科学实践活动方案

科学实践活动方案【篇一：科技实践活动方案】郝家庄小学科技实践活动方案——水的净化水是生命之源，人人皆知，面对跨世纪社会日月异的进展和变化，人们生活中对水资源保护意识的淡薄，水资源保护的出路到底路在何方？这是全社会广泛关注的问题。学校拟利用学生身边的、显而易见的现实教材开展一次科技实践教育活动。学校通过此次活动带动全体学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解我们是如何破坏和糟蹋饮用水源保护区，乐观培育和教育学生，如何从身边的小事做起，提高对用水安全等方面的教育，生疏清楚我们应当怎么做等问题进展乐观思考。一、活动对象：学校一至六年级学生二、活动时间：3月——12三、方案主体：动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、乐观行动、并让他们的实际行动传递到水源保护区周边的群众心中，带动大家都行动起来，保护水资源。学校组织由少先队、团支部牵头，发出建议、结合不同年龄段学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观看、记录，小组综合整理资料，并能实行措施解决。、资源利用：①场所：水库、水库周边村居、学校试验室。②资料：各种安康用水、村委保护水源的资料，学校图书室相关书籍，远教网络资源，相关法律法规。③器材：学校试验室活动有关的相关所需仪器。④人员：村委负责人、老一辈革命人士。、活动过程：〔一〕收集、贮存学问阶段：学校组织以年级为单位，利用远程教育资源搜集有关水资源保护的信息，班上开展水源保护主题班会，主板黑板报等为载体。深化学生对节约用水、保护水资源意识的养成教育。开展节约用水教育活动，引发学生乐观参与利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。开动脑筋、乐观思考，如何利用自己家里的一切有利工具开展节约用水、保护水体尽量不被污染的实践调查，并学会撰写调查小报告。各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告进展沟通汇总。将大多数同学关注的集中性问题进展再调查、再解决。〔５〕认真组织学习《魅力水塘》校本课程，了解相关真实信息。〔二〕活动体验阶段、水源环境保护势在必行我们要过好日子，我们要有好收成，都离不开一个好环境。这里说的环境，有自然形成的，也有人们建筑的。自然形成的，包括空气、水、植物、动物、土壤等等。人们建筑的，包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。我们都生长在农村。农村环境的好坏，不仅直接影响农村的生产、生活，而且对环境整体状况起着重要的作用。保护农村环境，格外重要。近些年来，国家对环境保护格外重视，实行了很多有效措施，进展综合治理，取得了很大的成绩。但是，不少地方的环境污染还很严峻。有的地方的水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼都不行；有的地方，空气受到污染，质量不高；有的地方，乱砍滥伐林木，水土流失严峻；还有的地方，不能科学地使用化肥和农药，也给环境和农产品带来污染。这种状况不转变，人的安康将受影响，庄稼长不好，家禽家畜也养不成??这怎么得了？全民动手保护好环境，刻不容缓。大家一起来行动起来保护环境，这是一件对我们自己多么有益的事。、水源保护存在的环境问题平衡状态遭到破坏，各种生物之间消灭不正常状态，就是生态破坏。自然界发生的好多生态破坏，都是人为造成的。乱砍滥伐、毁草种地造田、各种污染等都会造成生态破坏。生态破坏的结果，就是消灭大大小的自然灾难，如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。３、保护水资源随着人口的增加和经济的进展，农村污水排放量不断加大。农村人畜禽粪便、生活垃圾治理不善，缺乏处理措施，都会造成水池、水坝水源污染，水质下降，威逼群众的身体安康，甚至造成流行病传播。水塘地区的人畜饮水，主要来自几个水库和底下水，假设库区水源和底下水源受到污染的话，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保护好水源，需要我们全社会的共同努力。建立必要的卫生制度。如不得在井台上洗澡、洗衣服、喂饮牲畜，严禁向井内扔东西，井口要加高加盖，设置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加强消毒等。通过各种措施、包括协调有关部门、实行禁渔等措施保护水体。在水源工程的影响范围内，不得使用厂矿废水或生活污水浇灌农田，不得使用剧毒农药，也不得修建渗水厕所、渗水坑，不得堆放废渣，不应从事破坏深土层活动。把握污染水环境的厂矿企业的进展，已经建成的，要限期进展污水废水处理技术改造，必要时实行关停运转；建的厂矿企业要配备必要的环保设施，以便对废气、废水及污染物进展处理，到达国家规定的环保指标才能排放。４、针对以上对重要水源破坏的实际实行以下措施进展解决邀请村居委会领导到学校做有关学问讲座。各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传水资源保护工作及现状。学校结合有利资源，在试验教师指导下学会操作，用器皿试验仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、乐观观看水源微生物主要成分，再结合资料生疏他们对人体的危害等，并了解如何有效治理、保护人体安康。引导学生乐观撰写观看日记，尽量把自己从现实生活中看到的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并沟通、印发宣传资料向群众做宣传、到达最终解决问题的目的。活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员专门带学生进展实践调查，保障学生人身安全。〔三〕活动感悟阶段收看中国当代水源利用与保护的旋转宣传影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾播送站等阵地的形式向宽阔师生做宣教。