多动词来表示，但只有那些有特点，最能反应人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描绘心理的人物心的活动，是无声的语言。人物心世界，指人物心的喜、哀、乐、悲伤、踌躇、妒忌、神往等复杂的感情。在写人的文章中，适合地描绘人物心理，能够更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描绘的要：要真切，要有依据；人物的心理变化要自然，通情达理；心理描绘要为文章的中心思想服务；在描绘人物的心理活动时，要客观、慎重，不可以以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采纳第一人称（“我”活“我们”），采纳这类人称作文，就不可以用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不行能钻到他人Word专业资料.的脑子里去看。此时，能够换一种方式——在描绘人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，令人感觉真切可信。心理描绘除了用“我想”以外，还能够采纳以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的容。（2）使用假定，表露心理活动。（3）字里行间，表露着“想”。（4）直接抒发心中所想。二、如何写事写事要求清楚、详细。一件事情的发生，总离不开时间、地址、人物和事情的因由、经过、结果。这就是人们常说的“记述文六因素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者理解终究是一件什么事。同时，还要寓理于事，即经过一件事或几件事来说明一个道理。在六因素中间，因由、经过、结果是事情的主要环节。此中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的要点所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不详细是带有广泛性的问题。小学生的持续文不动人，平淡无聊，这是此中一个重要原由。记事的记述文可分两种：写事和写活动。（一）如何写事一是把“经过”部分分红几个阶段，而后依据先后次序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“此后如何”，文章就详细了。Word专业资料.二是注意资料的详略，有所重视。对一些重要的过程、场面要仔细描述，使读者犹如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必定要写详细。（二）如何写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果如何？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六因素”，要把活动的时间、地址、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动中间，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是经过写一个活动场面，来表现人物的精神相貌。写活动的记述文，最大的特点就是一定有活动的基本容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的容作为要点，把自己看到的、听到的、亲自经历的主要部分记述下来，采纳点面联合的方法，既要写好集体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包含两大多半：一是活动的经过，二是自己的感觉。假如写“观光”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用正叙法，即按活动的先后次序，把活动时间、地址、人物及活动的经过和结果依次写出来。三、如何写景描绘光景，表现独到的自然景观和地区风采，赞叹祖国的壮丽河山和大自然的巧妙，是记述文的又一个重要种类。写景的记述文有什么特点呢？Word专业资料.第一，光景有狭义和广义之分。狭义的光景指供给人赏析的风景、建筑等；广义的光景指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记述文中的光景描绘是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描绘，所描绘的景物在文章里占重要地点，这是写景记述文与写人记事的记述文的主要差别写人记事的记述文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描绘，但它们在文章中不是主要容，是为交代事件发生的时间、地址、环境，为衬着氛围服务的。同理，写景记述文里也有写人叙事的容，但都是为写景服务的。其次，写景记述文的中心思想是经过对光景的描绘和人物感情抒发布达出来的。作者能够在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也能够经过写景表达出来，即所谓寓请于景；还能够在光景描绘中蕴涵自己的主观感觉，即所谓情况交融。要注意光景描绘一定为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。如何写好写景的记述文？（一）要写出有特点的光景一般来说，光景是各有特点的。相同都是公园，但每个公园都有各自的独到之处。比如，公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。相同是山，我国的四大名山各领风骚，独具特点。相同是水，长江、黄远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔跑吼怒、气吞河山。这些风景都以其独有的鲜亮的特点有名于世，只有把它们的独到之处描述出来，才能给人一种身临其境之感，令人获取美的陶冶和享受。（二）要学会察看Word专业资料.