人教版小学数学二年级上册练习 1.3《认识线段》_第1页
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人教版小学数学二年级上册1.3《认识线段》教学设计课题1.3《认识线段》教学目标知识目标使学生初步认识线段，知道线段的特点。使学生学会用刻度尺量线段。（限整厘米和整米）学会画指定长度的线段。能力目标通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力；通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点，培养学生的动手实践能力。情感目标在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，画出指定长度的线段，培养学生良好的学习习惯。教学重点认识线段和量线段，用刻度尺画线段。教学难点掌握线段的特征，会分辨线段，画指定长度的线段。教学准备教师准备：绳子、直尺、课件。学生准备：尺子。教学过程热身活动感知线段的特征。老师准备一根绳子，提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直？学生观察汇报。教师示范：两手一拉绳子变直了。小结：把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段。今天我们就来认识线段。（板书：线段）新知呈现与操练线段的特点。小组讨论，汇报。教师指导：直的、有两个点。线段的两端是线段的两个端点。出示拉直的绳子。提问：现在这条绳子是线段吗？为什么？学生观察汇报。出示几条不同长短的线段，提问：这些线段长短一样吗？教师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。完成“做一做”找线段小组讨论汇报。寻找我们身边的线段。连线段、数线段。教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的。小组讨论汇报。量线段长。学习画指定长度的线段。观察，初步感知。出示教材第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。小组讨论，全班交流画法。演示，直观感知。老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端点。操作，亲身体验。学生画完后，教师组织全班交流。巩固拓展完成教材第5页“做一做”的第2题和第6页“做一做”中的第1、2题。要求学生独立完成，小组订正。总结这节课我们都学到了什么？板书设计认识线段线段的特征：直的，有两个端点,可以测量长度。画线段：从尺子的0刻度线开始画起，画到指定厘米数的地方。课后作业请完成教材第9页练习一第7题。第10页练习一第11题。教学反思线段对于二年级的学生来说既抽象又实际，学生难以理解。因此应从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察比较。通过拉一拉、比一比、量一量体会线段的特征，形成表象。但本节课还是存在很多缺陷，表现在语言表述不严密、教学设计形式不多、分层次教学显得不够等。

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