通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解当前在科学与生物教师教育下、细心做好试验、了解现实生活水源的真实现状，主要的破坏因素、污染源成分等。并能通过激发想象与制造性，自己能提出解决方法，培育制造力。学会思考如何实行行动，向有关水库水源治理部门提出禁渔方案；向环保部门提出排污治理；向学校和村委会提出水源周边卫生整治等建议。力争取得确定效果。活动完毕后合作完成一期科技实践调查活动总结呈现。通过带着学生在村居了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活动的开展，需要知道和综合出以下资料，学会了解以下三大水源根本资料：结合现实状况学习如何有效开展科技创、有效治理水源。采集水库周边农作物样本，到试验室观看其根、茎、叶、等生长状况，了解水库对其生长是否造成有利或不利影响，并做好观看记录，思考从什么方始终突破、解决问题。〔四〕总结汇报阶段：活动小组。呈现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。呈现宣传学生的宣传广告语。指导科技小论文的撰写与评比。组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、流沙岩水库周边的群众、村委会领导做汇报宣传。、预期效果与呈现方式：学校结合地方教材《魅力水塘》为契机，通过科技实践活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于承受的科技实践活动。活动结束后，将学生亲自参与调查完成的科技小论文、调查小报告、试验观看结论、科技小制造、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果呈现出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映，力争实实在在解决问题。、效果评价标准与方式：学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的效果进展广泛评价，检验学生科技创活动成果与收获。价。③将学生活动成果进展网上宣传公布。④学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本二级课程资源。６、活动对青少年学生的作用：通过科技实践活动，能有效增加师生节约用水、保护水资源意识，激发学生开展科技创设计、动脑动手力气。学生有了乐观参与科技实践活动的热忱、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校对科技创活动流程的内容，促进今后可准时推动活动的良好进展。对学生深入了解家乡社情积淀丰富的学问。丰富学生科技创活动思想、引导学生参与更多安康有益的科技实践活动环节的了解生疏、如资料搜集、走访调查、实地调研、试验验证、分析汇总等力气、探究精神、合作意识等得到充分熬炼。【篇二：科技实践活动方案】植物与我们的生活——披塘小学三至六年级科技实践活动方案一、指导思想：为了全面推行素养教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素养，营造一个良好的科学气氛，引领全体学生走近科学，培育学生勤动手、善动脑、爱科学、乐制造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际状况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点动身，设计开展生动、活泼、有用的科技实践活动，让学二、活动背景：生疏自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成局部。植物与自然的关系密不行分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践的争论思路，从学生身边的植物入手，使学生在生疏和观看身边的环境的过程中，生疏一些常常见到的植物，并了解植物的相关学问。通过活动的开展，培育学生对植物的宠爱，和植物交朋友，在此根底上培育学生对环境的关注和宠爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。三、活动目标：、先引导学生生疏校园内的各种植物，了解一些关于植物的学问，激发学生对植物的兴趣，培育学生擅长观看、留心环境的良好习惯。、学生亲自为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，稳固已有的一些关于植物的小学问，培育学生对校园环境的宠爱。、扩大视野，丰富课外植物学问，了解一些惊异、好玩的植物。、引导学生留心自己见到的植物，主动地进展观看和了解，培育学生观看生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。、探究植物的生长过程及植物与人类的亲热关系，增加环保意识。四、活动打算：、活动时间：202310202311、参与人员：三——六年级学生、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；生疏一些惊异、好玩的植物。、活动方式：教师讲解，带着观看，动手制作，走进自然，争论交流。五、活动实施：三年级：生疏身边的植物、带着学生走进校园，观看各种植物的特征，了解其名称及一些相关学问。、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格〔一〕。生疏校园内的植物四年级：调查身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校四周、居住环境四周的植物状况，培养环境意识，填写表格〔二〕。五年级：我为植物设计名片、谈一谈自己最感兴趣的植物。、引导学生制作植物名片，在制作的过程中稳固学问，陶冶情操。六年级：生疏一些惊异、好玩的植物、通过多媒体为学生呈现一些惊异、好玩的植物资料；、学生呈现自己了解把握的惊异植物，表达有关植物的故事。