写景作文和看图作文有相像之处，都是以察看作为写作的前提。察看光景与察看图画不同，察看光景要确立察看点，也就是察看光景的立足点。察看点不同，所看到的光景也就不同。宋朝文学家苏轼有《题西林壁》：“横当作岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”因为赏析庐山的角度不同，所看到的情况，所获取的感觉也就截然不同了.（三）要借助想象和联想在写景的时候，假如只描绘光景的外在特点是不够的，还要写出光景的在特征。而在特点有时难以描述，折旧需要借助于想象和联想。即借助有关、相像，甚至相反的事物进行类比，进而突出所写光景的特点。此中，联想是最大特点是由此及彼，它能够超越时间的界线，能够冲决空间的隔断，他能够使文章的思路宽阔，让光景描绘更形象、更动人，更能炉火纯青地反应出光景的在特点。比如白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用勇敢的夸和丰富的想象，打破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特点，给人留下难忘印象。（四）写景要抒怀写景，不单是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。所以，要求小学生不要纯真写景，而是要借助光景，抒发必定的思想感情。自然，这类感情一定发自心，而不是无病呻吟。四、如何状物Word专业资料.状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。这个物还应当包含动物、植物等类。因为不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不相同。（一）如何写物件1.抓住特点从大小、形状、颜色、质地（制造资料）等方面，对所写的物件认真察看。因为不同的物件有不同的特点，即便是同一种物件，也会有某些席位的差别，也有它自己的独到之处。蛛蛛物件的特点写，就是抓住了这一物件是差别于另一物品的地方写。2.依据必定的次序写（1）按总一分一总的次序写。（2）按物件各部分的空间次序写。（3）有的物件，须按先外后的次序写，即先写表面，后写里的次序。3.状物需要想象和联想睁开想象和联想，不单使所状之物更为详细生动，还能够开辟作品的境界，加强文章的感染力。（二）如何写动物大多半小学生都喜欢小动物，看了此后总想把它们写出来来。究竟用什么方法，才能写好描绘小动物的作文呢？1.写外形Word专业资料.第一，察看小动物（包含昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在察看时，包含颜色、长相、个头都要照实写出来。其次，要抓住特点，不可以八面玲珑什么都写。三是按次序：先整体再三局部一最后整体。归纳写整体，详细写局部，用总分关系的句群。最后，为使描绘更形象、详细，要睁开丰富的想象，适合地运用比喻。特别要注意提示小学生“像——”、“如同——”、“忧如——”等喻词的使用。2.写习惯写小动物，还要仔细察看它们的动作、静态和生活习惯，这些是小动物的动态方面。比如写它们吃食品、玩耍的样子，互相追赶争斗的情况，如何筑巢、休息的状况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的喊声和动作中，用拟人的方法去领会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的开朗和可爱，实质上也就写出了小学生自己的感情。（三）如何写植物提起植物，小学生的脑海力会出现很多花草树木的样子，可是要将平常熟习的植物写成作文，好多同学却感觉很难，有的感觉无话可写，有的片言只语就写完了。如何才能写好植物呢？第一，写前要仔细察看所写的植物，并做察看记录。察看时，先看整体的形状（外形）特点；再看颜色、枝叶的细部特点及生长环境，并把所看到的详尽状况记录下来。其次，安排好写作次序。1.能够从整体到局部先写植物的整体特点，再写它的局部特点。比如以骨干、枝、叶、花、果等为序，并突出写此中的一两部分。此外写的时候，要修业生从各个角度去详尽地Word专业资料.描述、刻画。比如描绘树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描绘花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，令人犹如身临其境。2.依据植物的生长过程进行察看好多植物的生长、发育、开花、结果直至衰灭，每个时期的形态各不相同的，所以，能够依据植物的生长过程进行察看。3.写察看日志能够用写察看日志的方法。来描述某栽种物在一段时间里的生长、发育状况。4.以四时变化为序好多植物在不同的季节里盘据特点，所以，还能够其四时的变换次序。5.托物抒怀，借物咏志写植物，不可以只是逗留在对外形和色彩的描绘上，还应当在文章中表达作者的思想感情。比如，感悟人生的真理、崇高的道德情操、对美好理想的追求等等。用这类方法，要借助例文进行必需的指导，培育学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，给予它们必定的象征意义。五、如何写游记在节假日，小学生在父亲母亲和老的在节假日，小学生在父亲母亲和老师的率领下，到公园和旅行区赏识光景、陶冶性情。假如将旅行时看到的光景，所听到的声音，Word专业资料.所产生的联想，所获取的感觉，依据必定的次序，有要点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有以下一些要求。（一）写游记一定写清游踪要记着从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方向。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确立你所要描述的景物的详细地点以及它的特点，唤起读者对你所旅行之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清楚。（二）要留意察看察看