体育艺术实施方案2

“体艺２＋１”实行方案为进一步增强学校体育、艺术教育改革和发展，深入实行素质教育，全面提高学生素质，联合我校的实质状况，特制定我校“体育、艺术２＋１项目”实行方案。一、指导思想：以教育部《对于展开“体育、艺术2+1项目”实行方案(试行)》精神为指导，以科学发展观为统率，以促使学生的全面发展为主旨，以深入学校体育、艺术教育课程和教课改革为核心，以建设有特点的体育、艺术教育课程为基础，建立终生体育的思想，以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培育学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，促使课外文体活动的制度化、规范化和科学化，努力建立设和睦校园、快乐校园、文明校园。二、实行原则1、教育性、科学性、兴趣性原则。课外文体活动要坚持育人的主旨，按照教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。2、全面发展性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，可以知足不一样专长、不一样兴趣、不一样层次学生的发展需要，促使中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的场面。3、坚持自主自发与踊跃指引相联合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓舞、指引是必需的，同时要充分尊敬学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生创造一个自主议论、组织、操作、沟通和评论的优异环境和气氛。4、坚持校内校外相联合原则。应以校内教育为主阵地，充散发挥校外教育的独到功能，促使校内校外教育的有机联合，亲密配合家庭教育和社区教育，努力创立优异的课外教育环境。5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实行过程中，要增强安全教育，要制定出安全举措、应急举措和防备举措，防止和防备不测事故的发生，但也要防备以怕失事故为由不踊跃展开活动的偏向。三、详细目标1．坚持以人为本的指导思想，确实建立全面发展终生体育意识。2．进一步增强学校体育、艺术器械的装备，为“体育艺术2+1项目”的展开供给坚固的基础和靠谱的保证。3．确定现代课程观点，转变课程理念，调整课程构造，更新内容，建设合适学生发展的课程资源，优化教课过程，有效地提高学生的运动技术、艺术技术水平，使全校90%以上的学生掌握两项(或两项以上)运动技术和一项(或一项以上)艺术技术。4．经过体育艺术课、社团活动等课程展开体育、艺术教育，培育学生审美能力，增强学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长，同时培育一支高素质的体育艺术教师队伍。四、实行方法1、发挥优势，彰显特点依据国家“2＋1项目”体育与艺术技术标准，依本校现有师资条件及音体美教育教课设施等实质状况，力争借助此项实验的展开，在我校原有的篮球特点的基础上，发展学校体育运动，培育学生体育锻炼的基本知识、技术，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。2、自主选项，突出主体学生在“自选”项目时，教师应该尊敬学生的意向，发挥学生的主体性，帮助学生选择合适自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓舞学生自我发展，教师合适指导并评论，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天分和艺术专长。3、内外联合，通力协作国家“2＋1项目”共列出六大类，众多小项。当前，学校有限的教育资源难以知足全校学生的需要以及实验项目的宽泛性和开放性，学校力争经过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）联合，知足全校学生的学习需要；经过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，增强对学生学习的鼓舞、指导和敦促，保证每一个学生都有合适自己的选项，保证每一个学生都有足够的练习时间，达到实验成效。4、拟订细则，分期达标依据教育部“2+1项目”的测定方法标准，联合本校的实质教育资源和学生实质，拟订《小学“体育、艺术2+1项目”查核细则》。依据学生不一样的选项，艺体教师对任教课生选项进行统计分类，依据学生的原有水平易下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由查核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性查核。5、学科浸透，增强整合“2＋1项目”是体育与艺术课程的构成部分，教师在拟订教课计划，设计教课内容时，要与学科教课增强整合、互相浸透，表现教课目的的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教课评论的主体性。五、实行项目体育自选：田径、足球、篮球、排球、羽毛球、啦啦操等艺术自选：合唱团、讲堂乐器、声乐、舞蹈、少儿画、剪纸、色彩、素描等六、时间安排：每周礼拜一、三、五下午5：05---5：50七、活动状况评论学校建立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合构成的“体育、艺术2＋1项目”有关查核小组。依据教育部拟订的《“2＋1项目”体育与艺术技术标准》和学校实质，拟订《中学“体育、艺术2+1项目”技术标准（试行）》。（一）对学生评定1、过程性评论：过程性评论要评论学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，所以，除了要评论学生学习过程中知识与技术的习得过程外，更要评论体艺训练中评论能力提高、感情提高、习惯形成等过程。2、评论形式：“2＋1项目”技术评定以自己现场表演或获取校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品经过本校写字好手评定、美术作品珍藏，可直接获取相应的考级技术认定。3、综合性评论：“2+1项目”的除了技术性评论，在认定中应参照学生的兴趣、态度、知识的涵养等全面表现，以促使学生对项目的关注，并终生得益。4、评论等级：依据学生的个体差别，对其原有水平的测定以及对预期目标的达成状况，对学生评定的等级分为：优异、优异、及格。5、评论表现方式：对学生的评定由学校组织一致实行，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。6、个人才料的累积：对以纸制作品以及工艺品的资料注意平常的采集整理。（二）对教师（班主任、专业教师）评论1、教师从教一定有计划、有进度、有学生考勤记录。2、有完好、真切的学生“2+1项目”活动状况档案资料，并指导学生保留好自己的作品。3、专业教师应按学校教课计划的要求，达到规定课时与教课目的。4、学校经过对教师听课、查阅教课资料、接见等形式，对教师执行工作职责状况综合评价，归入学期查核，并与绩效薪资挂钩。八、实行步骤：建立学校领导小组和工作小组为全面指导我校“体艺2＋1项目”的实行，拟订有效的制度和举措，增强管理，合理协调，特成柳州市第三十九中学“体艺2＋1项目”实行领导小组。详细负责对学校实行“体育、艺术2+1项目”的组织领导工作。组长：叶丹副组长：蒋业云体育负责人：韦保刚艺术负责人：曾敏芝组员：体育类：曾勋、韦李捷、韦柳华艺术类：潘洁、朱华、吴蓉⑴体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实行者。要增强理论学习，改良教课方法，不停提高专业技术水平。帮助学生选择合适自己的项目，正确指导其训练，为终生得益打好基础，并负责对学生进行阶段性查核。同时，辅助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。⑵班主任：是“2＋1项目”的组织实行者