六、活动呈现：、举办一次植物博览会，、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，预备汇报内容；承受多种形式进展汇报，实物，图片等。、活动相片呈现。、学生心得体会的沟通。、植物小名片的呈现。、活动调查记录呈现。七、评价反思：通过本次实践活动，学生能够初步把握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进展探究实践；具有友善交往、协调工作、敢于探究的品质。动手、动脑力气，制造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的熬炼与提高。使自己的创力气、探究力气、学习力气、合作力气、信息收集的力气得到进展。【篇三：科技实践活动方案】植物与我们的生活——披塘小学三至六年级科技实践活动方案一、指导思想：为了全面推行素养教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素养，营造一个良好的科学气氛，引领全体学生走近科学，培育学生勤动手、善动脑、爱科学、乐制造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际状况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点动身，设计开展生动、活泼、有用的科技实践活动，让学二、活动背景：生疏自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成局部。植物与自然的关系密不行分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践的争论思路，从学生身边的植物入手，使学生在生疏和观看身边的环境的过程中，生疏一些常常见到的植物，并了解植物的相关学问。通过活动的开展，培育学生对植物的宠爱，和植物交朋友，在此根底上培育学生对环境的关注和宠爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。三、活动目标：、先引导学生生疏校园内的各种植物，了解一些关于植物的学问，激发学生对植物的兴趣，培育学生擅长观看、留心环境的良好习惯。、学生亲自为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，稳固已有的一些关于植物的小学问，培育学生对校园环境的宠爱。、扩大视野，丰富课外植物学问，了解一些惊异、好玩的植物。、引导学生留心自己见到的植物，主动地进展观看和了解，培育学生观看生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。、探究植物的生长过程及植物与人类的亲热关系，增加环保意识。四、活动打算：、活动时间：202310202311月。、参与人员：三——六年级学生、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；生疏一些惊异、、活动方式：教师讲解，带着观看，动手制作，走进自然，争论沟通。五、活动实施：三年级：生疏身边的植物、带着学生走进校园，观看各种植物的特征，了解其名称及一些相、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格〔一〕。生疏校园内的植物四年级：调查身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校四周、居住环境四周的植物状况，培育环境意识，填写表格〔二〕。五年级：我为植物设计名片、谈一谈自己最感兴趣的植物。、引导学生制作植物名片，在制作的过程中稳固学问，陶冶情操。六年级：生疏一些惊异、好玩的植物、通过多媒体为学生呈现一些惊异、好玩的植物资料；、学生呈现自己了解把握的惊异植物，表达有关植物的故事。六、活动呈现：、举办一次植物博览会，、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，预备汇报内容；承受多种形式进展汇报，实物，图片等。、活动相片呈现。、活动调查记录呈现。七、评价反思：通过本次实践活动，学生能够初步把握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进展探究实践；具有友善交往、协调工作、敢于探究的品质。动手、动脑力气，制造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的熬炼与提高。使自己的创力气、探究力气、学习力气、合作力气、信息收集的力气得到进展。四年级三班一、方案名称：饮食与安康一、课题来源：安康的生活方式，是人们获得安康的重要保证，要成为安康的人，除了要讲究和留意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的养分食品供给。然而，安康科学的生活方式并没有被大家所重视。现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从外形、颜色、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽方法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，题，进展争论。三、活动目标1．清哪些是绿色安康食品，哪些是垃圾食品。2．3．培育学生的问题意识，培育从学生身边觉察问题，思考问题。4．通过搜集资料、调查争论、统计、小组合作等多种活动方式，培育学生的语言力气，运用资料、处理资料等综合运用学问的力气。四、活动预备1．学生搜集资料，了解地球贫瘠的土地资源状况及粮食、蔬菜等在人类生活中的重要作用。2．调查统计学校中午用餐人数及食用状况〔饭菜是否用完，是否宠爱午餐食物、学生寻常的食物爱好等〕调查学生用餐的定量，有无剩余。认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些养分成分，食物中所含的养分成份，对人的身体有哪些影响？五、活动时间安排本活动历时六周〔第五周～第十周〕。1.活动预备阶段：第五周2.活动方案实施阶段：第六周～3第九周～第十周。五、活动过程：本活动分三个阶段进展。第一阶段：活动预备阶段。2．班级争论活动